關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的調(diào)查報(bào)告

1、關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的調(diào)查報(bào)關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的調(diào)查報(bào)告研究目的：隨著科技的不斷健康發(fā)展，人們的生活也越來越 豐富多彩，手機(jī)也普遍出現(xiàn)在我們的日常生活中，新手機(jī)中學(xué)生也逐 漸成為手機(jī)一族。但社會(huì)上對中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園有不同的聲音，我 希望通過這場的調(diào)查研究活動(dòng)，正確地認(rèn)識(shí)中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊， 正確地看待及使用這現(xiàn)代科學(xué)的產(chǎn)物。以下是我進(jìn)行調(diào)查的情況1）問卷調(diào)查記錄情況學(xué)生篇：中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園？占調(diào)查總?cè)藬?shù)比a、應(yīng)該 66. 9%b、不應(yīng)該28. 1%c、無所謂5%覺得應(yīng)該的原因是？占“應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比a、和父母聯(lián)系方便20%b、發(fā)信息、聊天40. 35%c、上網(wǎng)、玩游

2、戲20. 16%d、可以顯示自己的身份12.9 %e、其他 6. 59%那覺得不應(yīng)該的原因是？占“不應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比 a、基本上沒多大用處54. 56%b、影響學(xué)習(xí)10. 73%c、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，交不起話費(fèi)20. 34%d、其他 14. 37%你有手機(jī)嗎？占調(diào)查總?cè)藬?shù)比a、有 56%b、沒有44%如何得到手機(jī)？占“有”手機(jī)總?cè)藬?shù)比a、親人贈(zèng)送64. 78%b、用自己的這筆錢買15.46%c、其他 19. 76%家長篇：你同意孩子帶手機(jī)嗎？占調(diào)查人數(shù)的比a、不同意45. 74%b、同意 43. 22%c、其他 11.04%您同意的原因是？占“同意”總?cè)藬?shù)比a、離家遠(yuǎn)，可隨時(shí)聯(lián)系41. 1%b、讓寓教于

3、樂之間更容易溝通10%c、隨時(shí)掌握小孩子的行蹤25. 6%d、經(jīng)濟(jì)允許，可以讓爸爸媽媽方便聯(lián)系13.3%e、其他10%那不同意的原因是？占“不同意”總?cè)藬?shù)比a、上課注意力不集中45. 73%b、怕孩子上網(wǎng)和壞人打交道，未必健康的信息影響22. 3%c、手機(jī)輻射不利于健康15. 74%d、怕孩子形成攀比的心理9. 15%e、其他 7. 25%2）采訪記錄情況1、家長：經(jīng)濟(jì)條件允許就時(shí)帶。家長認(rèn)為帶手機(jī)最大的好處是聯(lián)絡(luò)聯(lián)系方便，以便自己更好 地確定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技發(fā)達(dá)，手機(jī)話費(fèi) 降低，又出現(xiàn)小靈通和校園卡，所以只要市場條件允許，給孩子配一 部是可行的。2、老師：影響正常的課

4、堂教學(xué)秩序老師認(rèn)為，一節(jié)課才僅僅的40分鐘，對于教知識(shí)時(shí)間已知識(shí) 夠緊的了，可學(xué)生在放假學(xué)生的時(shí)候玩游戲、發(fā)短信，低著頭手指動(dòng) 動(dòng)一堂課就這么過去了。所以，帶手機(jī)社會(huì)教育是不可取的。3、同學(xué)：帶手機(jī)給我們帶來了很多方便有了手機(jī)，我們不僅可以更快、更快地聯(lián)系到想找來的人。 特別是對于遠(yuǎn)離不僅家來這里上學(xué)的學(xué)生，手機(jī)便捷母親了自己與家 人的聯(lián)系，至于會(huì)影響上課聽講問題，只要自己冷靜一下自己，就不會(huì)有影響了。個(gè)人見解:我通過這次的活動(dòng)充分地認(rèn)識(shí)到手機(jī)的利與弊，我個(gè)人覺得 學(xué)校也不能一味地禁止學(xué)生使用手機(jī)，這很很容易造成學(xué)生的叛逆人 際關(guān)系，越少不能做的就越少做，和家長要正確地引導(dǎo)才能讓我們健 康的成

5、長。我體會(huì)到中學(xué)生帶手機(jī)似乎成了一種時(shí)髦，科技的發(fā)展同時(shí) 也給我們帶來了問題，中學(xué)生有筆記型電腦己不再是新鮮事，手機(jī)變 為話費(fèi)成了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)扭曲了他們的消費(fèi)觀，造成了攀比 的心理。一個(gè)新產(chǎn)品誕生的時(shí)候，人們在盡情享受的同時(shí)，也要留， 它所給我們利弊，我們應(yīng)該保持頭腦的清醒，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不輕易 恐怕手機(jī)短信中的中獎(jiǎng)信息，防止受騙，科學(xué)使用手機(jī)，讓自己成為 手機(jī)的主人?，F(xiàn)在的我們不再是“一心只讀圣賢書”的書呆子了，我們也 需和外界聯(lián)系，只要有自制力，并開發(fā)適合學(xué)生用的手機(jī)，也是可以 使用的。我們要基本原理從各個(gè)角度看待它的使用。更手機(jī)多文章關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)的調(diào)查報(bào)告關(guān)于中學(xué)生文明禮 儀習(xí)慣外調(diào)查報(bào)告關(guān)于中學(xué)生學(xué)習(xí)歐美人的調(diào)查報(bào)告關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng) 情況的調(diào)查報(bào)告寒假關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文2