2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15舞動(dòng)的北京導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文版

1、1 1 / / 5 5舞動(dòng)的北京課題舞動(dòng)的北京課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本文是一篇精讀課文， 課文采用記敘與說(shuō)明相結(jié)合的方法，介紹了年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的圖案和圖案的象征意義，以及會(huì)徽面世后，得到了全世界的肯定與選擇。本課設(shè)計(jì)力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的閱讀空間，開(kāi)展多種形式的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)不同角色的體驗(yàn)與課文展開(kāi)零距離對(duì)話，體現(xiàn)在閱讀實(shí)踐中自讀、自疑、自悟、互評(píng)、合作、探索的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)前準(zhǔn)備1 1搜集年北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料。（師生）2.2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)

2、前準(zhǔn)備搜集年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?qǐng)D片。（師生）自學(xué)生字詞，熟讀課文。（學(xué)生）制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入， 激趣揭題。（用時(shí)：分鐘）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知 道年奧運(yùn)會(huì)是在哪里舉辦的 嗎？（北京。）今天，就讓我 們一起走進(jìn)課文，再次感受一 下申奧成功的喜悅和激動(dòng)吧。板書(shū)課題。齊讀課題，進(jìn)入新課。1 1根據(jù)搜集到的資料談?wù)勀銓?duì)年北京奧運(yùn)會(huì)的了 解。2 2 / / 5 5. .引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，認(rèn)讀本課生子. .自由讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)會(huì)徽. .給加點(diǎn)字選擇正確的詞，分別用不同的記號(hào)畫(huà)出表圖案和象征意義的句子。、+ & 讀曰。示會(huì)徽?qǐng)D案和象征意義的句. .全班交流

3、。韻味（0 U）子。（）要注意“屆、韻、乃”乃至（a e）. .組織小組合作學(xué)習(xí)，解的讀音。主旨（i i）二、初讀課文，決問(wèn)題。（）新詞理解。會(huì)徽（i e）整體把握。（）（）小組成員互相檢查生人頭攢動(dòng)：許多人擁擠在一. .在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)模ㄓ脮r(shí)：分鐘）字新詞的認(rèn)讀情況。起晃動(dòng)。!詞語(yǔ)。（）（）思考并交流：為什么說(shuō)揭曉：公布。（）的心情“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”大氣韻味：情趣，趣味。（）的面紗而又別致，充滿了動(dòng)感和活. .各小組匯報(bào)自學(xué)情況，交流（）的氣氛力，體現(xiàn)了燦爛的中華文明？教師提出的問(wèn)題。（）的感覺(jué). .組織各小組匯報(bào)自學(xué)情況。. .用自己喜歡的方式讀課文，理清課文的層次。. .辨字組詞。.

4、 .全班交流。揭（）訊（）. .引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的第一部分（第自然段）：介喝（）迅（）方式讀課文，理清課文的層紹奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽揭曉的時(shí)間、地點(diǎn)紗（）旨（）（）次。和人們的心情。沙（）指（）（）三、再讀課文，. .組織全班交流。第二部分（第、自然段）：. .根據(jù)課文內(nèi)容填空。理清層次。. .指導(dǎo)有感情地朗讀課寫(xiě)會(huì)徽的揭曉以及對(duì)會(huì)徽的介年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的名（用時(shí)：分鐘）文。紹。稱叫“”，會(huì). .組織展示讀。第三部分（第自然段）：會(huì)徽由兩部分組成。上部分. .組織學(xué)生交流課文主要徽受到世人的矚目和高度評(píng)價(jià)。是，下部分內(nèi)容。. .練習(xí)有感情地朗讀課文。是，將奧林匹克. .全班展示讀。精神與中國(guó)傳統(tǒng)文化完

5、美地. .學(xué)生在理清層次的基礎(chǔ)上結(jié)合起來(lái)?；仡櫿n文主要內(nèi)容。3 3 / / 5 5四、布置作業(yè)。（用時(shí)：分鐘）出示作業(yè)：抄寫(xiě)本課的生 字、新詞。完成作業(yè)。教學(xué)反思語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教 師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”“要珍視學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)、 理解”。基于這種理念，我在教學(xué)過(guò)程中力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化 的閱讀空間，開(kāi)展各種形式的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)不同角 色的體驗(yàn)與課文展開(kāi)零距離對(duì)話，體驗(yàn)在閱讀實(shí)踐中自讀、自疑、自悟、互評(píng)、合作、探索的學(xué)習(xí)過(guò)程，構(gòu)建一種自主探究、和諧 合作的教學(xué)模式。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子的含義。感悟“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”

6、中所蘊(yùn)含的燦爛的中華文明， 產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情感。2.2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感悟“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”中所蘊(yùn)含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情感。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧舊知。（用時(shí)：分鐘）. .引導(dǎo)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。. .引導(dǎo)學(xué)生回顧課文的主要內(nèi)容。. .聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。. .自由回顧課文的主要內(nèi)容。. .用下列詞語(yǔ)寫(xiě)句子。不約而同：出色：4 4 / / 5 5二、品讀課文。（用時(shí)：分鐘）. .引導(dǎo)學(xué)生輕聲讀第一部 分，邊讀邊想想一走入天壇公 園，你感受到怎樣的氣氛？（課件出示年北京奧運(yùn) 會(huì)會(huì)徽?qǐng)D片） 引導(dǎo)學(xué)生默讀第 二部分，思考：會(huì)徽是什么樣 子

7、的？有什么含義呢？組織小組內(nèi)相互介紹會(huì)徽。引導(dǎo)學(xué)生齊讀第三部分，說(shuō)說(shuō)人們和奧委會(huì)是怎樣 評(píng)價(jià)這個(gè)會(huì)徽的？組織全班交流。指導(dǎo)有感情地朗讀自己 喜歡的句段。輕聲讀第一部分，思考問(wèn) 題。圖文結(jié)合，小組合作默讀第 二部分，交流看法。小組內(nèi)相互介紹會(huì)徽。齊讀第三部分，說(shuō)說(shuō)人們和奧委會(huì)對(duì)會(huì)徽的評(píng)價(jià)。全班匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。練習(xí)有感情地朗讀自己喜 歡的句段。為什么說(shuō)“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”體現(xiàn)了燦爛的中 華文明？為什么說(shuō)這個(gè)會(huì)徽 充滿了動(dòng)感和活力？理解重點(diǎn)句子的含義。（）人們懷著激動(dòng)而又 急切的心情期盼著奧運(yùn)會(huì)會(huì) 徽的誕生。（2 2）“中國(guó)印舞動(dòng)的 北京”剛通過(guò)投影儀投射到 屏幕上，到會(huì)的全體委員都 不約而同地鼓起掌來(lái)。三、拓展交流。（用時(shí)：分鐘）課件出示奧運(yùn)吉祥物“福娃”的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō) 這五個(gè)福娃代表的含義。組織全班交流。小組內(nèi)交流。全班交流。說(shuō)說(shuō)五個(gè)福娃分別代表的含義。四、板書(shū)設(shè)計(jì)瓠099/食徽揭歳荊：時(shí)間、地點(diǎn)、人們的心箱f、中華乂明I件舞僉徽：名猱、禺案、象挺意艮農(nóng)運(yùn)轎神金嫩揭銳后：人們語(yǔ)總借揚(yáng)/5 5 / / 5 5教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我先讓學(xué)生帶著自己提出的問(wèn)題讀書(shū)：默讀 課文第、自然段，分別用不冋的記號(hào)畫(huà)出表示會(huì)徽?qǐng)D案