某藝術(shù)培訓(xùn)中心策劃書

1、 策劃書目錄第一章 序言 2第二章 項(xiàng)目介紹3第三章 社會(huì)背景4第四章 企業(yè)特色6第五章 企業(yè)發(fā)展規(guī)劃 8第六章 目標(biāo)市場(chǎng)9第七章 財(cái)務(wù)規(guī)劃9第八章 內(nèi)部組織和管理11第九章 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與預(yù)防15第十章 后記16第一章 序言理想因青春的活力而遠(yuǎn)翔，人生源奮進(jìn)的腳步而輝煌，在這個(gè)物欲橫流、日新月異的時(shí)代，實(shí)力彰顯魅力。人生是一條淵源流淌的長(zhǎng)河，從源頭開(kāi)始，流過(guò)平原，走過(guò)草地；穿越山脈，淌過(guò)沼澤；奔騰咆哮于厚實(shí)的高原，恬靜優(yōu)雅在清新的林間；最后，歸入浩瀚無(wú)邊的大海，以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而結(jié)束?？梢哉f(shuō)每一步的點(diǎn)滴腳印都記載著生活的學(xué)問(wèn)，每一次的努力前進(jìn)都蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)的艱辛，積蓄了曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)成功的渴望。告別

2、了童年時(shí)代的稚嫩，我們步入大學(xué)的殿堂，在這個(gè)人生的特殊時(shí)期，每一份規(guī)劃都尤為重要，任何一個(gè)目標(biāo)都將左右我們未來(lái)的方向，可謂是學(xué)業(yè)和職業(yè)的接軌期，理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞期，甚至可以毫不夸張的看作人生的“十字路口”階段。與以往不同，大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活都和中學(xué)時(shí)代不一樣，是一個(gè)獨(dú)立的、理性的、現(xiàn)實(shí)的、需要自我判斷決定的。面對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的就業(yè)壓力，更要以一種飽滿的精神、積極的態(tài)度、冷靜的頭腦去應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。為了更好完成學(xué)業(yè)，為了更好規(guī)劃人生，同時(shí)也為了更加良好的引導(dǎo)自身職業(yè)發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值取向與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)狀況的有機(jī)結(jié)合，我決定用已有的八萬(wàn)元啟動(dòng)資金，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)?？梢哉f(shuō)這一抉擇是我人生的一次飛躍

3、，是向著更高目標(biāo)發(fā)起的挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)，可以進(jìn)行更深層次的自我認(rèn)知、能力認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知，了解自身所擁有的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，更好的發(fā)揮自己的潛力、有效控制自己的不足，開(kāi)啟對(duì)未來(lái)人生的探索，更好的把握未來(lái)發(fā)展方向，并為自我進(jìn)行社會(huì)定位，開(kāi)啟走向成功殿堂的第一扇大門！由于編者水平有限，編寫時(shí)間短促，書中存在缺點(diǎn)和不足在所難免，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。 孫 華 2011-4-18 第二章 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目名稱：新目標(biāo)藝術(shù)培訓(xùn)中心項(xiàng)目性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)合作的股份制企業(yè)辦學(xué)宗旨：打造新型藝術(shù)中心 培養(yǎng)時(shí)代藝術(shù)精英辦學(xué)理念：以培養(yǎng)中國(guó)時(shí)代藝術(shù)精英為己任，著重培育藝術(shù)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)將文化知識(shí)水品切實(shí)提高，為杰出藝

4、術(shù)家的塑造奠定良好的基礎(chǔ)。并打造出一種在藝術(shù)生身上體現(xiàn)出的思想自由、積極向上、目標(biāo)明確、堅(jiān)忍不拔的“新目標(biāo)”精神。辦學(xué)規(guī)模：分前期、中期、后期三步走，步步壯大辦學(xué)特色：“文”“?！苯Y(jié)合，高效培訓(xùn) 企校聯(lián)合，定向培養(yǎng) 名人講座，精神培育 獎(jiǎng)助結(jié)合，輔助教學(xué) 多層次、寬領(lǐng)域、一體化培訓(xùn)目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)象：由單獨(dú)的高中生培訓(xùn)逐漸涵括幼兒教育、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)在內(nèi)的多層次培育對(duì)象目標(biāo)市場(chǎng)：立足北京，鞏固發(fā)展， 兼容并蓄，逐步外擴(kuò)第三章 社會(huì)背景一、揚(yáng)子晚報(bào)記者探班每天畫12小時(shí)，魔鬼訓(xùn)練100天 江蘇省美術(shù)類統(tǒng)一考試的前一天，記者探訪今年考生小廖所在的“藝考速成班”的時(shí)候正是中午。素描老師一聲“大家可以吃飯

5、了”，學(xué)生們紛紛散開(kāi)。小廖沒(méi)有選擇在“大本營(yíng)”里搭伙，而是自己一個(gè)人默默地去一公里開(kāi)外的大學(xué)食堂蹭飯。 100天“強(qiáng)化”中途只回家兩天從今年9月1日起，考生小廖就“蝸居”進(jìn)了朱老師的“藝考速成班”。所謂的“速成班”其實(shí)就是位于仙林大學(xué)城內(nèi)的某住宅區(qū)頂層的一個(gè)套間，70 平米不到的地方被隔成了兩個(gè)房間一個(gè)客廳，外加一個(gè)公用的衛(wèi)生間。僅可旋踵的房間里安放了四張上下鋪的行軍床，外加一個(gè)簡(jiǎn)易的桌子，就組成了“半路出家” 的藝考生們生活的“大本營(yíng)”。小廖已經(jīng)在這個(gè)伸不開(kāi)手腳的“速成班”里“強(qiáng)化”了整整100天?！拔抑型揪突剡^(guò)一次家，周末呆了兩天。”馬上就要“上砧板”的小廖回想起自己 “半路出家”苦澀的藝

6、考生活的時(shí)候覺(jué)得非常心酸，“本來(lái)想開(kāi)小差在家里多呆幾天，又突然覺(jué)得自己這兩天比別人落下了很多東西，所以又急急忙忙地趕回了南京?！毙×问撬捱w人，選擇學(xué)畫畫是高二下半學(xué)期末的一次倉(cāng)促?zèng)Q定?！跋裎疫@樣的的學(xué)生，真正能實(shí)現(xiàn)自己上大學(xué)夢(mèng)想的唯一辦法只能是通過(guò)藝術(shù)考試的方式。”小廖所在的“速成班”八名學(xué)生，只有兩個(gè)是從小就一直學(xué)習(xí)美術(shù)的，“半路出家”的藝考生和“正規(guī)軍”的比例嚴(yán)重倒掛，3:1！速成考生越來(lái)越多讓老師擔(dān)憂 一百天把一個(gè)普通類的考生“改頭換面”成藝術(shù)生，這不僅是藝考生與個(gè)人意志和主觀能動(dòng)性的戰(zhàn)斗，“速成班”教師的“鬼斧神工”也功不可沒(méi)。但在這些速成班老師看來(lái)，半路出家的藝考生的比例越來(lái)越大才是

7、讓他們最為深切擔(dān)憂的癥結(jié)?！拔医衲瓯灰患覚C(jī)構(gòu)給請(qǐng)過(guò)去做水彩老師，有一百多個(gè)學(xué)生，”某藝考 “速成班”水彩老師王明（化名）透露，其中有百分之八十都是臨時(shí)決定改學(xué)藝術(shù)的，學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)間最長(zhǎng)也才半年。當(dāng)然，其中也不乏真正從小就有著美術(shù)天賦的學(xué)生，4歲就開(kāi)始拿油畫筆。“但真正的藝術(shù)生實(shí)在是少之又少。”王明說(shuō)“絕大多數(shù)都被高職院校和專科學(xué)校錄取，只有極少數(shù)能夠靠近本科類學(xué)校?！蓖趺鞅硎玖怂麑?duì)于學(xué)生藝考熱最為深切的擔(dān)憂。二、據(jù)相關(guān)報(bào)道這幾年，不少院校的藝術(shù)專業(yè)文化錄取成績(jī)都在不斷走高。按照教育部對(duì)2010年藝考的工作部署，藝術(shù)本科文化錄取控制線劃定標(biāo)準(zhǔn)將提高。照要求，與2009年相比，2010年省級(jí)招辦統(tǒng)

8、一劃定的藝術(shù)類本科錄取控制線將要提高5%。事實(shí)上，2009年，教育部要求各省級(jí)招辦劃定的藝術(shù)類本科錄取控制分?jǐn)?shù)線不應(yīng)低于本省(區(qū)、市)確定的第二批次普通本科錄取控制分?jǐn)?shù)線的60%，而2010年則要求各省級(jí)招辦劃定的藝術(shù)類本科錄取控制分?jǐn)?shù)線不應(yīng)低于本省(區(qū)、市)確定的第二批次普通本科錄取控制分?jǐn)?shù)線的65%。盡管與普通高考相比，藝考文化成績(jī)錄取仍有一定優(yōu)勢(shì)，但藝考文化成績(jī)將不斷提高的信號(hào)已經(jīng)越來(lái)越明顯，這將成為藝考新趨勢(shì)。同時(shí)，高校對(duì)于藝考生們也更加“挑剔”，對(duì)文化素質(zhì)看重程度在不斷提高。2010年，山東工藝大學(xué)提高了對(duì)考生英語(yǔ)的要求。按照規(guī)定，報(bào)考該校設(shè)計(jì)、美術(shù)、書法類專業(yè)的考生英語(yǔ)限60分；史

9、論、理科類專業(yè)限70分；表演類專業(yè)不限。另外，按照新課改趨勢(shì)，以前靠死記硬背來(lái)取得成績(jī)的方式漸漸“落伍”，對(duì)于知識(shí)的融會(huì)貫通以及綜合應(yīng)用能力是現(xiàn)在高考文綜考核的關(guān)鍵，這對(duì)藝考生提出了更高的文化基礎(chǔ)的要求。文化成績(jī)提高成藝考新趨勢(shì)為了參加今年2月份的藝術(shù)專業(yè)測(cè)試，藝考生張珊從去年7月份就離開(kāi)了濰坊的高中母校，輾轉(zhuǎn)到北京、濟(jì)南參加各種專業(yè)集訓(xùn)。和她一樣，為了專業(yè)考試，不少藝考生往往會(huì)連續(xù)兩三個(gè)月地缺席高三的課程。當(dāng)普通高考生們?cè)趯W(xué)校里埋頭苦讀時(shí)，藝考生們卻奔波在外地忙著補(bǔ)習(xí)專業(yè)課。尤其對(duì)于一些“半路出家”的藝考生來(lái)說(shuō)，幾乎將大半精力都放在了專業(yè)課的提高上。濟(jì)鋼高中的一名高三班主任告訴記者，每年藝考

10、落榜的考生中，都有不少是因?yàn)槲幕煽?jī)沒(méi)過(guò)關(guān)拖了“后腿”。尤其英語(yǔ)和數(shù)學(xué)都讓不少藝考生頭疼，這兩個(gè)科目比較“吃工夫”，不是“臨時(shí)抱佛腳”就能補(bǔ)上去的。 三、隨著教育部對(duì)藝考政策的調(diào)整，全國(guó)各地的“藝考熱”普遍出現(xiàn)了“降溫”。據(jù)山東省教育招生考試院公布的數(shù)據(jù)顯示，山東省藝考報(bào)名人數(shù)2002年為3.2萬(wàn)人，2003年達(dá)到5.6萬(wàn)人，2004年猛增至9.3萬(wàn)人，2005年為14.6萬(wàn)人，2006年報(bào)考人數(shù)超過(guò)16萬(wàn)，2007年“藝考熱”達(dá)到“沸點(diǎn)”，藝考報(bào)名總?cè)藬?shù)為16.9萬(wàn)人。受就業(yè)等諸多因素影響，此后藝考熱開(kāi)始降溫。2008年全省藝考報(bào)名總數(shù)為16.1萬(wàn)人，比2007年減少8000人;2009年則

11、一下子從16.1萬(wàn)跌至9.6萬(wàn)，比2008年減少了6.57 萬(wàn)人;2010年我省藝考報(bào)名總?cè)藬?shù)為9.07萬(wàn)人，比2009年減少6000人。而今年山東省報(bào)名參加藝術(shù)類招生的考生共有87574人，比去年又減少3080人。今年湖北省共有4.1萬(wàn)名考生報(bào)名藝術(shù)高考，相對(duì)去年減少約5000人。2010年高招美術(shù)統(tǒng)考江蘇參考人數(shù)為48751名，比09年減少了近2%，是美術(shù)統(tǒng)考人數(shù)首次出現(xiàn)回落。而2011年江蘇省美術(shù)統(tǒng)考參考人數(shù)為44948人，比2010年減少了3800多人，下降了7.9%。藝考人數(shù)減少并不代表著通過(guò)藝考能更容易進(jìn)入大學(xué)，2010年藝考依舊競(jìng)爭(zhēng)殘酷。在2010年的藝考中，不少高校和專業(yè)場(chǎng)面火

12、爆，選拔甚至是“百里挑一”。山東工藝美術(shù)學(xué)院今年省內(nèi)考生報(bào)名人數(shù)超過(guò)1.8萬(wàn)，比去年增加了近2000人，而該校省內(nèi)招生計(jì)劃為1200人，報(bào)錄比例達(dá)15：1。同時(shí)，北京電影學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、中央民族大學(xué)等高校今年藝術(shù)專業(yè)考試報(bào)名人數(shù)都創(chuàng)歷史新高。北京電影學(xué)院前3天報(bào)名人數(shù)達(dá)11333人，中國(guó)傳媒大學(xué)686個(gè)招生名額，報(bào)名人數(shù)達(dá)1.8萬(wàn)人，中央民族大學(xué)美術(shù)專業(yè)全國(guó)招生170人，報(bào)名人數(shù)達(dá)到1.9萬(wàn)。這種高淘汰率讓不少藝考生感受到了藝考的殘酷競(jìng)爭(zhēng)。部分想著“走捷徑”的考生，不得不選擇其他出路。此外，近年來(lái)藝術(shù)招生的膨脹，藝術(shù)生的就業(yè)問(wèn)題開(kāi)始凸顯，根據(jù)中國(guó)社科院發(fā)布的2009年社會(huì)藍(lán)皮書中的就業(yè)調(diào)查

13、顯示，目前大學(xué)生就業(yè)率最低的專業(yè)為藝術(shù)類、生命科學(xué)類、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)和農(nóng)學(xué)專業(yè)，不少藝考畢業(yè)生離開(kāi)學(xué)校后面臨著為生存而改行的尷尬。就業(yè)難也在一定程度上抑制了藝考熱。由以上數(shù)據(jù)分析可知 1、藝考生學(xué)習(xí)狀態(tài)令人嘆服，但真正對(duì)欲從事藝術(shù)事業(yè)的考生的卻極少2、教育部門政策的調(diào)整，藝術(shù)類專業(yè)考試難度有增加，藝術(shù)考生的淘汰率明顯提高3、文化課成績(jī)始終是藝考生的軟肋4、藝術(shù)生就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，對(duì)高中生的輻射作用影響了藝術(shù)生對(duì)藝術(shù)專業(yè)的追求5、一系列因素導(dǎo)致藝術(shù)生人數(shù)減少由此可見(jiàn)，社會(huì)對(duì)藝術(shù)生的要求越來(lái)越高，一些小型的高考速成培訓(xùn)班將逐漸被社會(huì)所淘汰，能切實(shí)提高學(xué)生藝術(shù)技能，同時(shí)提高藝術(shù)生文化知識(shí)水平的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

14、將適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需求。第四章 企業(yè)特色基于當(dāng)前的社會(huì)背景，新目標(biāo)特色美術(shù)培訓(xùn)中心將根據(jù)社會(huì)的需求，打造一家多層次、寬領(lǐng)域、一體化的特色藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并努力推動(dòng)培訓(xùn)機(jī)制的改革。前期主要從事高中生藝術(shù)類的培訓(xùn)特色一：“文”“專”結(jié)合，高效培訓(xùn)打破高考前期的“百日魔鬼訓(xùn)練”，將訓(xùn)練時(shí)間延長(zhǎng)，切實(shí)提高藝術(shù)生基礎(chǔ)知識(shí)主要招生對(duì)象為高中生對(duì)藝術(shù)興趣濃郁、欲從事藝術(shù)事業(yè)的學(xué)生高考生，前期主要培訓(xùn)藝術(shù)生的專業(yè)基礎(chǔ)，后期根據(jù)高考政策進(jìn)行特色訓(xùn)練。充分利用早上時(shí)間，有專業(yè)教師為考生進(jìn)行英語(yǔ)、語(yǔ)文的輔導(dǎo)，晚上兩小時(shí)和周末時(shí)間開(kāi)設(shè)文化課輔導(dǎo)班，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平，文化課以基礎(chǔ)為主。根據(jù)輔導(dǎo)時(shí)間并制定詳細(xì)的課時(shí)計(jì)

15、劃，文化課輔導(dǎo)不另外加收學(xué)費(fèi)。特色二：企校聯(lián)合，定向培養(yǎng)邀請(qǐng)美術(shù)類專業(yè)著名教授嚴(yán)格把關(guān)，并為培訓(xùn)中心聯(lián)系藝術(shù)院校著名教師講座，由于美術(shù)類專業(yè)存在地域風(fēng)格不同的特點(diǎn)，因此將根據(jù)考生目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，高額聘請(qǐng)高等藝術(shù)院校著名學(xué)者教師為我校進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)和教師培訓(xùn)工作，并根據(jù)其不同院校的美術(shù)風(fēng)格對(duì)后期考試培訓(xùn)做出參考性指導(dǎo)，使學(xué)生有的放矢，目標(biāo)明確。特色三：名人講座，精神培育每隔三個(gè)月邀請(qǐng)專家學(xué)者做專業(yè)指導(dǎo)講座，每學(xué)期邀請(qǐng)一名成功人士進(jìn)行勵(lì)志講座，主題圍繞“堅(jiān)定目標(biāo)、持之以恒”主題演講，激勵(lì)學(xué)生擁有堅(jiān)定目標(biāo)，并為之付出艱辛的努力，持之以恒，堅(jiān)韌不拔。從而培養(yǎng)起學(xué)生積極進(jìn)取的良好學(xué)風(fēng)，其主要

16、目的是在培訓(xùn)中心建立起一種企業(yè)精神，讓這種積極向上的精神縈繞在職工和學(xué)生的身上，逐步打造出“新目標(biāo)精神”。特色四：獎(jiǎng)助結(jié)合，輔助教學(xué)企業(yè)建立“獎(jiǎng)”“補(bǔ)”“約”的方式，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁，幫助家庭條件困難的學(xué)生完成培訓(xùn)?！蔼?jiǎng)”：企業(yè)每學(xué)期評(píng)選出全部學(xué)生的5%作為獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象(在保證生源在100人以上的前提下實(shí)施)，主要條件為品學(xué)兼優(yōu)，并通過(guò)努力學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了自己原計(jì)劃院校的目標(biāo)，獎(jiǎng)金為2000元，以此作為一種激勵(lì)機(jī)制。“補(bǔ)”：對(duì)家庭困難的學(xué)生實(shí)施補(bǔ)助，學(xué)生可根據(jù)自身情況向培訓(xùn)中心遞交補(bǔ)助困難申請(qǐng)并出示相關(guān)材料，補(bǔ)助對(duì)象為全體學(xué)生的10%，補(bǔ)助金額為每月100200元。并按1:3:6分別補(bǔ)助為200、12

17、0、100元人民幣。以此為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供積極性補(bǔ)助?！凹s”：學(xué)生進(jìn)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)可以和培訓(xùn)中心簽訂協(xié)議合同，即在培訓(xùn)期間免除一切學(xué)習(xí)費(fèi)用，等完成培訓(xùn)進(jìn)入大學(xué)之后利用寒暑假來(lái)培訓(xùn)中心接受教師培訓(xùn)，合格后在培訓(xùn)中心義務(wù)任教7個(gè)月。特色五：建立多層次、寬領(lǐng)域、一體化培訓(xùn)目標(biāo)此特色主要是針對(duì)培訓(xùn)中心的長(zhǎng)期和后期目標(biāo)。即由最初的高中美術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)逐漸建立包含音樂(lè)，舞蹈，書法等在內(nèi)的全學(xué)部藝術(shù)課程，涵蓋幼兒，小學(xué)的興趣班，初中高中的專業(yè)班，大學(xué)的設(shè)計(jì)師技能考試培訓(xùn)等多個(gè)領(lǐng)域。并使培訓(xùn)中心進(jìn)入全國(guó)各大主要城市。逐漸打造成一所高層次的藝術(shù)教育集團(tuán)。第五章 企業(yè)發(fā)展規(guī)劃近期：以高中生為主要培訓(xùn)對(duì)象，主要從事美

18、術(shù)考試培訓(xùn)。將時(shí)間控制在一至三年內(nèi)，主要目標(biāo)放在升學(xué)率的提高方面，盡一切有效教學(xué)方法，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，將升學(xué)率保障在90%以上，學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)率（通過(guò)定向培訓(xùn)而實(shí)現(xiàn)自己原計(jì)劃目標(biāo)院校）達(dá)到60%以上。以此來(lái)打造企業(yè)的特色模式和品牌效應(yīng)，并逐漸開(kāi)拓市場(chǎng)，將培訓(xùn)中心建立在全國(guó)各主要城市。 中期：拓展培訓(xùn)領(lǐng)域，將學(xué)科增至包括所有藝術(shù)學(xué)科在內(nèi)的全部課程，并將培訓(xùn)對(duì)象增添至幼兒興趣培育，小學(xué)興趣培訓(xùn)，中學(xué)考試培訓(xùn)，大學(xué)設(shè)計(jì)師技能考試培訓(xùn)，大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和考試培訓(xùn)等。并努力兼并相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，壯大企業(yè)發(fā)展規(guī)模。時(shí)間控制在15年之內(nèi)。后期：將企業(yè)的規(guī)模增長(zhǎng)速度適當(dāng)減小，努力和藝術(shù)院校進(jìn)行合作，為各大藝術(shù)名校定

19、向培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。建立基金計(jì)劃，和教育部門合作，輔助藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展！第六章 目標(biāo)市場(chǎng)初期將培訓(xùn)中心地點(diǎn)鎖定在北京地區(qū)，面向全國(guó)各地招生。原因如下1.北京作為首都和文化中心，有較強(qiáng)的文化影響力，有助于初次招生；2.北京著名藝術(shù)院校較多，有利于和學(xué)校進(jìn)行合作。3.大多數(shù)學(xué)習(xí)美術(shù)類的同學(xué)在北京上學(xué)，有助于合作伙伴的建立。中期將目標(biāo)由于涵蓋學(xué)科不同將設(shè)在山東、江蘇等高考大省。長(zhǎng)期目標(biāo)將培訓(xùn)中心涵蓋中國(guó)各大主要城市，同時(shí)致力于基金的發(fā)展方向。第七章 財(cái)務(wù)規(guī)劃初期投資主要用于地點(diǎn)的選購(gòu)，計(jì)劃租賃一套企業(yè)或?qū)W校辦公樓房和學(xué)生公寓樓房。包括裝修、購(gòu)買教材在內(nèi)計(jì)劃需用啟動(dòng)投資60萬(wàn)，租賃房屋采用分期付款方式。資金

20、主要來(lái)源：學(xué)生學(xué)費(fèi)、餐飲處資金主要支出：房租費(fèi)用、員工工資、專家講座、設(shè)施維修、教材訂購(gòu)、學(xué)生補(bǔ)助和獎(jiǎng)金等相關(guān)費(fèi)用統(tǒng)計(jì)（有彈性的預(yù)算）聘請(qǐng)把關(guān)教授每月薪酬為10000元/月教學(xué)教職工工資平均為6000元/月學(xué)生學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)合計(jì)每個(gè)月3000元/月學(xué)生每年人數(shù)不低于200人，由此學(xué)生學(xué)費(fèi)收入最低為2003000600000元教職工人數(shù)根據(jù)學(xué)生而定一個(gè)教學(xué)職工負(fù)責(zé)10個(gè)學(xué)生的教學(xué)后勤宿舍管理需要48名，初期定在4人教職員工每月工資最低為（20+4）*6000=144000每月平均的專家講座費(fèi)用為2000元每月支出困難補(bǔ)助金和獎(jiǎng)金為3000元每月設(shè)施維修和教材購(gòu)買計(jì)劃為6000元餐飲處每月需上交至少

21、為1000元的市場(chǎng)資金綜上計(jì)算可得以學(xué)生二百人計(jì)算每月除房租共支出10000+144000+2000+3000+6000=165000元約合170000每月收支約為600000元總計(jì)余額為430000元房租每月控制在230000元余額為200000元中期主要投資在建立代理機(jī)構(gòu)和完善學(xué)科方面。后期事業(yè)的鞏固和注重從事基金的籌集方面第八章 內(nèi)部組織和管理1、團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu) 董事會(huì)由六到八人組成。其中，兩名管理成員負(fù)責(zé)培訓(xùn)中心的整體運(yùn)作以及對(duì)外的交流宣傳問(wèn)題；兩名教學(xué)成員負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施，并監(jiān)督教職工的工作。一名財(cái)會(huì)人員負(fù)責(zé)資金的存儲(chǔ)和流動(dòng)；一名或兩名后勤成員負(fù)責(zé)宿舍管理，餐飲管理各方面的問(wèn)題

22、。（辦學(xué)初期可根據(jù)實(shí)際情況確定各董事職責(zé)，同時(shí)避免集權(quán)化）初期、中期組織的基本安排如下辦公室教學(xué)部對(duì)內(nèi)管理部對(duì)外聯(lián)絡(luò)部財(cái)務(wù)室校委會(huì)組織處安保處 法律處 宣傳處 招生處 藝術(shù)組 文化課組各 部 門 職 責(zé)校 委 會(huì)1、決定培訓(xùn)中心的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃和投資方案2、簽署培訓(xùn)中心的財(cái)務(wù)費(fèi)用使用3、制訂培訓(xùn)中心的年度財(cái)務(wù)預(yù)算方案、決算方案；4、決定培訓(xùn)中心內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置5、負(fù)責(zé)外部交際活動(dòng)6、選拔培訓(xùn)中心員工的職責(zé)7、教職員工的任免和學(xué)生的開(kāi)除工作辦 公 室1、協(xié)調(diào)培訓(xùn)中心各部門之間的關(guān)系。3、外來(lái)文件的接受傳遞和管理工作。6、公用品的管理，包括采購(gòu)、發(fā)放和審核管理。9、負(fù)責(zé)培訓(xùn)中心公章的管理，10、培訓(xùn)中

23、心所有的通訊及辦公設(shè)備的管理13、培訓(xùn)中心經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中的各類廣告或其他形式宣傳品的印制。財(cái) 務(wù) 室1、負(fù)責(zé)收取學(xué)費(fèi)工作2、負(fù)責(zé)工資結(jié)算工作， 3、負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)情況每月的匯報(bào)工作4、負(fù)責(zé)培訓(xùn)中心財(cái)務(wù)檔案的管理和保存工作。5、負(fù)責(zé)培訓(xùn)中心各項(xiàng)費(fèi)用開(kāi)支的審計(jì)、支付、監(jiān)督、檢查等工作。6、負(fù)責(zé)根據(jù)培訓(xùn)中心的戰(zhàn)略計(jì)劃擬定各項(xiàng)財(cái)務(wù)計(jì)劃，做好預(yù)算，確保培訓(xùn)中心計(jì)劃和利潤(rùn)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。對(duì)內(nèi)管理部組 織 處1、 負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)工作2、 負(fù)責(zé)教師的安排工作3、 和服務(wù)管理工作，4、 各類外事活動(dòng)的組織，包括外來(lái)人員的接待和對(duì)外活動(dòng)的理。5、 各類會(huì)議、活動(dòng)的組織安 保 處1、 負(fù)責(zé)后勤的管理工作2、 負(fù)責(zé)學(xué)生寢室的值

24、班工作3、 負(fù)責(zé)門衛(wèi)的人員進(jìn)出工作4、 負(fù)責(zé)學(xué)生人身和財(cái)物安全工作5、 負(fù)責(zé)會(huì)議的安保工作6、 負(fù)責(zé)講座人士的安保問(wèn)題7、 負(fù)責(zé)解決學(xué)生打架斗毆的問(wèn)題教 學(xué) 部1、 負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)工作2、 負(fù)責(zé)制定每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3、 負(fù)責(zé)文化課和專業(yè)課課程的安排4、 負(fù)責(zé)對(duì)教職工的考核5、 負(fù)責(zé)每周進(jìn)行教學(xué)討論和總結(jié)6、 負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的考勤工作7、 負(fù)責(zé)學(xué)生的請(qǐng)假制度8、 負(fù)責(zé)學(xué)生的考試監(jiān)考工作9、 負(fù)責(zé)每學(xué)期的學(xué)生評(píng)優(yōu)工作10、 負(fù)責(zé)組織考試11、 負(fù)責(zé)考試命題和評(píng)分工作12、 負(fù)責(zé)研究考題的工作對(duì)外聯(lián)絡(luò)部招 生 科1、 負(fù)責(zé)培訓(xùn)中心每年的招生情況2、 負(fù)責(zé)學(xué)生初期的管理工作法 律 科1、負(fù)責(zé)聘請(qǐng)講座人士2、培訓(xùn)中心內(nèi)部各種文件的擬訂、組織和傳遞。3、協(xié)助辦公室工作宣 傳 科1、 負(fù)責(zé)培訓(xùn)中心的宣傳工作2、 負(fù)責(zé)培訓(xùn)中心廣告策劃工作3、 負(fù)責(zé)招聘教師工作4、 協(xié)助招生處招生工作第九章 風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估和預(yù)防1、初次招生可能面臨生源不足的情況。預(yù)防措施：第一年招生在開(kāi)班前三個(gè)月進(jìn)行，和合作伙伴奔赴全國(guó)各地進(jìn)行招生，與高中學(xué)校進(jìn)行協(xié)商，推出我們適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的定向培養(yǎng)等辦學(xué)特色。保證學(xué)生文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課的同時(shí)提高，同時(shí)保障升學(xué)率。聘請(qǐng)教師初期定在10人，備用教師10人，根據(jù)招生