2017年秋期新蘇教版二年級上冊語文《識字6駿馬秋風塞北》第1-2課時教案

1、識字6駿馬 秋風 塞北教學要求1 學會 5 個生字。兩條綠線內的 2 個生字只識不寫。認識 1 個偏旁。2 能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，憑借圖畫理 解本課詞語。3 了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域遼 闊和物產豐富。重難點、關鍵1 認識圖上描繪的事物及相應的詞語。2 學會本課 4 個生字，并能正確、美觀地書寫。課時劃分： 兩課時教學設計第一課時一、情境激需1 （出示地圖 ）這是哪個國家的地圖 ?2 你能知道我國東、南、西、北部各在什么地方嗎 ?3 今天，我們去這四個地方游覽一番。、檢測釋疑1 (出示掛圖 )你們在圖上看到了什么 ?(1)相機把詞卡貼在駿馬旁。( 出示：

2、駿馬 )(2)齊讀兩遍。(3)駿馬生活在哪里 ?( 出示；塞北 ) 齊讀兩遍。(4)你對塞北有什么了解 ? 古詩中有描寫塞北的嗎2(出示掛圖 )在這幅圖上，你又看到了什么 ?(1)相機把詞卡貼在相應的圖畫旁。(2) ( 出示詞卡：杏花 春雨 ) 齊讀兩遍。(3)詞語訓練： ( ) 的杏花 ( ) 的春雨(4)這是哪里的景色呢 ?(出示詞卡：江南 ) 齊讀。(5)你對江南有什么了解 ?( 景色：特產 )(6)這么美的江南，讓我們齊背白居易的江南好3(出示掛圖 )不知不覺中，我們又來到了哪里 么?(1) ( 出示詞卡：椰樹 ) 齊讀。(2)椰樹通常生活在哪里 ?( 出示詞卡：海島 )(3)海島的氣

3、溫怎樣 ? 我國有哪些海島 ?o?看到了什(4)是呀，那里的太陽那么辣，陽光那么強烈，這時我們就 把這種太陽叫“驕陽” 。齊讀兩遍。4(出示掛圖 )我們繼續(xù)西行，看，來到哪里 ?看到了什么 ?(1) ( 出示詞卡：牦牛 冰雪 ) 齊讀兩遍。(2)教師簡介牦牛。(3)這些牦牛就生活在高原上。5自己讀讀詞，同座位互相讀，互相糾正。6交流匯報自己已經會讀的生字詞。7學生各自練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。8去掉拼音再齊讀。三、應用1這些生字詞你們是否全部認識了？2做游戲： ( 一學生報一詞 ) 另一個學生將卡片貼在相應的 圖畫旁 ) 。借以鞏固生字詞。3這些詞都顯示出各地的特點，根據(jù)不同特點有感情讀韻

4、 文。4示范讀，齊讀。第二課時教學目的1 學會本課 4 個生字，并能正確、美觀地書寫2 學會用文中的詞語造句、說話。教具準備： 生字卡片、教學掛圖教學過程一、情境激需1 齊讀本課韻文2 你能不看書，看著圖，把這篇韻文背下來嗎 ?二、問難釋疑1 你最喜歡哪幅圖的景色 ? 你就把這幅圖的景色介紹給大 家。2 自己說，同座位互相說，互相評議，糾正。3指名介紹，師生共同糾正、評議4喜愛相同一幅圖景色的同學就在一起，分成四大組?；?相說、互相幫助，最后推選出一名代表。5按春、夏、秋、冬的順序介紹田地景色。三、應用1說得好，寫得也會好。2出示字卡，讀讀生字。3你是怎么記住這些字的 ?4。自學課后筆順表，按筆順描紅。5指導寫字。島：里面的山字頭