猜謎語教案設(shè)計意圖

1、猜謎語教案設(shè)計意圖謎語它是中國古代勞動人民集體智慧創(chuàng)造的文化產(chǎn)物。大家不妨來看看推送的猜謎語教案設(shè)計意圖，希望給大家?guī)韼椭?！【活動設(shè)計意圖】猜謎語是一種有趣的語言交流活動，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的能力。 本節(jié)課將根據(jù)這一特點 設(shè)計的教學(xué)活動。【活動目標(biāo)】1、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自 己想法的能力。【教學(xué)重點、難點】重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜歡猜謎語。難點：讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因為謎面的每句話都是與

2、謎底有關(guān)聯(lián)的?！净顒訙?zhǔn)備】兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂?！净顒舆^程】一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看, 怎么猜出里面的東西呢？2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一 樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱，只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點, 這樣的兒歌叫謎語。3、提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜 猜是什么東西。二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。1、先猜第一只盒子里的東西。(1)教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里 住，捉蟲保莊稼。(2)先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來

3、 講。(3)再次朗讀謎語，并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒 理解)(4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)(5)教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握 猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第 四句是講小青蛙的本領(lǐng)。(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語的特點)：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本領(lǐng)。但兒歌 中并沒有 青蛙”兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。2、猜一猜第二只盒子里的東西。(1)教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一 搓，都是白泡泡。(2)教師解釋 沾水”的含義。(3)請幼兒自己猜，猜出后到老

4、師耳邊說出來。(4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積 木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請 大家評評他猜得對不對。(5)通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴 老師謎語講的是什么東西(6)提問：你們怎么會猜出是肥皂的？(鼓勵幼兒大膽地 表達(dá)想法)(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂 的樣子和特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是肥皂”了。3、老師再請幼兒猜一則謎語， 要求幼兒猜出來后不要用嘴 講出來，而是到教室里去找出來。(1)教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳; 拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。(2)猜到的幼兒就去找。(教

5、室內(nèi)放若干只皮球)(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點?(4)提問：你們?yōu)槭裁凑移で?？除了皮球還能猜別的嗎？三、分組活動：猜謎語1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒 在老師講的時候認(rèn)真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒 相互講講為什這樣猜。2、教師巡回指導(dǎo)，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指 導(dǎo)幼兒看看，講講。教師共提供三則謎語：丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走 起路來蹦蹦跳。身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花 叢里面采花蜜?；顒友由欤赫堄變夯丶液桶职謰寢屢黄鹁幰粍t謎語，并請爸爸媽媽寫 在紙上交給老師，讓大家一起來猜。【教學(xué)反思】1.在這次猜謎活動中，活動氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃 厚，情緒高漲。2、幼兒在活動過程中，能根據(jù)謎面的特征，通過聯(lián)想，推 測，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。3、通過這次猜謎語的教學(xué)活動，使我對猜謎語這一