2017秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2.1認(rèn)識(shí)千克教案1蘇教版

1、第 1 課時(shí)認(rèn)識(shí)千克教學(xué)內(nèi)容：教材第 28283030 頁(yè)的例題和“想想做做”第 1 14 4 題。教學(xué)目的：1 1 通過(guò)難看生活中各種各樣的秤，知道秤在生活中的作用。2 2 在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)的單位千克，活動(dòng)體驗(yàn)1 1 千克大約有多重，使學(xué)生初步建立千克的質(zhì)量觀念。3 3通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到生活處處與數(shù)學(xué)聯(lián)系著。教學(xué)重點(diǎn)：1 1 感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千克質(zhì)量觀念，知道千克的符號(hào)為“kgkg ”；2 2了解用秤（臺(tái)秤）稱(chēng)物體質(zhì)量的方法；3 3在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的觀察、想像、交流、實(shí)驗(yàn)等能力；了解、體驗(yàn)身邊 的數(shù)學(xué)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)千克，初步

2、建立起1 1 千克質(zhì)量概念教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重，如何判斷物體的輕重1.1. 同時(shí)出示一本厚的書(shū)和一本薄的書(shū)。老師問(wèn)：這兩件誰(shuí)重呀？為什么？學(xué)生回答。板書(shū)：用眼看一看（觀察）2.2. 出示兩個(gè)差不多大的盒子，一個(gè)里面裝有物品，一個(gè)里面是空的。老師問(wèn)：這下又是誰(shuí)重了？為什么？學(xué)生說(shuō)。這時(shí)大家出現(xiàn)了兩種答案，并有爭(zhēng)論。關(guān)鍵是在于這兩樣?xùn)|西差不多大，關(guān)靠眼睛看不出誰(shuí)重誰(shuí)輕。誰(shuí)能有什么簡(jiǎn)單的方法快速的判斷出到底誰(shuí)重呢？（用手掂一掂）讓學(xué)生上臺(tái)用手掂一掂。（兩名）板書(shū)：用手掂一掂3 3剛才兩名同學(xué)用手掂出了它重一些，那么它到底有多重呢？我們?cè)鯓硬拍軠?zhǔn)確的知道？學(xué)生說(shuō)：（

3、用秤稱(chēng)一稱(chēng)）板書(shū)：用秤稱(chēng)一稱(chēng)二、 認(rèn)識(shí)秤21 1 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)了哪些秤，大概是用來(lái)稱(chēng)什么的？（學(xué)生邊說(shuō)邊出示掛圖）老師簡(jiǎn)單地介紹各種秤的名稱(chēng)以及用途。再問(wèn)學(xué)生：我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用最多而且最為方便的是那一種秤呢？學(xué)生說(shuō)：臺(tái)秤。2 2出示臺(tái)秤，還有臺(tái)秤的掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)物和掛圖。老師說(shuō)：大家觀察一下，看看這個(gè)臺(tái)秤，都有些什么組成的？（有學(xué)生說(shuō)道：上邊有“ kgkg ”這兩個(gè)字母。）三、 認(rèn)識(shí)千克1.1.老師說(shuō)：既然大家觀察那么認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)了那么多東西。這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一個(gè)新的 單位“千克”，請(qǐng)大家看小黑板上的內(nèi)容。出示小黑板。（小黑板上內(nèi)容是 “稱(chēng)一般物品有多重， 常用作單位?？梢杂梅?hào)表

4、示。）學(xué)生回答，老師指導(dǎo)，完成小黑板。填完后讓學(xué)生讀一讀，并要求記住。老師補(bǔ)充：在日常生活中，我們還把“1 1 千克”稱(chēng)為“耳 1 1 公斤”。2 2 出示一個(gè) 1 1 千克重的物體（鉛塊）。師說(shuō)：現(xiàn)在我們來(lái)稱(chēng)一樣?xùn)|西，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察。把鉛塊放在臺(tái)秤上邊。（學(xué)生觀察）師問(wèn)：臺(tái)秤有沒(méi)有發(fā)生什么變化？學(xué)生說(shuō)：指針指到“ 1 1 ”了. .師問(wèn)：指針指到11，說(shuō)明了什么？學(xué)生說(shuō)：說(shuō)明了它重 1 1 千克。（板書(shū) 1 1 千克）你能在秤面上找到 2 2 千克、3 3 千克、4 4 千克和 5 5 千克嗎？（讓學(xué)生上臺(tái)指一指）（1 1 名）四、 課堂練習(xí)（想想做做）1 1 完成“想想做做”第 1 1 題

5、。師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀察圖中的內(nèi)容，再完成題目。（學(xué)生做題）師問(wèn)：第一幅圖中鹽水鴨有多重？學(xué)生答：1 1 千克。師說(shuō)；第二幅呢？3學(xué)生說(shuō)：5 5 千克。師說(shuō)：大家再仔細(xì)看看，看看誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)？（凈含量） 師問(wèn)：什么是凈含量？（讓學(xué)生說(shuō)） 2 2完成“想想做做”第 2 2 題。這是貼在電梯里的一個(gè)標(biāo)志， 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)標(biāo)志告訴了我們什么？為什么要把它貼在電 梯里？（有一個(gè) 1000kg1000kg ）這說(shuō)明了什么？（電梯最大能載重 1000kg1000kg，千萬(wàn)不能超載，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?。?出示卡車(chē)圖。在這輛卡車(chē)上面有沒(méi)有我們今天所學(xué)習(xí)的千克？（ 5000Kg5000Kg）這個(gè) 5000Kg500

6、0Kg 的標(biāo)志告訴了我們什么 ? ?（ 這輛汽車(chē)的最大載重量是 5000Kg5000Kg）注意：有學(xué)生把“ 1000kg1000kg”和“ 5000kg5000kg ”說(shuō)成是“ 1 1 千克”和“ 5 5 千克”。應(yīng)要糾正，并 強(qiáng)調(diào)“ kgkg”是千克的符號(hào)，千克時(shí)一個(gè)完整的單位名詞，不可拆分。3 3完成“想想做做”第 3 3 題。說(shuō)出每種蔬菜各重幾千克。 這一題要提醒學(xué)生：稱(chēng)不同重量的東西可以用不同種類(lèi)的適合的秤。五、實(shí)踐活動(dòng)（一）稱(chēng)大米1 1 老師先示范。2 2讓學(xué)生分小組稱(chēng)出一千克的大米，然后分別拎一拎，感覺(jué)一下1 1 千克的重量，最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)？（二）稱(chēng)書(shū)本和文具1 1先整本整本書(shū)稱(chēng)2 2不夠時(shí)可以再加上一些文具，直到稱(chēng)夠 1 1 千克的東西3 3觀察， 1 1 千克的東西有多少 . .（三）估計(jì)物體的重量1 1出示 1 1 千克的棗子、 2 2 千克的香蕉、 3 3 千克的蘋(píng)果，分別用袋子裝好。