人教版八年級物理上冊：第6章《質(zhì)量和密度》復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(含答案)

1、第六章質(zhì)量和密度單元復(fù)習(xí)課 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 知識與技能 1. 知道質(zhì)量是物體自身的屬性； 2. 從比較質(zhì)量多少的方法中領(lǐng)悟質(zhì)量單位的意義，知道國際單位制中質(zhì)量單位 克”的由來，熟悉常用的質(zhì)量單位及其之間的換算，培養(yǎng)學(xué)生對常見物體質(zhì)量的估測能 力； 3. 了解托盤天平的結(jié)構(gòu)，會用托盤天平測量固體或液體的質(zhì)量，會看產(chǎn)品說明書； 4. 會正確使用量筒和量杯； 5. 建立密度的概念，認(rèn)識密度公式和單位； 6. 了解常見物質(zhì)的密度，記住純水的密度； 7. 會從密度表中查物質(zhì)的密度； 8. 運(yùn)用密度知識鑒別物質(zhì)，估測物體的體積，估測物體的質(zhì)量；了解密度知識在生 產(chǎn)、生活和科學(xué)探究中的應(yīng)用。 過程與方法 1.

2、 通過探究活動，了解質(zhì)量是物體的一個基本屬性，它與物體的狀態(tài)、形狀、所處 的空間位置變化無關(guān)，能用科學(xué)抽象的方法建立質(zhì)量的概念。 2. 通過體驗科學(xué)探究的過程，熟悉科學(xué)探究的幾個主要要素； 3. 學(xué)習(xí)“比值”的方法定義物理量； 4. 掌握用密度知識鑒別物質(zhì)的方法。 情感態(tài)度價值觀 1. 幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識物質(zhì)的質(zhì)量這一基本屬性，樹立唯物辯證法思想； 2. 養(yǎng)成學(xué)生細(xì)心、耐心、認(rèn)真和愛護(hù)儀器的良好品質(zhì)； 3. 通過親身參與一系列科學(xué)探究的過程，在活動中大膽提出自己的猜想，能實事求 是地記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)提出自己的見解，養(yǎng)成與他人合作交流的習(xí)慣，體會科 學(xué)探究的樂趣、魅力和威力。 【復(fù)習(xí)重點(diǎn)

3、和難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1. 質(zhì)量、密度概念的建立； 2. 托盤天平和量筒兩種基本工具的使用； 3. 通過實驗探究的方法建立密度的概念。 難點(diǎn)： 密度概念的建立和用密度知識解決簡單問題。 【學(xué)具準(zhǔn)備】 天平、小磁酒杯、量筒、細(xì)線、大小木塊、大小鋁塊等等及多媒體課件和學(xué)生導(dǎo)學(xué) 稿。 前置準(zhǔn)備】 利用多媒體展示本章思維導(dǎo)圖 質(zhì)晝縣燉懷自島的屆性/二 - 便用方總：故謂軌讀 - 天平的宦用A 斜正無平橈用中的罔盤尸 - 單瞬t婕戟 巒虔是物負(fù)的一種特性 廻相尊的問題 b:體積相等的問題 - 窸度的計茸類型A 熄畫相等的問題/- 止仝業(yè)實D的冋題丿 【復(fù)習(xí)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境、弓I入復(fù)習(xí) 教師拿出一些器材：

4、天平、小瓷酒杯、量筒、細(xì)線、大小木塊、大小鋁塊等, 提出問題：利用這些器材我們可以設(shè)計哪些實驗？ 引導(dǎo)學(xué)生思考、設(shè)計、回答，從而引出復(fù)習(xí)的內(nèi)容：質(zhì)量和密度 設(shè)計意圖：通過學(xué)生動手設(shè)計實驗，在實驗設(shè)計中，回顧質(zhì)量和密度這一單元的幾 個重要實驗，后面的幾個專題復(fù)習(xí)就是圍繞這些實驗而展開的，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣和 熱情 二、專題復(fù)習(xí) 【專題一】質(zhì)量 一、物體與物質(zhì)區(qū)別？為什么說質(zhì)量是物體的一個基本屬性？ 任務(wù)一：看課本108111頁內(nèi)容，說說質(zhì)量的含義、單位及換算，會用天平測質(zhì) 量。能舉例說明物體的質(zhì)量不隨它的形狀、物態(tài)、位置而變化。 知識點(diǎn)聚焦： 1. _ 定義：物理學(xué)中把物體所含 叫做物體的質(zhì)量。

5、 2. _ 質(zhì)量是物體的一個基本屬性，與物體的 、 _ 、 _ 無關(guān)。 例：下列現(xiàn)象中質(zhì)量發(fā)生變化的是 ( ) A、鐵水凝固成鐵塊 B、將菜刀磨得更鋒利些 C、機(jī)器從北京運(yùn)到廣州 D、將金絲通過拉伸機(jī)拉長 3. _ 單位：國際單位 ，符號： _ 換算關(guān)系：1kg= g= mg ， 4. 質(zhì)量單位間的換算關(guān)系為： 1t= _ kg； 1kg= _ g; 1g= _ mg 5. 完成下列單位換算 (1) _ 2.5t= _ kg= _ g; (2)360mg= _ g； (3)4.2kg= _ g= _ mg. 設(shè)疑：物體有物質(zhì)組成，你能說出他們的區(qū)別嗎？他們有聯(lián)系嗎？ ”學(xué)生帶著問題 做下面的練

6、習(xí)題: 師觸與體積的拓 密度的肌您. 、專 4用呈 號惡二對龜度 的理辭和應(yīng)陽 1、 一千克的鐵塊和一千克的棉花相比 （ ） A .鐵塊所含的物質(zhì)多 B .棉花所含的物質(zhì)少 C.兩者所含的物質(zhì)多少一樣 D .無法比較 2、 把邊長為3dm的正方體的鐵塊，在相同的溫度下壓成長 2m、寬0.2m的均勻鐵 皮，則下列說法中正確的是 （ ） A .鐵塊的形狀、質(zhì)量和體積都變了 B .鐵塊的形狀、體積變，質(zhì)量不變 C.鐵塊的形狀變，體積和質(zhì)量不變 D .鐵塊的質(zhì)量變，體積和形狀不變 2、思考并研討： 參考答案：1、C 2、C 設(shè)計意圖： 第1題讓學(xué)生在研題中，物體所含物質(zhì)多少的含義。 第2題是在第1題的

7、基礎(chǔ)上通過研討，把一塊鐵壓成鐵片，它的形狀變了，但它所 含有的鐵的多少沒有改變，其質(zhì)量不變，還是這塊鐵。 設(shè)疑：你對生活中質(zhì)量的單位知多少？ ” 利用學(xué)生前面的討論，日常生活中還常用公斤、斤、兩作為質(zhì)量的單位。其中 1公斤=2斤；1斤=10兩；所以，1公斤=1千克；1斤=0.5千克=500克1兩=50 克。 二、天平的使用及讀數(shù)： 知識點(diǎn)聚焦： 1、 天平的使用方法 放，使用天平時應(yīng)將天平放在 _ 上。 調(diào)，使用前將游碼移至 _上;然后調(diào)節(jié) _ ，使天 平保持水平平衡。 稱，按左盤放 _ ，右盤放 _ 的順序放置砝碼和物品，不可顛 倒；添加砝碼時應(yīng)按由 _ 到_ 順序，并適當(dāng)移動 _ 使天平平

8、衡。 讀，被稱物體的質(zhì)量為 _ 和 _ 之和。 2、 使用天平時的注意事項： 從砝碼盒中取砝碼時必須用_ 夾取，不能用手拿。 稱量過程中不允許調(diào)節(jié) _ 使天平平衡，而只能通過加減 或移動 _ 的方法使天平平衡。 天平移動位置后需重新調(diào)平。 小組討論：天平使用過程中的問題。 1如右圖1甲，說明天平處于什么狀態(tài)? 2、如右圖1乙：物體質(zhì)量是多少？ 3小明同學(xué)用托盤天平測物體質(zhì)量的步驟如圖 4所示。請回答下面的問題： （1） 小明的操作有兩處錯誤，指出有錯誤的步驟并寫出正確的做法。 錯誤一： _ （填代號），正確的做法： _ 。 錯誤二： _ （填代號），正確的做法： _ 。 （2） 實驗步驟的合理

9、順序是 _ （填代號） 4. 如何準(zhǔn)確用天平測出100g酒精的質(zhì)量？ 設(shè)計意圖： 通過第1、2題的復(fù)習(xí)，使學(xué)生知道，天平使用前的調(diào)節(jié)和讀數(shù)的問題。第 3、4 題在第1、2題的基礎(chǔ)上，糾正天平使用中的問題及如何測量液體的質(zhì)量。 【專題二】：密度 專題二知識點(diǎn)聚焦： 任務(wù)二：看課本113-118頁內(nèi)容，記住密度的定義、公式、單位、物理意義；能 用密度公式進(jìn)行簡單計算。會測量固體和液體的密度。 1、 密度的概念：某種物質(zhì)組成的物體的 _ 與它的 _ 之比叫做這種物質(zhì) 的密度。通常用字母 表示密度， 表示質(zhì)量， 表示體積，計算密度的公 式可寫為： 。 2、 密度的單位：如果質(zhì)量的單位是 kg，體積的單

10、位用 m3，密度的單位就 純水的密度是 _ kg/m3= _ g/cm3，它表示 _ 。 3、密度是物質(zhì)的一種 _ 性，一般情況下物質(zhì)不同，密度不同；同一物質(zhì)的密 度還和其所處的狀態(tài)有關(guān)。 4、要測物體的密度，應(yīng)首先測出被測物體的 _ 和 _ ，然后利用密度公式 求出密度值。對于液體和形狀不規(guī)則的固體的體積可以用 或 _ 進(jìn)行測量。 實驗設(shè)計：利用大小不同的木塊，大小不同的鋁塊，刻度尺，天平等可以探究質(zhì)量 與體積的關(guān)系。 天1Tift在水呼鼻血k c.kl卜杓丼康粘 D i f ft 1ft 探究：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系 1提出的問題： 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積有什么關(guān)系？ 2、 作出的猜想：

11、 _ 。 3、 設(shè)計實驗并進(jìn)行實驗： 學(xué)生通過分組實驗，測量幾種不同體積物質(zhì)的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)、繪制圖像，分析同 種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系。再綜合不同小組的實驗結(jié)果分析不同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān) 系。 4、測量的有關(guān)數(shù)據(jù)一： 物質(zhì)種類 質(zhì)量m (g) 體積V（ cm3） m/V( g/ cm3) 鋁塊1 27 10 鋁塊2 54 20 鋁塊3 81 30 測量的有關(guān)數(shù)據(jù)二: 物質(zhì)種類 質(zhì)量m (g) 體積V （cm3） m/V( g/ cm3) 木塊1 10 20 木塊2 20 40 木塊3 30 60 5、分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論： 通過比較m/V的值有何結(jié)論？ _ 通過觀察圖象又能得到什么結(jié)論？ _ 綜

12、合分析得到的結(jié)論是： 同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積 _ 關(guān)系 不同種物質(zhì)質(zhì)量與體積 _ 。 【典例分析】 一、質(zhì)量相等問題： 例1 : 一塊體積為100 cm3的冰塊熔化成水后，體積多大？（解題步驟見板書） 變式訓(xùn)練1、最多能裝1t水的運(yùn)水車，能裝載1t汽油嗎? 變式訓(xùn)練2、一定質(zhì)量的水全部凝固成冰，體積比原來 _ 一定質(zhì)量的冰全部熔化成水，體積比原來 _ 參考答案：1、不能 因為 汽油的密度 比水的密度小 一噸汽油的體積比一噸 水的體積大所以裝不了 2、大 小 、等容問題 例2:完全相同的三個瓶子，分別裝滿水、酒精、硫酸，甲瓶裝水，乙瓶裝酒精, 丙瓶裝硫酸，他們的總質(zhì)量，由大到小排列順序是 _ _

13、、_ (解題步驟見板書) 變式訓(xùn)練1、一個瓶子最多能盛1000 g水，用這瓶子盛煤油，最多可盛 _ g. (p 油=0.8x 103 kg/m3) 變式訓(xùn)練2、飛機(jī)設(shè)計師為減輕飛機(jī)的重力，將一個鋼制零件改為鋁制零件，使其 質(zhì)量減少104kg，則所需鋁的質(zhì)量是 _ kg。 (p 鋼=7.9x 103 kg/m3、p 鋁=2.7 x 103kg/m3) n水 1000g 參考答案：1、V瓶=V水= = =1000cm 3 p 水 1 g/cm 3 裝滿煤油，m= p 油 V=0.8g/cm 3x1000cm 3=800g 2、設(shè)零件的體積為V, 貝U: m 鋼-m 鋁=104kg， p鋼 V- p

14、鋁 V=104kg， 7.9 X103kg/m3X/-2.7 X103kg/m 3XV=104kg 由此得出V=0.02m3 鋁制零件的質(zhì)量 m= p鋁 V=2.7 xi03kg/m3 X).02m 3=54kg . 故答案為：54. 三、密度相等問題： 例3:地質(zhì)隊員測得一塊巨石的體積為 20m3，現(xiàn)從巨石上取得20cm3的樣品，測 得樣品的質(zhì)量為52g,求這塊巨石的質(zhì)量。（解題步驟見板書） 變式訓(xùn)練1、 某同學(xué)在“測液體的密度”的實驗中, 測得的數(shù)據(jù)如右下表。 該液體的密度是 _ kg/m3 表中的m值是 _ g。 參考答案：解：設(shè)容器質(zhì)量為 m。, 液體密度為p,由題意可列方程組 m0+

15、15 p= 22g m0+35 p= 38g 解得：m0=10g , p=0.8g/cm 3. 當(dāng)體積是40cm 3時，液體的質(zhì)量m液=w=0.8g/cm 340cm3=32g ,故液體和容器的 總質(zhì)量：32g+10g=42g . 故答案為：0.8 , 42 . 四、判斷物體是空心還是實心冋題 例4:有一體積為30 cm3的空心銅球，它的質(zhì)量為178g,銅的密度8.9g/ cm3 求（1）空心部分體積若在空心部分裝滿水，求該球的總質(zhì)量。（解題步驟見板書） 變式訓(xùn)練1、體積為30 cm3,質(zhì)量為158g的空心球，其空心部分注滿水后測得 質(zhì)量為168g,則其空心部分的體積是多少？若把空心球壓成實心

16、球， 其密度是多少？ 參考答案：解：水的質(zhì)量： m水=168g-158g=10g p水=1g/cm 3 n水 10g 所以空心部分體積：V空= = =10cm 3 p 水 1 g/cm 3液體和容器的總質(zhì)量（g） 22 2 38 3 m 液體的體積（cm3） 15 1 35 3 40 m 4 所以金屬實心球的體積是 V=30cm 3-10cm 3=20cm 3 壓成實心球 設(shè)計意圖: 求解密度問題常見的隱含條件有三類：（1 ）質(zhì)量不變。如冰熔化變成水，水凝 固變成冰，物質(zhì)狀態(tài)變了，但質(zhì)量不變。（2 ）密度不變。如想知道一塊長方體巨石的質(zhì) 量，可以測量它的密度和體積去計算。怎樣知道它的密度呢？就

17、可以從它上面取一塊小 石頭，測量出小石頭的密度，則小石頭的密度等于巨石的密度。 （3 ）體積不變。除本題 情況外，常見的如兩種液體都用同一容器盛滿，則兩種液體的體積相等；再如，若待測 物體是固體，使容器先盛滿水，把固體放入后，部分水會溢出，則溢出水的體積與固體 體積相等。 【專題三】：測量物質(zhì)的密度 專題四知識點(diǎn)聚焦： 1 測量物質(zhì)密度的原理是 _ 要測量的物理量有 _ 密度是 _ Q量（填“間接”或“直接”）。 2物體的質(zhì)量用 _ 測量，物體的體積用 _ 測量。 3使用量筒之前應(yīng)觀察它的零刻度線、量程和分度值。讀數(shù)時，視線應(yīng)與量筒中 凹液面或凸液面底部 _ 。 4. 用天平和量筒測量密度大于

18、水的不規(guī)則固體的密度。如：石塊的密度。 步驟：表達(dá)式： 小組討論：用天平和量筒測量液體的密度。如：鹽水的密度 a .用調(diào)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量 mi， b .將被測鹽水倒入一定量到燒杯中，測出鹽水和燒杯的總質(zhì)量 m2, c.將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中并讀出量筒中鹽水的體積 v, d .該鹽水的密度為p= _ m P=p 158g 20cm 3=7.9g/cm 3=7900kg/m a用調(diào)好的天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量 m i, b 將燒杯中的鹽水倒一部分到量筒中，用天平稱出燒杯和杯中剩余鹽水的總質(zhì)量 m2， C讀出量筒中鹽水的體積V , d 該鹽水的密度為p= _ 。 討論：(1)上面兩種

19、方案中，哪種方案測出的鹽水密度不準(zhǔn)確 ？為什么？ (2) 所測不準(zhǔn)確的鹽水密度是偏大還是偏小 ？ (3) 測量不準(zhǔn)確的方案如何改進(jìn)？(提示：只需改變該方案中的排列順序) 設(shè)計意圖：通過學(xué)生討論測量液體密度的過程，涉及天平、量筒的讀數(shù)，密度的計 算，實驗的評估及減小誤差的方法等，綜合性較強(qiáng)。關(guān)鍵要會分析測密度的過程：先測 空燒杯的質(zhì)量，再測燒杯和液體的總質(zhì)量，這樣可以計算燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量。把燒杯內(nèi) 的液體全部倒進(jìn)量筒，可以測量出液體的體積，利用就可以計算液體的密度。上述過程 中由于燒杯壁上不可避免的要沾有液體，使液體不可能全部倒進(jìn)量筒，使測得的體積變 小，因而測得的密度變大。如何做才能避免由此產(chǎn)

20、生的實驗誤差呢 ？眼睛別只盯著燒杯 內(nèi)的液體，把目光轉(zhuǎn)向量筒中的液體，測量量筒中的液體密度，思路會豁然開朗。量筒 內(nèi)液體的體積是40ml，量筒內(nèi)液體的質(zhì)量是甲、乙兩次質(zhì)量的差。 【專題四】：密度與社會生活 專題五知識點(diǎn)聚焦： 任務(wù)三：看課本120122頁內(nèi)容，說說密度與溫度的關(guān)系。解釋冬天，水管為什 么會被凍裂。知道水的反常膨脹現(xiàn)象。會用密度鑒別物質(zhì)。 1、冬天暴露在室外的自來水管很容易凍裂， 這是因為冬天氣溫低于0C時，自來水 管中的水要結(jié)冰，因為水結(jié)冰時 _ 不變，而冰的密度比水的密度 _ ，所以冰 的體積比水 _ ，就會把自來水管撐裂。 2、水具有反常膨脹的特性.如圖所示為水的密度在0C

21、10C范圍內(nèi)隨溫度變化的 曲線根據(jù)圖象可知，溫度等于 _ C時， 水的密度最大； 在0C4 C范圍內(nèi)，水具 有 （填“熱脹冷縮”或“熱縮冷脹”）的性質(zhì). 學(xué)以致用： 1. 在食用油、醬油、白酒和水這幾種常見液體中，密度最大的是（ ） A.食用油 B 醬油 C 白酒 D 水 2工人師傅根據(jù)用料需要，把一塊鋼板切割成大小不同的兩塊，則切割后的這兩塊鋼 板（） A質(zhì)量相等 B密度相等 C 體積相等 D 重力相等 3只空瓶裝滿水時的總質(zhì)量是 400g,裝滿酒精時的總質(zhì)量是 350g,則該空瓶的容積 式（ ）（p 水=1g/cm3，p 酒精=0.8 g/cm 3） A.400c B.350 cm 3 C

22、.250 cm 3 D.200 cm 3 4. 某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測量物體的質(zhì)量，他將物體放入天平，通過增、減砝 碼后，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中央刻度線的左邊一點(diǎn)，這時他應(yīng)該（ ） A.把橫梁右端螺母向右旋出一些 B 把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些 C.把天平右盤的砝碼減少一些 D .向右移動游碼 5. 一個蘋果的質(zhì)量是162g,合 kg ;若這個蘋果的體積是180cn3,則該蘋果 的密度為 g/cm 3。 參考答案：1、B 2、B 3、D 4、0.162 0.9 設(shè)計意圖：重點(diǎn)是利用密度與生活的聯(lián)系解釋生活中的現(xiàn)象。 三、訓(xùn)練反饋 1、 一塊銅的質(zhì)量將發(fā)生變化的情況是（） A.將銅塊從北極帶

23、到赤道 B .將銅塊銼成圓臺 C.將銅塊從15C加熱到50r D .將銅塊熔化成液態(tài)銅 2、 使用天平時，下列哪些做法是錯誤的，將序號填在橫線上 _ A.用手摸天平托盤 B .把化學(xué)藥品直接放在左盤上 C.用鑷子夾取砝碼，不用手拿 D .把潮濕的東西放在天平托盤中 E. 加減砝碼要輕拿輕放，用后及時放回砝碼盒內(nèi) F. 加在天平托盤中的物品質(zhì)量不超過它的稱量范圍 3、 關(guān)于密度，下列說法正確的是（ ） A.密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體枳成反比 B密度是物質(zhì)的特性，與物體的質(zhì)量和體積無關(guān) C.密度與物體所處的狀態(tài)無關(guān) D.密度與物體的溫度無關(guān) 4、 一個空瓶子的質(zhì)量是150g，當(dāng)裝滿水時，瓶

24、和水的總質(zhì)量是 400g；當(dāng)裝滿另一種液 體時，瓶和液體的總質(zhì)量是 350g.則這個瓶子的容積是 _ cml，液體的密度是 kg/m3. 5、 學(xué)習(xí)了密度知識后，同學(xué)們準(zhǔn)備測量物質(zhì)的密度，選取的器材有：酸奶、量筒、天 平(帶砝碼)、燒杯。 小新和小洋同學(xué)分別設(shè)計了一種測量酸奶密度的實驗方案： 方案一：(1)用調(diào)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量 m； (2)向燒杯中倒入一些酸奶，測 出它們的總質(zhì)量 m；則這些酸奶的質(zhì)量為 _ ； (3)再將燒杯中酸奶倒入量筒 中，測出酸奶的體積V； (4)計算出酸奶的密度p。 方案二：(1)用調(diào)好的天平測出裝有適量酸奶的燒杯的總質(zhì)量 m； (2)將燒杯中的 一部分酸奶倒

25、入量筒中，記下量筒中酸奶的體積 V； (3)測出燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量 m；計算出酸奶的密度 p = _ 。 分析與交流發(fā)現(xiàn)：方案一中測量體積偏 _ ，測出密度偏 _ 。(選填“大”、 或“小”) 6、人的密度和水差不多，一個質(zhì)量是 50kg的中學(xué)生的體積大約是多少 m? 參考答案：1.B 2.A B D 3.B 4.250 800 5.小大 6.0.05 四、板書設(shè)計一 第六章質(zhì)量和密度復(fù)習(xí)(一) 【專題一】質(zhì)量 (3)密度是物質(zhì)的一種特性2、密度計算類型 1、對質(zhì)量定義的理解 量最大，水次之，酒精最小; 故答案：丙、甲、乙. 板書設(shè)計二 2、天平的使用及讀數(shù)：放、調(diào)、稱、讀 注意：放物體左物右碼 加減砝碼由大到 小 讀數(shù)砝碼盤中砝碼的質(zhì)量加上游碼所 對的刻度值 【專題二】：對密度的理解和應(yīng)用 1、質(zhì)量相等問題： 例1:解：由題意冰塊的質(zhì)量為： 3 3 m 冰=p 冰 V 冰=0.9g/cm X 100cm 融化后質(zhì)量不變，算出水的體積為: m 水=m 冰=90g 1、密度的概念 (1)同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系 mu V水= p水 90g = 90cm 1 g/cm3 Item |：一 - . (2)對密度的定義、公式、單位及物理意 義的理解 2、等容