班主任如何贏得學(xué)生信任

1、班主任如何才能贏得學(xué)生信任我認(rèn)為要做到以下幾點 一、要允許學(xué)生犯錯誤。作為教師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去 看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是 寬容并不是縱容、放任自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。 我覺得當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大 錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián) 系，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。 現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識非常強(qiáng)。處 于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，迫 切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分茍 求，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句

2、話或一個舉 動給毀了。學(xué)生是活生生的人， 他們有思想，有感情。我在處理學(xué)生 問題時，就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯誤心情沮喪時，拍 拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話 語更能催人改正，激人奮進(jìn)。學(xué)生思想由軌時，我基本上都 是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批 一通，更不會有過極的行為。這樣，我所帶的學(xué)生都能做到 主動承認(rèn)錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己。如趙夢棋在一次反思中寫道： 老師，這次我真的知道錯了， 我一定把全部精力用在學(xué)習(xí)上，爭取考一個好成績讓您看，老師，我什么都不怕，怕的是以后你再也不管我,不理我了二、要嚴(yán)愛相濟(jì)。付由愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢

3、。愛心是傳大的，但是絕對 不是萬能的。對學(xué)生付由的愛是門藝術(shù)，何時付由，怎樣付 由，付由后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我 們班主任用心去考慮去設(shè)計。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求 也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的 愛太多了，以至于我們對他們付由愛時，他們以為是理所當(dāng) 然。所以我想，很多的時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每 位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我， 有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系 有很大的關(guān)系吧。三、班級管理求精求細(xì)，把 五星級”管理落到實處。制定 科學(xué)合理的班級考評制

4、度（班規(guī)），并嚴(yán)格落實在日常管理中，使班級管理有章可循。沒有規(guī)矩，不成方圓 " 這是我常說的一句話。初一開始的一個月，我們就利用班會、自習(xí) 課時間，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、以及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，從兩操、衛(wèi)生、學(xué)生行為 習(xí)慣、大型活動等都對學(xué)生提由明確的要求，并結(jié)合實際制 訂了班規(guī)，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好 事等方面對學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評。班規(guī)的制定細(xì)化到班級日常管理學(xué)習(xí)的各個方面，如在衛(wèi)生方面：如果一周 下來打掃衛(wèi)生及時干凈沒有扣分就獎勵全組每人加 1 分。 每項考評都有專人記錄，各科課代表記錄作業(yè)收交情況，體育委員負(fù)責(zé)課間操和體育課，正、副

5、班長負(fù)責(zé)日常課堂聽講、紀(jì)律、課間秩序，生活委員負(fù)責(zé)中午打飯秩序等。考評結(jié)果一月一公布，根據(jù)匯總成績每月評選五星級學(xué)生 20 名，并通報表揚(yáng)；評選5 名二星級學(xué)生，并提醒注意，如果連續(xù)兩個月都是二星級學(xué)生就通知家長配合教育。學(xué)期末匯總一學(xué)期的星級評選結(jié)果，最終選出 20 名五星級學(xué)生，只有五星級學(xué)生才有資格評選三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部。這樣把星級評選與評優(yōu)掛勾，極大地調(diào)動了同學(xué)們的積極性，絕大部分同學(xué)害怕被扣分，每個人的自律意識明顯增強(qiáng)。四、 實行 “值日班主任 ”制度， 使班級的每一個學(xué)生都成為管理班級的主人。每個學(xué)生都是班級的管理主人， 既是被管理者， 又是管理者。從初一下學(xué)期開始我就采用 “值

6、日班主任 ”制度，先從班委成員開始，到后來的全班大輪流，每人都有當(dāng) “班主任 ”的機(jī)會和體驗，并把當(dāng) “班主任 ” 的感受寫出來，包括當(dāng)天班里的優(yōu)點、缺點及當(dāng)班主任的體會，在下午放學(xué)前 5 分鐘跟全班同學(xué)交流。為了最大限度地調(diào)動學(xué)生當(dāng)好“值日班主任” 的積極性，我制定了一系列的措施，如：當(dāng)天“值日班主任”有足夠的權(quán)利管理班級，你可以給任何一個違反班規(guī)班紀(jì)的同學(xué)酌情扣分，一天下來如果班級在日常量化中沒有扣分，秩序井然，通過全班同學(xué)舉手表決，認(rèn)為他今天 “值日班主任”認(rèn)真負(fù)責(zé)，就給他獎勵 2 分。這樣極大地調(diào)動了全班同學(xué)人人參與班級管理的積極性和主動性，不僅鍛煉了學(xué)生管理班級的能力， 也增強(qiáng)了學(xué)生

7、自主管理的意識， 鍛煉了語言表達(dá)能力，同時也體會到了當(dāng)班主任的不易。如金善柱在總結(jié)的時候說： “今天，我感到很辛苦，我作為這個班的一員以后會做得更好，我會把我發(fā)現(xiàn)的班級中的缺點從我自己開始慢慢地改正。 ”朱蓮靜在總結(jié)中寫到： “經(jīng)過這一天我體會到了老師的辛苦、勞累和無耐，老師為我們操心，我們還那樣讓老師生氣， 實在對不起老師的付出。 ”隨小龍寫道： “在我們班 “美”還是比 “丑”多的，這說明班風(fēng)在一天比一天好，我更希望明天的十班是一個十全十美的團(tuán)結(jié)向上的班集體” ，此時掌聲響起，我被感動著，孩子是懂事的。五、精心挑選、培養(yǎng)班干部，并發(fā)揮其模范帶頭作用。我認(rèn)為 “知人善用，建好班干部隊伍”是成

8、功的催化劑，一個不得力的班干部集體等于形同虛設(shè)，班主任依然會被瑣碎小事所困擾。反之，一個得力的班干部集體如班主任的左膀右臂，能幫助我們從繁雜的班務(wù)工作中解放出來。班主任應(yīng)該給班干部撐腰，并在合適的時間和場合給班干部戴高帽子，這樣班干部做事情的積極性就會高漲。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。得力的班 干部集體，與班主任的培訓(xùn)是分不開。班干部工作得心應(yīng)手 之后，班主任一定要放權(quán)，讓他們獨(dú)立處理班級事務(wù)。六、打鐵先要自身硬，努力提高自身素質(zhì)，上好每一 堂課。我始終堅信教師應(yīng)做到四氣：正氣、底氣、大氣、雅氣， 打鐵先要自身硬

9、作為班主任如要得到全體學(xué)生的理解、 信任、欽佩和愛戴，必須注重學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué) 習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名由色 的任課教師。這一點至關(guān)重要。因為我們與學(xué)生最初的接觸 是在課堂上，學(xué)生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎 么樣，如果你有扎實的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教 學(xué)藝術(shù)，你的課上的很棒，學(xué)生不但會信任你、欽佩你、崇 拜你，同時也會理解和信任你對他的教育，你在學(xué)生心目中 的地位就會不斷提高。七、協(xié)調(diào)各科平衡，抓關(guān)鍵時期促學(xué)習(xí)。班主任是一個班的主骨心，尊重每一位任課教師，這一 點也很重要。這一平衡工作班主任自己要有一個正確的指導(dǎo) 思想。學(xué)生對科任教師的反映

10、，科任教師對同學(xué)的看法，班 主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且 要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科課任教師，不 因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個 人修養(yǎng)與品德的問題。我是教數(shù)學(xué)的又是班主任，可能因為 班主任效應(yīng)的原因，學(xué)生對待數(shù)學(xué)會格外認(rèn)真，所以我就不 能過分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的重要性，我做到?jīng)Q不占用數(shù)學(xué)課以外的任 何時間來上數(shù)學(xué)，使學(xué)生真正體會到老師這樣做的意圖。在 每次大檢測前三個周開始發(fā)動學(xué)生積極復(fù)習(xí)，并適當(dāng)進(jìn)行學(xué) 法的指導(dǎo)，在考試前一個周重點讓學(xué)生復(fù)習(xí)背誦科目，并提 由具體要求。在考試前二個周周末會通知家長積極配合，充 分利用周六周日的時間認(rèn)真復(fù)習(xí)，并把作息時間表家長簽字 后下周一上交。這一做法對大部分學(xué)生是很有效果的。總之，班主任工作是平凡而繁瑣的，當(dāng)班主任