有些人現(xiàn)代文試題附答案簡析

1、有些人現(xiàn)代文試題附答案簡析有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著-像晴空，有整個(gè)雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師-我連她的臉都記不起來了，但好像覺得她是很美的。有哪一個(gè)小學(xué)生心目中的老師不美呢!也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問她挖字該怎么寫，她想了一下，說：這個(gè)字我不會(huì)寫，你們誰會(huì)!我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個(gè)字。那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說再見的時(shí)候，她向全班同學(xué)說：我真高興。我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)。我立刻快樂得有如肋下生翅一般-我平生似

2、乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。那以后，我遇見無數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我突然間長大了。如果她不會(huì)寫挖字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。有一次，我到一家米店去。你明天能把米送到我們的營地嗎?能。那個(gè)胖女人說。我已經(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，我不放心地說，我們又有什么證據(jù)呢?啊!她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案，做這種事，我們是不敢的。她說不敢兩字的時(shí)候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢?是尊貴古老的賣米行業(yè)?還是舉頭三尺即在神明?她的臉，十年后的今天，如果再遇到，

3、我未必能辨認(rèn)，但我每遇見那無所不為的人，就會(huì)想起她一為什么其他的人競(jìng)無所畏懼呢!有一個(gè)夏天，中午，我從街上回來，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。忽然，我看到一個(gè)衣衫襤褸的中年人疫軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黧黑的臉曲扭如一截枯根。不知在忍受什么?他也許是中暑了，需要一杯甘洌的冰水。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵(lì)的話。雖然滿街的人潮流動(dòng)，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，但是沒有人佇足望他一眼。我站了一會(huì)兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動(dòng)冒犯我-于是我扼殺了我的同情，讓我自己和別人一樣漠然地離去。那個(gè)人是誰?我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我，

4、我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤踞了我的心，他的無助的影子使我陷在長久的自責(zé)里。上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能獻(xiàn)出一點(diǎn)手足之情，為什么我有權(quán)漠視他的痛苦?我何以懷著那么可恥的自尊?如果可能，我真愿再遇見他一次，但誰又知道他在哪里呢?我們并非永遠(yuǎn)都有行善的機(jī)會(huì)一如果我們一度錯(cuò)過。那陌生的臉于我是永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾。對(duì)于代數(shù)中的行列式，我是一點(diǎn)也記不得了。倒是記得那細(xì)瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。那年7月，當(dāng)我們趕到聯(lián)考考場(chǎng)的時(shí)候，只覺得整個(gè)人生都搖晃起來，無憂的歲月至此便渺茫了，誰能預(yù)測(cè)自己在考場(chǎng)后的人生?想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒有表情的臉竟會(huì)奔波過兩個(gè)城市在考場(chǎng)上出現(xiàn)，

5、是頗令人感到意外的。接著，他蹲在泥地上，撿了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著，似乎從來未曾那么心領(lǐng)神會(huì)過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆-我第一次懂得。他使我在書本上的朱注之外了解了所謂君子謀道的精神。那天，很不幸的，行列式并沒有考，而那以后，我再?zèng)]有碰過代數(shù)書，我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個(gè)的中學(xué)教育也是在那無墻無頂?shù)恼n室里結(jié)束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。代數(shù)老師姓什么?我竟不記得了，我能記得語文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。如果我去母校查一下，應(yīng)該不甚困難，但總覺得那是不必要的

6、，他比許多我記得住姓名的人不是更有價(jià)值嗎?19作者寫了自己記憶中的四個(gè)人，請(qǐng)你分別寫出是哪四個(gè)人以及他們被作者記在心中的理由。（6分）小學(xué)老師：以謙遜和毫不吝惜的稱贊，挖掘出我心中的自信；米店老板：對(duì)誠信、良知的敬畏；街邊中暑的男人：他的無助，路人的冷漠，我沒有幫助他的自責(zé)；代數(shù)老師：對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，真心為學(xué)生好，體現(xiàn)了君子謀道的精神。20請(qǐng)簡要分析文中雖然滿街的人潮流動(dòng)，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，但是沒有人佇足望他一眼。這句話的表達(dá)效果。（3分）運(yùn)用借代手法，用皮鞋指代穿皮鞋的人，美麗的皮鞋、美麗的人行道與衣衫檻褸者形成鮮明對(duì)比，表達(dá)出了現(xiàn)實(shí)生活中的物質(zhì)條件富裕者對(duì)貧困落難者的無視和冷漠。21

7、文章最后一部分寫代數(shù)老師在考試前蹲在泥地上給自己講題，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美，你怎么理解這句話?究竟這件事有什么樣的意義?（3分）一位老師蹲在泥地上，全身心投入地為學(xué)生講題，希望她能在人生關(guān)鍵的考試中取得好成績，擁有美好的未來。這種行為超出了師生之情，是人與人之間最純粹、最美好的關(guān)愛。他是一位負(fù)責(zé)任的老師，更是一個(gè)高尚的人，讓我真正體會(huì)到君子謀道的精神。22在下面兩題中，任選一題作答。字?jǐn)?shù)不少于60個(gè)。（6分）作者對(duì)四個(gè)人物的描寫三言兩語，各具特色。請(qǐng)你選擇兩個(gè)人物，從描寫手法的運(yùn)用和表達(dá)效果的角度作簡要點(diǎn)評(píng)。小學(xué)女教師：通過語言描寫充分表現(xiàn)出這位女教師善于理解學(xué)生、抓住一切時(shí)機(jī)教育孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。米店老板：通過神態(tài)描寫充分表現(xiàn)出了她對(duì)誠信和良知的敬畏之情。街邊中暑的男人：通過肖像描寫充分表現(xiàn)出了他困苦無助的處境。代數(shù)老師：抓住典型細(xì)節(jié)充分表現(xiàn)出代數(shù)老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神。米店胖女人的一聲不敢