六年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)留住童年滬教版

1、六年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)留住童 年滬教版留住童年一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)多種形式朗讀，品味精美的語(yǔ)言。2、借助品讀語(yǔ)言，感受作者借助詩(shī)歌所要表達(dá)的 思想情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式朗讀，品味精美的語(yǔ)言。三、教學(xué)難點(diǎn)：借助品讀和多形式的朗讀引導(dǎo)學(xué)生讀出情感。二、制定依據(jù)1 .教材分析：本文是六年級(jí)上冊(cè)第六單元童心是詩(shī)的第四首 詩(shī)，本詩(shī)是寫(xiě)給即將辭別童年的孩子的，通過(guò)形 象的比喻來(lái)告訴孩子們童年的美好和珍貴，希望 孩子們能夠把了無(wú)遺憾的童年留在自己的記憶深 處，帶著勇氣和果敢走上成長(zhǎng)之路。課文中運(yùn)用了大量的比喻修辭手法，比方說(shuō)樹(shù) 葉、春天、繽紛的花瓣、山、眼睛、腳板、海、 船。這些字詞形象而含蓄地說(shuō)

2、明了童年在作者心 中的印象，同時(shí)又用優(yōu)美詩(shī)意化的語(yǔ)言串聯(lián)起來(lái), 給了少年人最好、最美的祝愿。這些比喻中有豐 富的形象，通過(guò)優(yōu)美的含有詩(shī)意的語(yǔ)句傳達(dá)出作者對(duì)于童年的戀戀難舍、珍惜之情。同時(shí)，也傳 達(dá)出希望帶著童年的美好記憶堅(jiān)決勇往直前地面 對(duì)未來(lái)的勇氣，這些句子都很利于學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)如 何有感情地朗誦詩(shī)歌。2 .學(xué)生分析：本學(xué)期，我們開(kāi)始按照六年級(jí)的朗讀要求引 導(dǎo)學(xué)生在朗誦詩(shī)歌時(shí)朗讀出節(jié)奏，初步有重音意 識(shí)，并通過(guò)品析詩(shī)歌的字、詞、句來(lái)品味作者的 情感，以此來(lái)幫助學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)歌。六年 級(jí)的學(xué)生初次接觸現(xiàn)代詩(shī)歌，對(duì)于朗誦這門(mén)藝術(shù) 也是完全懵懵懂懂，有的學(xué)生甚至覺(jué)得朗誦很夸 張，很好笑。這都需要教

3、師一步一步地引導(dǎo)學(xué)生 品讀課文，朗讀課文，通過(guò)感受、通過(guò)多形式的 朗讀來(lái)慢慢培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力及對(duì)朗誦的欣賞 能力教學(xué)步驟教學(xué)日程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)_設(shè)計(jì)意圖第3頁(yè)值 境， 導(dǎo)入 新課1.導(dǎo)入：學(xué)生聽(tīng)唱羅 大佑的？童年？1.回想自己的 童年，通過(guò)回 憶那些珍貴的初讀課文提出問(wèn)題：隨著童年時(shí) 光漸行漸遠(yuǎn)，你最 留戀童年的什引出課題，導(dǎo) 入課文。片段，思考自 己最留戀童年 的什么。從而 自然地引出對(duì) 課文的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè) 情境 通過(guò) 問(wèn)題 導(dǎo)入 課文 學(xué)習(xí)。1 .檢查預(yù)習(xí)情況。 字音、字詞2 .提出問(wèn)題：作者 為什么要留住童 年？3 .請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題 散讀詩(shī)歌。1 .齊讀課文, 修正讀錯(cuò)的字 詞、字音。

4、2 .帶著問(wèn)題散 讀詩(shī)歌，初步 理解詩(shī)歌內(nèi) 容。朗讀, 做到 讀準(zhǔn) 字音、 初步 感知 課文 內(nèi)容。品讀課文1.讓學(xué)生圈畫(huà)、批注詩(shī)歌中所他1.按要求圈畫(huà) 出自己喜歡的通過(guò)圈畫(huà)、喜歡的原因。2 . 品一品語(yǔ) 句，說(shuō)說(shuō)喜歡 這些語(yǔ)句的原 因。3 .讀一讀這些 語(yǔ)句，讀出其 中所蘊(yùn)含的情 感。4、學(xué)生小組朗 誦。品析、 朗讀 品味 作者 情感。們所喜歡的語(yǔ) 語(yǔ)句，并批注 批注、句，說(shuō)一說(shuō)為什 么喜歡這些句 子，并有感情地 朗讀這些語(yǔ)句。如：1“摘下這片樹(shù) 葉，珍藏起一個(gè)不 老的春天。珍 惜、留戀之情這句寫(xiě)出了 童年的生機(jī)勃勃和 充滿(mǎn)活力，表現(xiàn)了 作者對(duì)童年的珍惜 和留戀之情。珍 惜、留戀之情2“失落的往事 時(shí)繽紛的花瓣這句寫(xiě)出了童年 的美好、豐富多彩。珍惜、留戀與!頁(yè)3“迷路的只是小結(jié)提問(wèn)：作者想通過(guò)這 首詩(shī)歌表達(dá)怎樣的 情感？請(qǐng)用凝練 的語(yǔ)言概括答復(fù)交流問(wèn) 題。穩(wěn)直 訓(xùn) 練， 布置 作業(yè)布置作業(yè)：仿寫(xiě)詩(shī)歌第一、二段來(lái)完成小作文。要