普羅米修斯教案

1、31、普羅米修斯（開發(fā)型）教 師學(xué) 科語文執(zhí)教班級四教學(xué)時間2011年5月18日（第16周星期二）教學(xué)地點四（5）班教學(xué)內(nèi)容全文教學(xué)課時第1課時教學(xué)課型精讀課文是否集體備課否教材 分析普羅米修斯是古希臘神話故事。文章講述了普羅米修斯為了人類的幸福，毅 然拿取火種，歷盡折磨，卻毫不屈服的感人故事。故事為我們塑造了善良、堅毅的普 羅米修斯；狠心、無情的宙斯；矛盾、無奈的太陽神；以及正義剛烈的大力神。故事 的可讀性很強，是一篇值得體味的好文章。教學(xué) 目標(biāo)1、會認7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“火種、敬佩、違抗、驅(qū)趕”等 詞語，能聯(lián)系上下文理解“氣急敗壞、驅(qū)寒取暖”的意思。2、止確、流利、有感情

2、地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。3、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。4、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。教學(xué) 重點理解課文內(nèi)容，體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。教學(xué) 難點學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。教學(xué) 準備布置學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘神話，對普羅米修斯和人間為什么沒有火種有大致了解。 自制課件預(yù)設(shè)過程設(shè)計意圖一、 導(dǎo)入：1、同學(xué)們知道古希臘神話嗎你們讀過古希臘神話故事嗎今天我們就要 來學(xué)習(xí)一篇古希臘神話故事（板書課題）普羅米修斯。2、普羅米修斯是誰哪位同學(xué)能來介紹他（生根據(jù)收集的資料做簡要的介紹：普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦 神，他創(chuàng)造了人，同時仿造音神，終于使人類發(fā)出聲來

3、，而且教給人類知識 和技術(shù)方法。）3二、自讀自悟，完成自學(xué)要求。1、把課文讀正確，認讀生字新詞。2、出示生字生詞，指名讀，齊讀。3、同桌互相讀一遍課文，糾正讀音。（1） 教師提問：課文中普羅米修斯干了一件什么事（普羅米修斯為了人類 盜取火種。）（2）為此他遭遇到了什么（普羅米修斯受到了宙斯的嚴厲懲罰，但是他沒 有屈服。）（3）最后普羅米修斯的命運怎樣了（大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯）（4）把這三部分連起來就是課文的主要內(nèi)容。誰能來說說看（普羅米修斯為了人類盜取火種。 為此，他受到了宙斯的嚴厲懲罰，但他始 終沒有屈服。最后大力神赫拉克勒斯解救了這位盜火的英雄。）三、研讀課文，引導(dǎo)閱讀感悟。體會

4、普羅米修斯對人類的貢獻。（一）研讀課文第一、 二自然段，1、課文怎么是描述普羅米修斯盜取火種的請讀出來。2、有了火，人們的生活有了什么樣的改變。也請你讀出來。（出示語段，注意引導(dǎo)“改變”，必須讀一讀，以前是什么樣的，現(xiàn)在又是怎樣的。）3-這一切的改變都是因為（出示語段，引讀）一一就在這個時候4、這位善良的神，不愿意看著他親手創(chuàng)造的人類遭受苦難，他決心冒著生 命的危險為人類拿取火種。他拿取的僅僅是火種嗎他拿取的是人類的進 步之源?。〕鍪菊n件（因為有了火，人類從黑暗走向一一，從寒冷走向從痛苦走向,從疾病走向從野蠻走向）5、如果沒有普羅米修斯，人類將會怎樣6、是啊，普羅米修斯拿取火種的行為造福了全人

5、類。讓我們帶著全人類的 感激之情來朗讀課文的第一、第二自然段。（二）研讀課文第38自然段，體會普羅米修斯造福人類的決心和不屈得 精神。1、普羅米修斯下定了決心，一起讀這句話一一他“決心冒著生命危險，” 2、找一找，你覺得課文哪些地方表現(xiàn)了普羅米修斯的決心（重點抓住普羅米修斯回答火神的話，以及第 6自然段的最后一句話來展 開）第二課時：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一一（齊讀課題）上一次，我們找到了表現(xiàn)普羅米修斯造福人類的決心的句子。 我們一起來讀 一讀（出示句子）3、想一想，普羅米修斯的話是在什么情況下說的 （引導(dǎo)學(xué)生讀一讀宙斯當(dāng) 時的反應(yīng)，以及火神的態(tài)度如何）（1）（這里可以補充點希臘神話的小資料：宙斯

6、是希臘神話中的眾神之王， 他本來就對普羅米修斯創(chuàng)造人類很不高興，他認為人類會觸犯到他的權(quán)威。 于是他一心阻礙人類文明的發(fā)展，現(xiàn)在普羅米斯拿取了火種，讓人類獲得了 進步，這使得宙斯勃然大怒。）哪位同學(xué)來讀一讀第三自然段讓我們感受一下， 眾神之王宙斯發(fā)怒的時候有 多么可怕！好，讓我們一起來感受宙斯的怒火。（齊讀第3自然段）（2）宙斯的怒火是多么可怕?。〈藭r此刻，普羅米修斯面對著一項選擇。默讀課文4、5自然段，普羅米修斯面對的是什么樣的選擇是啊，這是在自由和痛苦之間進行選擇，這是在人類和自己之間進行選擇。那么普羅米修斯選擇了什么，放棄了什么（3）面對抉擇，普羅米修斯毅然用自己的痛苦來換取人類的幸福。

7、你覺得 普羅米修斯的回答是怎樣的回答，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀請讀出來。 這正是“我不入地獄，誰入地獄”讓我們再一次來朗讀普羅米修斯的回答一一4-普羅米修斯造福人類的決心還表現(xiàn)在，齊讀一一盡管如此盡管如此到底是怎樣普羅米修斯經(jīng)歷著怎樣的苦難誰能通過朗讀，把普羅米修斯的苦難表現(xiàn)出來5、普羅米修斯承受的痛苦又何止這些，他還可能承受怎樣的痛苦拿起你的 筆，把普羅米修斯的痛苦寫出來。炎炎夏日，他將承受怎樣的痛苦寒冬臘月，他將承受怎樣的痛苦漫漫長夜里，他將承受怎樣的痛苦讓我們再一次朗讀課文6、7、8自然段，感受普羅米修斯的痛苦。6、在這樣的痛苦中，如果火神在一次問他：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還 火種，

8、我一定請求他饒恕你。”這時候，普羅米修斯會怎樣回答出示回答的話，引讀。（3） 1、一年過去了，普羅米修斯沒有向宙斯屈服。十年過去了，一一；一百年過去了一一；一千年過去了一一十萬年過去了一一許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上， 但是他沒有屈 服。就這樣，普羅米修斯承受著這樣的痛苦整整三萬年之久。2、出示：“在看不到光明的夜里想念著光明，在危機四伏的時刻憧 憬著生機?！边@是文藝復(fù)興時期的大藝術(shù)家提香，在自己的一幅作品微笑的普羅米修斯上題下的一句哲理。為人間盜取大火的普羅米修斯被天父宙 斯縛在高崖上，日夜不停地遭受著雷劈頭顱、鷹啄肝腑的折磨，但他依然微 笑。同學(xué)們可以討論一下，為什么普羅米修斯會微笑。(4)有句話叫“好人一生平安”，造福人類的普羅米修斯不應(yīng)該永遠承受這 樣巨大的痛苦，感謝大力神赫拉克勒斯，憑借智慧和力量，他拯救了普羅米 修斯。讓我們懷著感激之情，讀一讀課文的最后一段。普羅米修斯一一這位敢于從天上拿取火種的英雄，終于獲得了自由。四、升華情感，學(xué)習(xí)普羅米修斯精神。1、出示一