數學教研組三年發(fā)展規(guī)劃報告

1、玉門油田一中數學教研組三年發(fā)展規(guī)劃一、 指導思想數學學科是一門基礎的學科，也是重點學科。數學學科的穩(wěn)定與 發(fā)展對一個學校的發(fā)展起到至關重要的作用。為適應當前教學形勢， 真正實現“減負增效”。結合我校數學教學實際，數學教研組的建設， 制定數學教研組三年發(fā)展規(guī)劃，著眼于促進學生的數學素養(yǎng)和數學能 力全面、持續(xù)地發(fā)展，致力于使每一個學生獲得必需的、與個性發(fā)展 相適應的數學。本著相互交流、密切合作的團隊精神，大力開展教育、 教學研究，以教研帶動教學，全面提升教育、教學質量。爭取在三年 內使數學課成為教師善教、學生會學的一門課程，讓數學科組成為一 個有實力、有特色、支撐學校發(fā)展的拳頭學科。二、現狀分析（

2、一）教師基本情況我校高中數學組現有教師12人，男9女3 ,其中包括高級教師2 人，一級教師8人，二級教師2人，其中研究生學歷2人，其余都是本 科學歷。老中青搭配，結構合理。近幾年來，數學組在學校領導的關 注和有關專家引領的下，全體數學教師同心協力，奮發(fā)向上，使學校 數學教學研究和課堂教學上了一個新臺階。（二）優(yōu)勢與不足1 .中青年輕教師居多，他們精力充沛，工作認真踏實，敬業(yè)愛崗， 有朝氣，有干勁。2 .教學研究認真踏實。近幾年來，教師以新課程改革為契機，積極進行課堂教學的探索和實踐，充分發(fā)揮高一、高二、高三不同學段 三個備課組的作用，對新課程下的數學課堂教學進行了有效的研究。李世哲，王岳軍，靳

3、志宏教學經驗非常豐富；苗純繼，劉兆輝，尹紅 梅，張力瓊銳意改革，領跑新教法，新思維；周國維，羅富薈年輕有 為，謙虛好學，迅速成長！3 .教研組建設不斷完善。數學組以教研組長和備課組長負責制的 模式進行組內管理，三個備課組團結協作，氛圍和諧，分是一個尖兵， 合是一支突擊隊；教研組活動，務實高效，每人有內容，每人有進步; 這使數學組成為一支有活力、有朝氣、有干勁的優(yōu)秀團體。4 .教學成績穩(wěn)步提高。近年來，我校高三數學成績喜人，高考升 學率穩(wěn)定在肅州區(qū)區(qū)前三，并逐步拉近與前位學校的距離，數學成績 為這幾年我校高考上線率的年年穩(wěn)中有升起到了重要作用。存在的不足：1 .教師教科研的積極性不夠，組內教科研

4、的整體能力和水平還有 待提高。2 .校本課程開發(fā)的水平還比較低，課程不能充分滿足學生個性的 發(fā)展。3 .學科競賽成績應進一步努力提升。4 .規(guī)范數學組的資源庫建設和網絡化管理。三、總體目標規(guī)劃（一）總體發(fā)展目標數學教研組的發(fā)展總目標是：促進“教師的發(fā)展”；促進“學生的發(fā)展” ；促進“學科的發(fā)展” ；促進“學校的發(fā)展” 。三年發(fā)展目標是： 為數學教師形成高質量的個性化教學提供舞臺， 形成一支積極從事研究性實踐的智慧型教師隊伍。 （經過三年，出現新的數學骨干教師，培養(yǎng)更多的骨干核心教師）；為學生提供優(yōu)質的“數學教育”服務。 構建動態(tài)的、 開放的、 充滿生命活力的數學課堂教學新形態(tài)，使油田一中的數學

5、學科教學形成特色； 努力使數學教研組成為 “優(yōu)秀教研組” 。（二）備課組建設和發(fā)展目標高一階段；重點目標：以學習習慣養(yǎng)成教育為主線，強化基礎知識、基本技能教學目標的落實，提高學生數學素養(yǎng)。實施計劃：1 、 認真組織好初高中數學銜接教學， 夯實基礎， 提升數學學習基點。2 、提高課堂組織教學與課內外作業(yè)的管理工作，加強對學生學習習慣的養(yǎng)成教育，為學生的長遠發(fā)展打下良好基礎。3 、從學習的各個環(huán)節(jié)引導關注學習效果，重點包括課堂聽課效果、積極思考效果、獨立完成作業(yè)效果、自主學習效果。4、從教學的各個環(huán)節(jié)提高課堂教學效果，重點包括教學大綱學習、教學目標的制定、情景創(chuàng)設、問題設計、例題精選、語言板書引領

6、示范等。具體措施：1 、 認真完成初高中數學銜接教材的修訂和編寫工作，進一步完善教學目標，準確、合理確定教學起點，確實實現夯實基礎、提升起 點的教學目標。 銜接教學要達到兩個中心目標， 一是基礎知識的銜接、補充，另一方面讓學生了解高中數學的學習要求、特點，做好必要的心理準備。2 、學生進入高中學習進行第一項教學任務是初高中數學銜接教學，在完成銜接內容教學的同時， 必須重點關注對學生數學基本素養(yǎng)的形成，先從語言表達、書面表達及思維品質等基本素養(yǎng)開始，進一步到主動思考、 獨立學習和積極探索的良好學習習慣。 一方面要嚴格要求學生， 另一方面要增強教與學的活動， 特別重要的就是這些工作不僅是在課外（比

7、如作業(yè)、測試后的輔導），主要陣地還是課堂，教師在課堂教學過程中， 也就是在學生學習知識的第一時間里必須讓學生完全了解相關基本要求，注意避免亡羊補牢式的指導。3 、加強備課組教師間的交流活動，在備課組長的帶領下，發(fā)揮集體的力量精心備課，確實根據學生的實際情況，落實教學目標的定位，避免起點過高、 要求過低的現象發(fā)生。 教學目標定位不合理不僅直接導致教學效果不好， 更重要的是嚴重影響部分基礎稍差學生的學習興趣和學習信心， 時間一長必將產生兩極分化現象， 不利于學生及學校的長遠發(fā)展。4、在課堂教學當中，教師不僅要認真完成教學任務，作為高一的教學要充分注意學生的特點， 應該把組織課堂教學放在重要位置，

8、特別是對一部分基礎差、學習興趣不高、聽課效率低、精力不夠集中、學習主動性差及思維素養(yǎng)不高的學生給予關注， 一方面要嚴格要求， 另一方面要提高課題教學的針對性、實效性、趣味性和互動性，充分調 動學生學習積極性，實現學習效果和教學效果的“雙效提高”。5 、 形成對我們學生有效的訓練、 測試體系。 高中學生學習數學困難的同學， 大多數是因為高一數學學習不順利， 他們在高一數學學習是由于主觀和客觀的原因， 一開始學習就有困難， 但是這期間他們學習積極性還是很高的， 只要我們有良好的訓練體系， 提高平時訓練的質量，完全有可能幫助他們度過困難期，降低起點，減小坡度，讓學生有成功感是當前比較有效的方法之一，

9、 高一備課組應在有效訓練方面進行探索，提高學生學習效果。高二階段重點目標： 以加強對學生學習方法指導為主線， 強化學生主體性教育的觀念，完成新課程到新高考的順利轉變，培養(yǎng)學生自主學習，提高學生自我管理能力。實施計劃：1 、 提前進行大綱、教材進行研究，根據新精神調整好教學目標。2 、加強對學生學習方法的指導，使學生初步具備自主學習的能力。3 、關注課堂教學效果，化解教學難點。4、提高課內外訓練質量，探索訓練體系，降低學生的遺忘率。5 、做好學業(yè)水品測試的鞏固、復習、提高各環(huán)節(jié)工作。6、有針對性地開發(fā)適合本校學情的校本課程。具體措施：1 、針對新教材，備課組應認真學習教學大綱和教材，備課組要發(fā)揮

10、集體作用，多學習、多討論、多交流、多研究，明確學年、章節(jié)、單 元、各節(jié)及各知識點的要求，尤其是要注意三大核心問題：一是必須確實切合學生實際，關注大多數學生；二是起點、坡度、和強度要合理；三是要充分體現目標和教學的分層落實。2 、高二階段在數學學習的突出地位要明確，相對于高一來說，在高一以學習習慣養(yǎng)成教育為重點，高二應該強調對學生學習習慣的指導。也就是高二階段的教學要完成由教導到引導的轉變，3 、高二的教學內容板塊性比較突出，大章節(jié)內容不僅難度較大，靈活性強。 一直以來我們學生對高二學習內容的遺忘率非常高， 不僅嚴重影響高二學習效果， 同時極大降低了將來高三總復習的起點。 所以我們在高二教學總不

11、僅要扎實完成各項教學任務，同時要在平時練習、測試中進行滾動有效訓練，構建好高二滾動訓練體系。4、收集、編纂學業(yè)水平復習資料，務實高效開展備考，應考工作。高三階段重點目標： 以加強學生綜合能力培養(yǎng)為主線， 強化學生主動性學習素養(yǎng)的培養(yǎng)，圍繞高考大綱和高考復習計劃，分層落實各級目標，扎實完成高考復習各項工作，力爭取得良好成績。實施計劃：1 、 在認真總結過去幾年高考復習經驗的基礎上， 進一步研究、 完善，制定切合新高三學生的高考復習計劃。2 、認真研究全國歷年高考試卷，了解高考試題的基本趨勢，把握數學高考方向。3 、認真研究高考大綱和考試說明，理清主次，梳理知識，分析試題， 為高考復習做好準備。4

12、、以備課組為核心，全面準備好復習教材，合理安排復習進度。5 、備課組統(tǒng)一安排復習訓練計劃，結合各級目標，在進行分層推進訓練體系中逐一落實目標。具體措施：1 、高三備課組全體教師首先進行學習和研究活動，認真研究近幾年全國高考數學試題， 了解高考試題特點和方向。 結合高考大綱和考試說明，準確把握知識點、能力目標要求。為制定復習計劃做好必要準備。2 、經過前幾年的摸索，我組已經形成有我校特色的高三復習體系，認真總結我們三年來高三復習的經驗和教訓， 在進一步完善復習過程的同時，針對一些還存在的問題進行合理調整。3 、認真組織高三摸底考試，認真分析研究學生的具體情況，全方位了解學生的學情， 包括學生知識

13、系統(tǒng)存在哪些問題， 學習方法存在哪些不足，并加強學生學習習慣、學習心理、學習素質、學習能力等問題綜合能力培養(yǎng)。4、有計劃按步驟進行高三各輪復習，發(fā)現問題，積累經驗，逐步完善復習備考計劃。使得備考計劃具有系統(tǒng)性、完整性和可操作性，和持續(xù)性。5 、完善測試體系，發(fā)揮測試的雙重作用。充分利用高三復習的系列考試， 幫助學生提高考試效果， 改變過去每次考試結束后只有老師單方面進行自我教學調整的做法，要積極引導學生對每次考試進行認真、全面的分析， 并根據學生個體的情況調整復習方法，克服復習當中存在的問題，這就要求我們教師要進行考試質量分析教學的探索。6、認真做好質量監(jiān)控工作。通過考試及時了解教學情況以及學

14、生學習情況。（三）常規(guī)管理1 、認真做好教學常規(guī)工作。以中學數學教學常規(guī)為指南，以教學“五認真”為重點，特別抓好“認真?zhèn)湔n” ， “認真上課”及課后反饋環(huán)節(jié)。在教導處的組織下，每月對備課本，作業(yè)本，聽課本進行檢查，并做好記載，作為期末評優(yōu)的依據之一。要求青年教師均備> > z > ? <詳案。2、集體備課得到落實。以備課組為單位，每周集體備課一次，作到了定時間、定地點、定主講人。備好課是教師上好課的關鍵。強調集體備課必須在個體備課的基礎上進行， 有效實施二次備課。 也就是說教師在對一節(jié)課的教學目標的確立， 教學重點的把握， 教學難點的突破， 教學方法的運用， 教學過程的

15、構思等方面有比較深入的認識之后，再在一起交流備課體會，有利于互相取長補短；有利于對一些問題展開討論，形成互補； 有利于推敲教學中的一些重要細節(jié)。在此基礎上，每位教師對第一次備課教案進行修改，實施第二次備課，這樣做能使大家較好的把握住課。 長期堅持下去， 對課堂教學效益的提高大有幫助。3 、在“新基礎教育”理念指導下，改革備課方式和備課管理制度，讓骨干教師從簡單勞動中解放出來，進行更多的思考和創(chuàng)新。讓廣大教師注重個性化的教學設計， 發(fā)揮自主能動性， 增強研究和實踐反思的意識。4、加強平時作業(yè)設計研究，增強實踐性、參與性、合作性。以此為指導思想， 在加強基礎知識和基本能力的檢測的同時， 繼續(xù)關注學

16、生解決實際問題的能力的提高和探究意識的培養(yǎng)。5 、沙龍制度：繼續(xù)發(fā)揚數學組的敢于直言、同伴互助的傳統(tǒng)，圍繞教學實踐中的問題，開展系列的研討活動，共商研究的對策，教學研究向著更深、更廣的領域發(fā)展。6 、大力開展“磨課”活動，每位教師聽課每學期不少于 20 節(jié)。每位教師每學期至少上好一節(jié)公開課， 每次公開課結束后， 都要及時組織教師進行集體評議，肯定成功并指出不足，做好相應的紀錄。每個年級的公開課都有主題。7 積極參加課堂教學研究，努力錘煉教學藝術。積極為青年教師搭建舞臺。每個備課組推薦一位青年教師上研究課。采取“走出去，請進來” 的辦法提高教研水平。 積極參加市、 區(qū)組織的各項教研活動，虛心向兄

17、弟學校學習，取長補短。發(fā)揮本組高級教師的“傳幫帶”作用。每個學期有高級教師的示范課、師徒結對等系列活動，充分發(fā)揮名教師的輻射作用。8 、定期開展教學情況交流活動。每次階段性測試、期中考試、期末考試結束后， 以備課組為單位及時做好試卷分析工作， 交流考試得失情況，總結成功經驗，發(fā)現存在的問題，并制定相應的措施，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，全面提升教學質量。（四）其它工作教研組在教學質量的管理上要做好以下幾個方面的工作： 進一步加強教師對自身教學行為的反思力度， 建立每位教師的教學質量檔案，包括“教學計劃與實施方案記錄”表、 “考試試卷質量分析”表、“教師聽課、評課及反思記錄”表等；進一步完善已制定的中學數學教學常規(guī) ， 把教師對 “學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗”的充分關注、在課堂教學中“向學生提供充分從事數學活動的機會”的創(chuàng)新設計及對新的教學技術手段的合理應用作為課堂教學質量評價的主要指標； 建立各年級的教學資料檔案， 包括教師教學公開課資料（簡案、詳案、教學設計說明、課件等） 、學生學習訓練資料、各