2017新版一年級下冊語文《小壁虎借尾巴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

1、小壁虎借尾巴第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)目標(biāo)：1 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀 課文。2 2、理解課文內(nèi)容，了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾 巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備： 4 4 種動物的圖片，幻燈片；小黑板。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1 1、開火車讀字詞2 2、擴(kuò)詞：虎借難3 3、第 1 1、2 2 段告訴我們小壁虎的尾巴 -斷，它想去 - 借尾巴。二、讀講第三、四、五段。 過渡：小壁虎向誰去借尾巴，它借到了嗎？ 范讀，分組讀。小壁虎向誰去借尾巴？用上 和 回答。 板：小魚、老黃牛、燕子圖一）小壁虎怎么去借尾巴？小魚、黃牛、燕子為什么不把尾巴借給它？1 1、第一步：（

2、1 1）指名讀第 3 3 段，有幾句話？分句讀。（2 2）出示：爬呀爬，齊讀。指讀第一句。評：讀得好，使人聽起來小壁虎 爬得那么慢，那么艱難，我有一個(gè)問題，小壁虎失去尾巴多 么著急呀。為什么不快快爬去借，反而這么慢，這不矛盾了 嗎？師述小壁虎尾巴的功能。導(dǎo)讀第一句。（3 3）小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的？比較句子：A A 、小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？B B、小魚，你把尾巴借給我。哪種說法好？ 小壁虎這樣問可以看出他怎么樣？怎么 看出來的？導(dǎo)讀這句話。2 2、 第二步：小魚為什么不把尾巴借給小壁虎？圈出小魚尾巴怎么動、有什么用的詞語。板：搖 撥水3 3、 第三步：看燈片（1 1）小壁虎看見小魚

3、怎么在河里游來游去？（2 2）小魚搖著尾巴，可以一會兒怎樣游，一會 兒怎樣游？（做手勢）小魚（）著尾巴，在（） （）游來游去。導(dǎo) 讀這句話。（3 3）小魚為什么不把尾巴借給小壁虎？ 小壁虎向（）借尾巴， （）要用尾巴（） 所以沒借到。（ 4 4）小魚怎么回答小壁虎的？比較句子： A A 、不行啊，我要用尾巴撥水呢。B B、不行，我要用尾巴撥水。導(dǎo)讀。4 4、第四步：導(dǎo)讀第三段，練習(xí)分角色朗讀。（二）第 3 3、 4 4、 5 5 三個(gè)自然段中許多內(nèi)容一樣，因此讀 的主氣完全一樣。第一步：指讀第 4 4 段、第 5 5 段，有幾句話？每句分 別講什么？第二步：圈出老黃牛、燕子的尾巴怎么動、有什么 用的詞語。板：甩趕蠅子擺掌握方向 第三步：看燈片（1 1）老黃牛怎么在樹下吃草？ 老黃牛為什么不把尾巴借給小壁虎？2 2）燕子怎么在空中飛來飛去？燕子（）著尾巴在（） （）飛來飛去。 燕子為什么不把尾巴借給小壁虎？5 5、根據(jù)上面的內(nèi)容填空：小壁虎向（）借尾巴， （）要用尾巴（） ，所以沒 借到。6 6、指導(dǎo)分角色朗讀 3 3、4 4、5 5 段。三、讀講第 6 6、7 7 段。1 1、指讀 6 6、7 7 段，思考： （1 1）小壁虎開始為什么難過？ （ 2 2 ）后來怎么又高興起來呢？2 2、讀后交流。3 3、導(dǎo)讀。四、分