PEP五上Unit5ALetx27sspell

1、PEP五上 Unit5 There is a big bedA Let s spell 教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容分析本課是 PEP 小學(xué)英語五年級上冊第五單元第三課時Lets spell語音教學(xué)板塊。主要內(nèi)容為：字母組合 ai/ay 在單詞中的發(fā)音。 教材內(nèi)容分為 Read, listen and chant; Listen read and circle; Look, listen and write 三部分。第一部分呈現(xiàn)了 ai/ay在單詞中的發(fā)音規(guī)則；第二部分通過聽力活動幫助學(xué)生進(jìn)一步感知并強(qiáng)化ai/ay的對應(yīng)關(guān)系；第三部分通過聽句子寫單詞的活動，幫助學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過三

2、、四年級的語音學(xué)習(xí)，具備了一定的語音知識和自然拼讀的能力。整體設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生感知、探索、 總結(jié)發(fā)音規(guī)則。通過觀察、拼讀、拼擺、韻句、繪本、續(xù)寫小故事等系列活動，培養(yǎng)學(xué)生“見詞能讀，聽音能寫”的能力。教學(xué)分為四大板塊：一、韻句熱身，引入新知。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí) ai 的發(fā)音規(guī)則。三、啟發(fā)學(xué)生自學(xué) ay 的發(fā)音規(guī)則。四、綜合語用活動：編寫語音小故事。將教材中第二部分 Listen read and circle的練習(xí)形式替換為拼擺和拼讀活動。教學(xué)目標(biāo)：1.通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)特征，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并歸納 ai 和 ay 在單詞中的發(fā)音 /ei/。通過比較發(fā)現(xiàn)， ai 和 ay 在單詞

3、中的不同位置。2. 通過拼讀、拼擺、韻句、繪本、續(xù)寫小故事等系列活動，培養(yǎng)學(xué)生“見詞能讀，聽音能寫”的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作的合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠讀出符合 ai 和 ay 發(fā)音規(guī)則的單詞。2. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則，正確拼寫符合ai 和 ay 發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)過程：Step1:Warm-up1. Greeting & Evaluations.師生互致問候，告知學(xué)生本課從看、聽、說、寫四方面綜合評價，展開小組競賽。2. Enjoy a chant: Wu Yifans birthday.(1) T: What day is it toda

4、y? Next Monday is Wu Yifans birthday. He is so exited.Lets enjoy a chant about Wu Yifan.(2) 學(xué)生齊說唱韻句。3. Lead-inT: Look at these words of the song. What do you find? Ss:T: They have the same letters ai and ay. Today we are going to learn the sound of ai and ay.Step2:Presentation一、學(xué)習(xí) ai 的發(fā)音規(guī)則1. 呈現(xiàn)四個例詞

5、:rainy, rainbow，paint, wait.學(xué)生看視頻聽音跟讀，思考： Whats the sound of ai?2. Find the sound of ai(1) 教師發(fā)音示范(2) 播放 phonics kids 中 ai 發(fā)/ei/音視頻，學(xué)生跟讀模仿。3. Spelling game（ 1）教師示范拼擺含有 -aid,-ait,-ain,-ail 的單詞，重點(diǎn)指導(dǎo) ain 和 ail 的發(fā)音。（ 2）小組內(nèi)拼擺單詞。（ 3）指名展示。（ 4）教師說出示例單詞，學(xué)生小組內(nèi)拼擺。4. Read more words課件呈現(xiàn)更多含有ai 的單詞，學(xué)生先同桌認(rèn)讀，之后教師指名認(rèn)

6、讀，最后齊讀。5. Fun for reading(1) 視頻呈現(xiàn)繪本故事。(2) 教讀兩到三張學(xué)生有朗讀困難的圖片。(3) Role play to read in groups.(4) Act it out.二、自學(xué) ay 的發(fā)音規(guī)則ai 到 ay 過渡：T: Just now, Weve learned the sounds of ai. Now, I say a word, you spell it on the board. T: way.教師說出單詞way，學(xué)生在小黑板上拼擺。教師在黑板上板書兩個單詞：way和 wai,問學(xué)生哪個是正確的。為什要拼寫成 w-ay 呢？現(xiàn)在先不說原因

7、，待會兒再請同學(xué)說一說原因。T: Now let s learn the sound of ay . Can you learn the sound of ay by yourselves?1. Read and Find.(1) 呈現(xiàn)含有 ay 結(jié)尾的單詞，學(xué)生讀一讀并思考：What do you find? ( 觀察 ay 的發(fā)音和在單詞中的位置)。(2) 呈現(xiàn)兩組單詞 ,各含有 ai 和 ay，呈現(xiàn)問題 :Where is ai/ay in a word? 啟發(fā)學(xué)生比較 ai 和 ay 在單詞中的不同位置。T：ai is usually in the middle of a word a

8、nd ay is usually at the end of a word.2. Challenges(1) Challenge1：Can you spell? a. 小組拼擺 ,指名一組展示。b. 教師說出示例單詞，學(xué)生拼擺。c. T: Can you say more words with ai?。(2) Challenge2：Read and chant(3) Challenge3：Look, listen and write。(書上第三部分練習(xí) )Step3: ExtensionChallenge4:Create a story: Wu Yifans birthday1. 運(yùn)用熱身環(huán)節(jié)的韻句創(chuàng)設(shè)情景，吳亦凡在期盼他的生日。T：Wu Yifan s birthday is on next Monday. He is very excited. He cantwait. Whatwill happen on Yifan s birthday?2.教師給出范例，讓學(xué)生讀一讀老師寫的故事，著重標(biāo)出含有今天所學(xué)ai和ay字母組合的單詞。3.學(xué)生自己創(chuàng)編故事。可以自由創(chuàng)編，如果覺得有難度，也可以用老師給出的語言框架創(chuàng)編。Step4: Summury1. T: What have we learned today? Ss:2. 小結(jié)小組評價結(jié)果。Homework:1