省級骨干教師培訓心得范文

1、省級骨干教師培訓心得范文金秋十月，丹桂飄香。 xx 年 10 月 15 日至 24 日，我縣省級骨干教師陳國建、王鈿森、王錫紅、 蒲建全和我一行五人在內江師范學院參加了四川省農村中小學學科帶頭人（省骨干）培訓。在這短暫的時間里， 我們聆聽了專家們的精彩講座， 觀摩了名校名師的課例展示，感受了一線教育工作者的鮮活實例與深刻反思，參與了同行們的教學經驗交流 先進創(chuàng)新的教育理念， 靈活多樣的教學模式， 深入淺出的課標解讀， 讓我親歷了一場盼望已久的“頭腦風暴”。感受名師風采成都“七中”徐楚老師“活動式”的課堂教學模式讓我們耳目一新。 徐老師代表成都“七中”上了 直角三角形三邊關系勾股定理的觀摩課。

2、新的教育理念得到了充分體現， 數學思想的滲透恰到好處， 數學方法的設計步步到位， 思維能力得到提高，情感態(tài)度鮮明，教學環(huán)環(huán)緊扣，學生思維活躍。巴中市巴州區(qū)教師進修校趙偉老師作了題為鑄魂育人， 走向名師專題發(fā)言，用鮮活的實例闡釋了師德修養(yǎng)。 作為一名骨干教師，師德為先，以德服人，以德育人，用高尚的德鑄造學生的靈魂，我深有同感。聆聽精彩報告 1 年輕的北師大在讀博士吳立寶對義務教育新數學課程標準進行了深度解讀，他的理念前沿，觀點更新。強調了“道”和“術”，即理念和方法?；仡櫫酥袊舜握n程改革，分析了xx 年修訂的課程標準。讓我們懂得了如何理解教材，把握課標，明白了學科中心和效率至上的道理。著名專家

3、、 博士生導師、 西南大學教育學部部長朱德全教授的心態(tài)與狀態(tài)，課堂教學的有效性論綱講座，由淺入深，從低到高再到低， 從微觀到宏觀再到微觀全面地詮釋了生活、 工作、做人的道理。從課堂教學到教學管理，全面闡釋了理念和方法，讓人銘刻于心，終生受益。內江師范學院趙思林教授的講座 有價值的研究問題的發(fā)現和提出認為：“常識不教就會，知識可以學會，也可以教會，思想是學不會、教不會的，是靠悟。”讓我們明白了，在教的過程中如何取舍教學的內容。 對問題的研究需要善于捕捉。 吳開騰教授的專題講座數值計算及應用簡介 ，從簡單的數字計算到數值計算， 數值仿真應用分析； 從平常的生活領域到高科技的尖端科學。 讓我們才真正

4、見識了什么是數學， 看到了數學的魅力。曾毅教授組織學員進行了 指導青年教師的有效方式 專題交流，形式豐富，內容充實。陳國建、王錫紅等二十多個學員交流了自己的指導方法青年教師的心得。 2 這些講座交流，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。 專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述， 使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現出一種風范： 不以文章小而不規(guī)范； 不以孩童小而不教之； 不以世事而棄研修； 不以家事煩而怠育人！ 在這里，我的心靈得

5、以凈化，人格得以升華。共享個人經驗通過學習，讓我進一步明白了什么是中學骨干教師的含義。中學骨干教師指的是在一定范圍的中學教師群體中，師德修養(yǎng)，職業(yè)素質相對優(yōu)異，有一定知名度、被大家公認的、 具有較為豐富的中學教育經驗， 在學校的實際教育教學活動中承擔了較重的工作量， 對教育研究方面有一定興趣和較為突出的能力，取得過一定的教育教學研究成果， 并對一般教師具有一定示范作用和帶動作用 , 能夠支撐所在地區(qū)或學校的學段或學科教學和教學研究工作的中學優(yōu)秀教師代表。 目前，中學骨干教師的現狀是在師德修養(yǎng)、職業(yè)素質、教育經驗和教學能力等方面都沒有問題，但在教育研究方面的示范作用和帶動作用就薄弱了。究其原因， 一是骨干教師的工作量太重，年年教畢業(yè)班，無暇參與研究；二是學 3 校領導認識不到位，“急功近利，殺雞取卵”思想嚴重，不讓骨干教師外出培訓， 禁錮骨干教師思維，沒有幾年就變成了“教書匠”；三是個別骨干教師不思進取，不學習思考，沉浸在“應試教育取得過一定成績的光