現(xiàn)在進行時的課程設(shè)計

1、現(xiàn)在進行時的課程設(shè)計第一部分一、說教材1、教材的目的本課是第一模塊的第三單元，是學(xué)習(xí)和歸納現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，因此本課承擔(dān)著現(xiàn)在進行時復(fù)習(xí)鞏固和理解應(yīng)用的重要任務(wù)。對下個 模塊的學(xué)習(xí)起著決定性作用。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：使學(xué)生能夠詢問和回答正在發(fā)生的動作。（2）能力目標(biāo)：提高學(xué)生的英語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的 興趣，在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。（3）情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)，參與，合作，競爭的樂趣。3、教學(xué)重難點教學(xué)難點：用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述自己及他人現(xiàn)在正在進行 的活動。教學(xué)難點：理解和感知現(xiàn)在進行時的意義。熟練地運用所學(xué) 的單詞、句式來描述自己及他人現(xiàn)在正在進行的活動

2、。二、說教法與學(xué)法英語教學(xué)倡導(dǎo)互動型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與和完成 真實的教學(xué)任務(wù)，從中體驗學(xué)習(xí)的快樂。因此我采用“任務(wù) -探究-創(chuàng) 造”型教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣，幵放式的語言環(huán)境中，學(xué)會觀察，思考， 討論和總結(jié)，把學(xué)生培養(yǎng)成為思想健康積極，有創(chuàng)造性的人。三、說教學(xué)過程為了關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的興趣，通過感知，體驗，實 踐，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。因此，我設(shè)計了一下六個環(huán)節(jié)。Stepl復(fù)習(xí)和導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)上一單元學(xué)習(xí)的動詞、詞組。2、 老師自問自答： What am I doing? I am reading.接著問一名學(xué) 生，What are you doing? （

3、板）引其說出 lam standing. （板）然后問 其他同學(xué) What is he doing?Ss:He is standing.T:Is he standing?（板） 呈現(xiàn)本課內(nèi)容 Module 1 People and places 現(xiàn)在進行時態(tài)（板）Step2新課呈現(xiàn)1、自主嘗試：Read the words.2、合作探究：自學(xué) P144 Module 1 “現(xiàn)在進行時（1）”。小組3、精講點撥：先讓學(xué)生自我歸納總結(jié)，老師再點撥Step3操練鞏固1、 假設(shè)學(xué)生是圖片中的人物，回答：What are you doi ng?2、 說出圖片中人物正在進行的動作?；卮穑篧hat is h

4、e /shedoing? What are they doing?Step4拓展練習(xí)1、 Guessing games.請幾位同學(xué)上講臺做動作，其他同學(xué)根據(jù)所做的動作說一個句子。（回答 :What ishe/she doi ng?）2、Listening.聽錄音完成對話內(nèi)容。Step5有效訓(xùn)練Step6小結(jié)與課后作業(yè)四、說板書設(shè)計好的板書會給學(xué)生美的享受，給學(xué)生書寫起示范作用。本節(jié)課的板書簡單、明了地將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，便于學(xué)生理解和記憶。以下是我的板書設(shè)計：Module 1現(xiàn)在進行時態(tài)A:What are you doing?B:I am sta nding.A:What is he do

5、ing?B:He is sta nding.A:Is he sta nding?對初中英語“現(xiàn)在進行時態(tài)”的教學(xué)設(shè)計二、教材分析1、本課時主要圍繞“ What are you doing?這一主題展開各種教學(xué)活動，并以這 一主題引出現(xiàn)在進行時的一般疑問句及肯定和否定回答等語言功能。本課時 旨在創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生 綜合運用這些知識的能力。并讓學(xué)生在“做中學(xué)”，通過有限的課堂實踐活 動注意觀察別人的行動，能正確地用英語來表達。2、教材的地位和作用：現(xiàn)在進行時是一個重要的時態(tài)，常用于日常生活對話中 通過學(xué)習(xí)這個時態(tài)，學(xué)生將提高用英語進行交際的能力。三、教學(xué)

6、目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)中的階段性目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生掌握如何用英語詢問別人正在做什么。2、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能基本掌握現(xiàn)在進行時和現(xiàn)在分詞的基本結(jié)構(gòu)和用法。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)、參與、合作、競爭的樂趣。4、創(chuàng)新目標(biāo)：在認(rèn)知和技能掌握的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過動作表現(xiàn) 正在做的事情。四、教學(xué)重、難點1、基于上述對教材的分析，本課時的教學(xué)重點為詞組搭配和現(xiàn)在進行時的用法。2、教學(xué)難點為現(xiàn)在進行時中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)及讀音以及能在交際中準(zhǔn)確地運用 現(xiàn)在進行時來描述或表達正在進行的動作。3、重難點突破：利用多媒體手段，采用多種練習(xí)，綜合運用聽、說、讀、寫等

7、手段掌握并運用語言，讓學(xué)生在大量的聽說中學(xué)習(xí)，在閱讀中鞏固，在書寫 中升華。五、學(xué)情分析教學(xué)的對象是初二學(xué)生，他們對英語學(xué)習(xí)既好奇又擔(dān)憂，希望能得到他人 的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量讓學(xué)生參與到活動中來， 有更多的機會來說英 語，減少他們的恐懼感， 通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)降低學(xué)習(xí)難度， 使他們體驗到成 功的喜悅。同時在閱讀和書面表達中加以落實，提高他們綜合運用語言的能力， 使各層次的學(xué)生都有所收獲。六、教法學(xué)法新課標(biāo)提倡任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與和完成真實的教 學(xué)任務(wù)，從中體驗學(xué)習(xí)的快樂。因此我采用“任務(wù)探究創(chuàng)新”型教學(xué)方 法，讓學(xué)生在有趣、開放式的語言環(huán)境中，學(xué)會觀察、思考、討

8、論和總結(jié)，把學(xué) 生培養(yǎng)成為思想健康積極，有創(chuàng)造性的人才。七、教學(xué)過程設(shè)計新課標(biāo)強調(diào)關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的興趣，通過感知、體驗、實 踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。Step 1 Leading in 巧妙導(dǎo)入在美麗的大海畫面中，學(xué)生欣賞著一首著名的歌曲：lam sailing。歌詞“我 在航行，我在飛翔”引出了本課學(xué)習(xí)的重點：現(xiàn)在進行時。通過任務(wù)設(shè)計： I am sailing.l am flying. 和問題“ What are you doin g?艮好地提出了本課的教學(xué)目標(biāo)。Step 2 Presentation 創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣1、通過展示課件中的人物來提出問題：

9、What are you doing?同時展示以前學(xué)過的 幾組詞組。讓學(xué)生用熟悉的詞組來認(rèn)識現(xiàn)在進行時。2、 把問題中的第一人稱替換成第三人稱：What is he/she doing?What are they doing?并展示課本中的新詞組。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞組的同時，再熟悉一下現(xiàn) 在進行時的第三人稱用法。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生在交際情景中對現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)和用法有初 步的感性認(rèn)識。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上總結(jié)語法：現(xiàn)在進行時?，F(xiàn)在分詞是本課的重難點，我使用多媒體畫面來展示，使現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)變 動形象生動。大屏幕上，出現(xiàn)三扇門，依次打開了三扇門。在第一個門里，大家看到了 sleep,study,

10、pa int這幾個動作畫面。為了讓學(xué)生對現(xiàn)在分詞有深刻的印象，我設(shè)計 讓每個動詞出現(xiàn)在各圖畫的下方時，“ ing”從左邊慢慢向動詞移動，當(dāng)“ ing” 和動詞結(jié)合成現(xiàn)在分詞時，播放單詞的發(fā)音。在第二個門里，看見一個婦女在購物，同時出現(xiàn)“ shop”這個單詞?！?ing” 從左邊慢慢向“ shop”這個詞移動，當(dāng)組成“shop ing”時，一個字母p跳下來擠 進“shop”和“ ing”之間。另一些單詞running,swimming也以同樣的方式呈現(xiàn)。在第三個門里，有一個人在寫字，字母“ e”消失后，ing從左邊向writ移動 組成 writing.觀看了有趣的動畫后，請學(xué)生總結(jié)：我們進去的三

11、個門有什么不同？進而 幫助學(xué)生總結(jié)出現(xiàn)在分詞的三種不同構(gòu)成方式：1）在動詞后面直接加“ ing”；2）以一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)要雙寫最后一個字母再加“ing”； 3）以 不發(fā)音的“ e”結(jié)尾的動詞要去掉“ e”再加“ ing”。如果教師用傳統(tǒng)的方法來教學(xué)現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)， 時間一久，學(xué)生很容易忘記。 但是動畫效果使學(xué)生感知迅速，記憶深刻。Step 3 Practice1、多媒體展示一些圖片，讓學(xué)生兩人問答。What are you doing? I am eating.What is he doing? He is eating.What are they doing?They '

12、re eating.2、Practice-Section A （1a,1c） 這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固語法知識，讓學(xué)生準(zhǔn)確用現(xiàn)在進行時進行交流。Step 4 Group work 動作秀語言交際 將學(xué)生分成三大組：模特團，記者團，觀眾團。模特團的學(xué)生們在迪斯科音 樂響起時伴著音樂以時裝步走到教室中間， 做各種動作， 如：做飯，跑步，洗衣， 睡覺，踢足球，打乒乓球，讀書等。記者團的學(xué)生們用這節(jié)課所學(xué)句型去采訪模 特團的學(xué)生：What are you doi ng?莫特團的學(xué)生也用本節(jié)課所學(xué)句型進行回答。 觀眾團的學(xué)生在觀眾席上也用本節(jié)課所學(xué)句型就模特們的動作進行討論： What is he/she

13、doi ng?What are they doi ng?He/She is-這一環(huán)節(jié)的設(shè)計貼近生活實際，創(chuàng)造 了一個開放的語言交際環(huán)境， 并能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性， 讓學(xué)生動起來， 對所 學(xué)的句型也能進行充分的練習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的樂趣。Step 5 Pair work 教師先叫一個學(xué)生背向全班學(xué)生做一些動作，教師來猜他或她正在干什么。 引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會現(xiàn)在進行時的一般疑問句及肯、 否定回答。 然后再讓一些學(xué)生背向 全班學(xué)生做一些動作，讓其他學(xué)生猜他或她正在干什么。 （小組比賽，猜對的學(xué) 生以一顆紅星加以鼓勵， 比一比哪組學(xué)生的紅星最多。 ）如： Is Li Lei writing?No,

14、he isn -直到猜對為止。（活躍課堂氣氛，在課堂活動中進行鼓勵性評價，能促 進學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)英語的積極性。）Step 6 Listening 接下來的任務(wù)型聽力要求學(xué)生對動作做出反應(yīng)，教師可承接剛開始的話 題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)語言完成以下任務(wù)：1、What are the people doing?2、Write numbers from 1a below.3、Check the answers in pairs like this:A:What is Jenny doing?B:He is watching TV.A:What are Dave and Mary doing?B:T

15、hey are eating dinner.A:What is John doing?B:He is doing homework.4、Listening to the conversations and answer the questions.（2a,2b）（通過聽力訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生聽力和正確的語音語調(diào)，同時現(xiàn)在進行時結(jié)構(gòu)第一很好的落實。）Step 7 Exercises用現(xiàn)在進行時描述多媒體展示的一系列圖片。 鞏固本課所學(xué)重點，做到活學(xué)活用。Step 8 Summary 本課時主要學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時的構(gòu)成 be+v-ing 及其用法。通過本節(jié)課的學(xué) 習(xí)，使學(xué)生能在交際中準(zhǔn)確地運用現(xiàn)在進行時來描述或表達正在進行的動作。Step 9 Homework1、熟記本課的單詞、詞組和句型。2、注意觀察同學(xué)在課間的活動，用現(xiàn)在進行時寫一篇報道。板書設(shè)計Unit 5 I ' m watching TV.What are you /they doing? I ' m/They' re watchi