《我多想去看看》教學設計

1、我多想去看看教學設計一、教學目標1、認識想、告、訴、路、能等13個生字，認識1個偏旁“心”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內容，產生對首都北京的熱愛之情。二、教學重難點重點：識字、寫字和練習朗讀。難點：讀好詩中的長句子。三、教學準備多媒體課件、天安門升旗儀式錄像、歌曲我愛北京天安門、小黑板等。四、教學方法觀察法、教授法、情景教學法。五、教學實間2課時六、教學過程（一）、激趣導入師：同學們去過北京嗎？去過天安門廣場嗎？親眼看到過天安門廣場的升旗儀式嗎？師：老師認識一位住在山區(qū)里的小朋友，他和我們大家一樣，從來沒有去過北京，沒有去過天安門廣場，更沒有看到過天安門廣場那雄偉壯觀的升

2、旗儀式，那下面我們一起來學習第十一課我多想去看看。板書：11 我多想去看看（二）、初讀課文1、生聽錄音，圈出不認識的字。2、生跟隨錄音小聲的讀課文，注意不認識的字。3、生齊讀課文。（三）、學習生字師：老師把需要我們認識的生字寫在了大屏幕上，我們一起看看。1、不加拼音，初步認讀。2、加拼音，認讀、齊讀一遍。3、小老師領讀，三位小老師。師：老師把一些比較難記的生字挑出來了，下面我們一起看看。4、逐個講解生字，先認讀，再組詞，在講解記憶方法。（1）、想（2）、告（3）、訴（4）、路（5）、能（6）、城（7）、安（8）、旗5、帶拼音讀，齊讀一遍。6、不帶拼音讀，齊讀一遍。7、做游戲：送生字寶寶回家讀。

3、（三）、精讀課文師：同學們學完了生字，我們就可以學習課文了，下面我們來學習一下課文。1、生自讀，讀之前提問有幾句話。（3句話）2、男生第一句，女生讀第二句，男女生齊讀第三句。3、看插圖，提問：（1）圖上畫的是誰？（2）他們在做什么？3、齊讀，讀之前提問：（1）哪些是媽媽向孩子介紹天安門的話？（2）哪些是孩子的想法？4、出示答案。（媽媽向孩子介紹天安門的話是第一、二句話，孩子的想法是第三句話）。5、女生讀媽媽的話，男生讀孩子的想法。（四）、分析課文師：同學們我們先來看媽媽向孩子介紹天安門的話。1、老師提問，生用課文中的話回答師。（1）媽媽告訴孩子怎樣才能走出大山？（2）天安門在哪？（3）書上說升

4、旗儀式怎么樣？2、想著這幾個問題，齊讀一遍一、二句。3、師讀，生找不一樣的地方，找到后，講解加上漏掉內容的好處，再齊讀老師讀的內容。（1）彎彎的。（2）非常壯觀。4、加上老師漏掉的內容，齊讀一遍一、二句。5、生讀完廣場上升旗儀式非常壯觀，師提問：同學們天安門廣場上升旗儀式非常壯觀，如果是你，你會有什么想法呢？（很想去看看）。那我們看看課文中的小朋友是怎么想的。6、齊讀第三句。7、師：課文中用了兩個我多想去看看，說明什么？（很想去看看）。8、聽錄音，比較兩個我多想去看看的讀法有什么不同。（1）語氣輕重。（2）語速快慢。9、指名讀兩個我多想去看看。9、男生讀第一個，女生讀第二個。10、齊讀第三句。11、齊讀全文。12、試著背