愛是通往成功教育的橋梁

1、愛是通往成功教育的橋梁“愛”能點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花。我始終認(rèn)為轉(zhuǎn) 化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同樣重要，對(duì)后進(jìn)生這 樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認(rèn) 識(shí)他們，研究他們，將濃濃的師愛灑向他們，讓這些 遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。 真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生， 不僅在思想上、 學(xué)習(xí)上、 生活上給予關(guān)心， 還要公平、 公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增 強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的 場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一、用愛關(guān)心貧困生 在我擔(dān)任的班級(jí)中，困難的學(xué)生不少，碰到情感 困惑的也時(shí)有發(fā)生?？啥急晃疫@個(gè)細(xì)心的班主任給一 一化解了。在一個(gè)炎熱的夏曰里，

2、徐？S同學(xué)又不來了, 原班主任告訴過我：這是一個(gè)典型的調(diào)皮生，性情孤 僻、學(xué)習(xí)不好、紀(jì)律散漫，不上學(xué)是常有的事。放學(xué) 后，我來到他家，眼前的情景把我震驚了：一間幾平 方米的車庫，爸爸雙目失明正躺在床上，一個(gè)熟悉的 身影正在忙碌著。 見了我，他驚恐而靦腆地低下了頭。 他奶奶告訴我：這幾年為了治他爸的病，家里欠了一 大筆債，所以他不愛說話，書也不想讀了我流著 淚一把摟住了孩子。強(qiáng)烈的責(zé)任感促使我去關(guān)注這些 需要幫助的孩子們。于是，我發(fā)動(dòng)班里跟他臨近的學(xué) 生成立互助小組，利用課余時(shí)間幫他干活，讓成績好 的同學(xué)輪流為他補(bǔ)課；組織、發(fā)動(dòng)學(xué)生為他捐衣贈(zèng)物。 在老師和同學(xué)的溫暖下，他增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的信心和

3、勇氣，終于能按時(shí)上學(xué)、愉快地學(xué)習(xí)了，平時(shí)也看到 他開心的笑臉。馬穎同學(xué)連續(xù)幾天上課發(fā)呆，精神不振，不愿參 加小組討論，了解情況后，才知道原來她父母鬧離婚 了，問題的癥結(jié)在于她沒有父母關(guān)愛，只有隨年邁的 爺爺奶奶生活。了解原因后我多次與家長溝通，要求 他們不要傷害孩子，并定時(shí)去看孩子。我也多次找馬 穎談心、交朋友，使她懂得父母雖然離婚了，但還是 非常喜歡她。同樣，老師也沒有把她"看扁”，樹立起 她的信心和激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣，幫助她從這家庭的陰 影中擺脫出來，解決她一些學(xué)習(xí)、生活等方面的困難。 從此，她又露出了欣喜的笑容。二、用愛鼓勵(lì)后進(jìn)生對(duì)后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，教 育者必

4、須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將濃濃的師愛灑 向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。陸張毅是一名頭腦聰明但很貪玩的學(xué)生，數(shù)學(xué)成 績比較好，語文、英語等科目不盡如人意，有一段時(shí) 間，我發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)總是打磕睡，經(jīng)了解是該生放學(xué) 回家經(jīng)常打游戲。我發(fā)現(xiàn)后多次找他談話，他當(dāng)面能 認(rèn)錯(cuò)，可是一離開老師，又是老一套。因此我傷透了 腦筋，但我沒有放棄，總認(rèn)為用愛是可以把他喚醒。 陸張毅生病，我送他去醫(yī)院看?。灰路牧?，我?guī)退?補(bǔ)。學(xué)校選拔學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，我建議數(shù)學(xué)老師讓 他參加，發(fā)揮他的特長，把他的興趣轉(zhuǎn)移。這一招還 真管用，在該生的努力和教師指導(dǎo)下，他參加數(shù)學(xué)競 賽獲了獎(jiǎng)?，F(xiàn)在他已擺脫落后生群體。成績明

5、顯進(jìn)步三、用真情造就出更多優(yōu)秀生真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、 生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平 等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的， 不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過 錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化。要尊重學(xué) 生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融 洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有 一個(gè)溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì) 有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。張沉熙同學(xué)進(jìn)班時(shí)成績平平，在一次 班會(huì)課上，她給自己訂了將來考試目標(biāo)。依她當(dāng)時(shí)的 成績別說是班上尖子，就是中等都沒有把握。我并沒 有打消她的積極性，自始至終地給她多方面的幫助， 每次考試來臨前我都為她鼓勁，并發(fā)動(dòng)班干部自愿當(dāng) 她的輔導(dǎo)老師，以此來帶動(dòng)班上組成“一幫一”學(xué)習(xí) 小組，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)生” 掌握課本上的基本知識(shí)和技能。給他們根據(jù)各自的情 況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)?！袄蠋煛?們確實(shí)是非常盡責(zé)，而“學(xué)生”時(shí)刻有個(gè)“老師”在 身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁。不但