人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課《釣魚(yú)的啟示》PPT課件

1、人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)啟示：?jiǎn)⑹荆褐缚赐昴撤N事物后，又有了啟發(fā)指示，指看完某種事物后，又有了啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。使有所領(lǐng)悟。 作者給你留下哪些啟示？作者給你留下哪些啟示？ 請(qǐng)同學(xué)們到課文中尋找答案，自由讀課請(qǐng)同學(xué)們到課文中尋找答案，自由讀課文，畫(huà)出有關(guān)釣魚(yú)啟示的句子。開(kāi)始吧！文，畫(huà)出有關(guān)釣魚(yú)啟示的句子。開(kāi)始吧！ 我會(huì)讀我會(huì)讀 鱸魚(yú)鱸魚(yú) 魚(yú)餌魚(yú)餌 操縱操縱 魚(yú)鰓魚(yú)鰓 翕動(dòng)翕動(dòng) 皎潔皎潔 嘴唇嘴唇 沮喪沮喪 抉擇抉擇 告誡告誡 實(shí)踐實(shí)踐 漣漪漣漪 小心翼翼小心翼翼 不容爭(zhēng)辯不容爭(zhēng)辯 llrr zngzngsisi x x jiojiochnchnjj ju jujiji jin

2、 jin lin ylin yyy bin bin 詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)理解漣漪：翕動(dòng)：皎潔：乞求：誘惑：抉擇：告誡：小心翼翼：不容爭(zhēng)辯： 細(xì)小的波紋。翕，收斂。（嘴唇）一張一合。（月亮）明亮而潔白。請(qǐng)求（對(duì)方）答應(yīng)。挑選，選擇。吸引。警告勸誡。非常小心，絲毫不敢疏忽。不允許爭(zhēng)論、辯解。 誰(shuí)找到了釣魚(yú)啟示的句子？誰(shuí)找到了釣魚(yú)啟示的句子？ 請(qǐng)同學(xué)們讀出來(lái)吧！請(qǐng)同學(xué)們讀出來(lái)吧！ 讀了這段釣魚(yú)的啟示，你有什么疑讀了這段釣魚(yú)的啟示，你有什么疑問(wèn)嗎？問(wèn)嗎？ 為什么說(shuō)道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題？ 為什么實(shí)踐起來(lái)卻很難？ 為什么會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量？ 理解句子理解句子“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是

3、與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”？ 1誰(shuí)能聯(lián)系捕撈鱸魚(yú)這件事談?wù)剬?duì)這誰(shuí)能聯(lián)系捕撈鱸魚(yú)這件事談?wù)剬?duì)這句話的理解。句話的理解。 2捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間沒(méi)到，把釣到的鱸捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間沒(méi)到，把釣到的鱸魚(yú)留著就是錯(cuò)誤的，而把鱸魚(yú)放回湖里，魚(yú)留著就是錯(cuò)誤的，而把鱸魚(yú)放回湖里，就是正確的，所以說(shuō)道德是個(gè)簡(jiǎn)單的是就是正確的，所以說(shuō)道德是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是真正做起來(lái)卻很難。與非的問(wèn)題，但是真正做起來(lái)卻很難。練寫(xiě)生字練寫(xiě)生字 說(shuō)說(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字。說(shuō)說(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字。 鉤鉤 翼翼 誡誡 體會(huì)詹姆斯把魚(yú)放回湖里“做起來(lái)難的原因”。 默讀課文3-9自然段。 想想詹姆斯為什么不愿把鱸魚(yú)放回湖里，找出

4、“實(shí)踐起來(lái)卻很難”的原因。 我不想放魚(yú)的原因是：我不想放魚(yú)的原因是：“我我”釣到這條魚(yú)釣到這條魚(yú)不容易不容易。鱸魚(yú)鱸魚(yú)又大又美又大又美。釣著魚(yú)時(shí)四周又釣著魚(yú)時(shí)四周又無(wú)人無(wú)人。體會(huì)體會(huì)“我我”的心情變化過(guò)的心情變化過(guò)程。程。得意得意驚訝驚訝乞求乞求依依不舍依依不舍( )( )( )你能用學(xué)過(guò)的其他的詞語(yǔ)表達(dá)詹姆斯此你能用學(xué)過(guò)的其他的詞語(yǔ)表達(dá)詹姆斯此時(shí)的心情嗎？時(shí)的心情嗎？ 得意得意 “我和父親得意地欣賞著這條漂亮的我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著輕輕翕動(dòng)著”。 角色對(duì)話角色對(duì)話急切急切 “我抬頭看了一下四周，到處都是靜我抬頭看了

5、一下四周，到處都是靜悄悄的，交接月光下看不見(jiàn)其他人悄悄的，交接月光下看不見(jiàn)其他人和船的影子。我再次把乞求的目光和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親投向了父親”。 乞求乞求四周沒(méi)有一個(gè)人，難道這時(shí)候都沒(méi)有一點(diǎn)商量的余地嗎？他又一次回頭看看父親，乞求的目光好象在說(shuō)？（四周沒(méi)有人，有誰(shuí)知道呢？我們還是不放吧！） 我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回湖里。取下來(lái)，依依不舍地把它放回湖里。大鱸魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼大鱸魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了便消失在湖水中了 。依依不舍依依不舍 你們看，詹姆斯把魚(yú)放回湖中，經(jīng)你們看，詹姆斯把魚(yú)放

6、回湖中，經(jīng)歷了一個(gè)多么艱難的心理歷程。所歷了一個(gè)多么艱難的心理歷程。所以說(shuō)：以說(shuō)： “道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難”相信此時(shí)你已經(jīng)相信此時(shí)你已經(jīng)對(duì)這句話有了更深的理解。對(duì)這句話有了更深的理解。 理解句子 一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 是啊，三十四年前，讓我把魚(yú)放回湖中，作出這樣正確道德的選擇歸功于父親的嚴(yán)格教育。 瀏覽課文，你從哪些句子感受到了父親嚴(yán)格的教育。 A、“孩子，你得把它放回孩子，你得把它放回湖里去湖里去”。 這句話是父親在什么情況下說(shuō)的呢？這句話是父親在什么情況下說(shuō)的呢？ 就差短短的兩小時(shí)，也不行嗎？為

7、什就差短短的兩小時(shí)，也不行嗎？為什么？么？ 從中你體會(huì)到父親是一個(gè)怎樣的人？從中你體會(huì)到父親是一個(gè)怎樣的人？（板書(shū)（板書(shū) 嚴(yán)格遵守規(guī)則）嚴(yán)格遵守規(guī)則） 師：是呀！父親的品質(zhì)多么讓人敬佩，師：是呀！父親的品質(zhì)多么讓人敬佩，你還從哪些句子感受到父親嚴(yán)格的教育？你還從哪些句子感受到父親嚴(yán)格的教育？ B、“盡管盡管但是，從父親那但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音不容爭(zhēng)辯的聲音沒(méi)有商量余沒(méi)有商量余地的。地的?！?此時(shí)只有天知地知你知我知，父親此時(shí)只有天知地知你知我知，父親還是不容置疑地要求兒子放魚(yú)，這還是不容置疑地要求兒子放魚(yú)，這樣不是很傻嗎？從這你又體會(huì)到父樣不是很傻嗎？從這你又體會(huì)到父親是一個(gè)怎樣的人？（

8、板書(shū)自覺(jué)遵親是一個(gè)怎樣的人？（板書(shū)自覺(jué)遵守規(guī)則）守規(guī)則） 父親的人格魅力影響了我的一生，在以后父親的人格魅力影響了我的一生，在以后的日子里，我不止一次地遇到了那鱸魚(yú)相的日子里，我不止一次地遇到了那鱸魚(yú)相似的誘惑人的似的誘惑人的“魚(yú)魚(yú)”，這誘惑人的，這誘惑人的“魚(yú)魚(yú)”指的是什么？指的是什么？ 咱們結(jié)合具體的事情談一談，比如說(shuō)：我咱們結(jié)合具體的事情談一談，比如說(shuō)：我碰到試卷老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)有人知道，碰到試卷老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)有人知道，這是誘惑人的魚(yú)吧！還有我會(huì)遇到這是誘惑人的魚(yú)吧！還有我會(huì)遇到 那當(dāng)我在人生旅途中不止一次遇到誘惑人那當(dāng)我在人生旅途中不止一次遇到誘惑人的的“魚(yú)時(shí)魚(yú)時(shí)”，我會(huì)做出怎樣

9、的選擇呢？，我會(huì)做出怎樣的選擇呢？ 是的，我在三十四年前那個(gè)月光如水的夜是的，我在三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚失去了這樣一條大鱸魚(yú)，得到的卻讓我晚失去了這樣一條大鱸魚(yú)，得到的卻讓我受益終生，那就是受益終生，那就是道德實(shí)踐的勇氣和力量。 “我我”好不容易釣到一條大魚(yú)，父親卻好不容易釣到一條大魚(yú)，父親卻讓讓“我我”放掉，他是不喜歡嗎？放掉，他是不喜歡嗎？你覺(jué)得父親的做法對(duì)嗎？你覺(jué)得父親的做法對(duì)嗎？父親是不是有點(diǎn)傻？父親是不是有點(diǎn)傻？ 假如當(dāng)時(shí)父親讓我把魚(yú)帶回假如當(dāng)時(shí)父親讓我把魚(yú)帶回家，我以后再遇到這種事可能會(huì)家，我以后再遇到這種事可能會(huì)怎么做呢？怎么做呢？ “我卻不止一次地遇到了與那我卻不止一次地

10、遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的條鱸魚(yú)相似的誘惑人的魚(yú)魚(yú)”大大漂亮漂亮從沒(méi)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)見(jiàn)過(guò)一我會(huì)讀，也會(huì)寫(xiě)。一我會(huì)讀，也會(huì)寫(xiě)。 j sng jio ji xio xn y yj sng jio ji xio xn y y （ ） （ ） （ ）二我能在書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的漢字下做上記號(hào)，還能更正二我能在書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的漢字下做上記號(hào)，還能更正呢。呢。 爭(zhēng)辨爭(zhēng)辨 劇烈劇烈 操縱操縱 氣求氣求 （ ）（）（ ） 決擇決擇 欣賞欣賞 飄亮飄亮 捕撈捕撈 （ ）（）（ ）三、我能迅速地寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。三、我能迅速地寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 啟示（啟示（ ） 突然（突然（ ） 熟練（熟練（ ） 迅速（迅速（ ） 永久（永久（ ） 告誡（告誡（ ）四四根據(jù)根據(jù)“我我”的心情變化，填空。的心情變化，填空。當(dāng)當(dāng)“我我”釣到大鱸魚(yú)時(shí)，釣到大鱸魚(yú)時(shí)，_；爸爸；爸爸要要“我我”把魚(yú)放回湖里時(shí)，把魚(yú)放回湖里時(shí)，_，但因，但因?yàn)榘职值脑挍](méi)有商量的余地，我只好為爸爸的話沒(méi)有商量的余地，我只好_。事情過(guò)去三十四年后，我。事情過(guò)去三十四年后，我從中得到了深刻的啟示：從中得到了深刻的啟示：_。 在那個(gè)月光如水的夜晚，我在那個(gè)月光如水的夜晚，