《太陽》優(yōu)秀課堂實錄

1、太陽優(yōu)秀課堂實錄第一課時第一部分師生互相問好，開始上課。師：敢積極發(fā)言嗎？生：敢。師：我現(xiàn)在要提課堂上的第一個問題。不管問題有多難，不管你會不會答，你 都敢嘗試一下的，請舉手。（學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)舉手）舉得不痛快。放下手。后面猶猶豫豫的同學(xué)見到前面的同學(xué)舉手了，他不舉有點不好意思，才把手舉起來，所以舉 手的動作有點猶豫?，F(xiàn)在你們想好，敢嘗試就把手舉起來（學(xué)生馬上舉手）哎，我 還沒讓舉手呢，不敢嘗試你就老老實實地不舉，好不好？生：好。師：誰敢嘗試我的第一個問題？（眾學(xué)生馬上舉手）你來告訴大家我們今天講 的課題是什么？生：今天我們講的是第十課，課題是太陽。師：對不對？生：對。師：我看大家已經(jīng)讀過課文了，

2、是吧？生：對。師：你們還想不想讀？生：想。師：想讀咱們就讀，不想讀就不讀了，想不想讀了？生：想。師：想讀，就聽我提要求各自放開聲音讀一次誰聽出來了，我這句話有幾個要求？我要求你用先總后分”的辦法來回答我的問題。生：這個問題一共有三個問題。第一個是 各自”，第二個是 放開聲音”，第三個 是讀一次師：內(nèi)容沒錯誤，但是不能說 這個問題一共有三個問題應(yīng)該是 這個問題一 共有三個要求誰能再說一次？生：老師一共提出了三個問題 師：（打斷）提出了三個要求。生：第一個要求是（學(xué)生思考，教師對他耳語）第一個要求是要放開聲音。（眾笑）各自放開聲音師：（打斷）第一個，各自。生：第一個是 各自，第二個是 放開聲音”，

3、第三個是 讀一次”。師：大家聽懂沒有？生：聽懂了。師：好啦，聽懂了就按要求做吧。（學(xué)生各自朗讀課文）師：讀完了 ？生：讀完了。師：還想不想讀？生：想。師：誰想站起來讀？（學(xué)生陸續(xù)舉手）好了，停止舉手。剛才舉手的同學(xué)還舉 起手來，沒有舉的不能舉了。課堂上舉手發(fā)言的機會是你自己爭取到的。你舉手不 果斷，機會就讓給別人了。在課堂上你想說話，就得快點舉手。猶猶豫豫就沒有機 會鍛煉了，聽清沒有？舉手不果斷就沒有發(fā)言權(quán)了。生：聽清了。師：現(xiàn)在舉手的同學(xué)站起來。沒有舉手的不許站，你沒有權(quán)利。好，站起來的 同學(xué)讀第一段，讀完了就坐下。第二段誰想 讀就趕快站起來，站起來就讀，包括現(xiàn) 在站著的同學(xué)。自己爭取機會。

4、現(xiàn)在開始。（站著的學(xué)生一齊朗讀，讀完后教師馬上說：坐下，讀第二段的趕快站起來，接著讀?！比w學(xué)生站起來，一起讀完第二段）師：好，都坐下，不要再站了。為什么不站了呢？大家都起來讀過了，就不這 樣讀了。我現(xiàn)在想給一些同學(xué)特殊照顧：誰覺得自己平常朗讀基礎(chǔ)比較差？舉手。 有沒有差的？有，我就給你一次機會。（無人舉手）這樣吧，特別再想練一練的舉 手。好，舉手的站起來，一起讀第三段，開始。（學(xué)生讀完第三段）師：咱們作為一個人哪，不管你是現(xiàn)在學(xué)習(xí)還是將來去工作，都要有自信心。 什么叫自信心呢？就是相信自己，一定能經(jīng)過努力把工作做好。有這份自信，將來 才能成為一個有作為的人?，F(xiàn)在我問：誰敢舉手表示一下，我是全

5、班讀課文最好的？ 好，你第一個舉手，請你讀第四段。（學(xué)生讀文）師：讀得確實不錯。你先別坐下，他現(xiàn)在站在奧運會第一名的領(lǐng)獎臺上，誰要 比他讀得好，你就站在臺上，他坐下。誰能把他讀坐下？（學(xué)生爭著舉手）師：好，你來讀下一段。（學(xué)生站起來讀第五段）師：（問讀四、五段的兩個學(xué)生）你們兩個誰覺得自己應(yīng)該坐下來，就自己坐。（眾笑）兩個都不坐？那我可不客氣了，（ 指剛才讀第五段的學(xué)生）你該坐下來。哎，你先別坐，你得坐得明白是吧，第一，讀錯了一個字；第二翻頁的時候不痛快， 讀到快該翻頁了，就該事先準(zhǔn)備好。等讀到那一句時，馬上把頁翻過來接著讀，中 間就不至于中斷。你沒有提前做好翻頁的準(zhǔn)備，所以你讀到這句的時候中

6、斷了。接 受不接受這個意見？（生：接受）好，你先坐下。（指站著的學(xué)生，問大家）誰能把他再讀坐下？誰有百分之百的把握？（學(xué)生們爭先恐后地舉手）師：好，你來。我有一個條件，你要讀不坐下他，罰款。罰款十元。（ 眾笑） 行不行？行？那你帶錢沒有？（眾笑）沒有？沒帶錢你為什么說行？（眾大笑）那 你先讀，下課再說，你一定要把他讀坐下。（學(xué)生開始讀第六段）師：非常遺憾，語速太快，缺乏節(jié)奏。那罰款怎么辦？這次給你免了，因為你 勇氣可嘉，行嗎？坐下，找一個女同學(xué)把他讀 倒。（女生開始讀第七段）師：把句子中的 它”字讀得再低一點，再重讀。（女生重讀）師：這回該誰坐下？（學(xué)生指男生）師：都認為他？好啦，你這一屆的朗

7、讀冠軍當(dāng)完了，你該坐下了。（學(xué)生爭著 舉手要讀第八段）師：咱們大家讀最后一段，把她 讀坐下好不好？生：好。師：拿出精神來，開始。（學(xué)生一齊朗讀最后一段）師：（問女生）這回你坐不坐？該坐下了，大家把你 讀坐下了，但是你也跟著 一起讀了，所以把你 讀坐下的其中也有你自己。是吧？戰(zhàn)勝別人還是比較容易的， 但是戰(zhàn)勝自己、超越自己，是最困難的。你今天嘗試了，非常好。剛才你們讀到課 文最后的&句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。這開頭的 工句話三個字，在這兒起到了什么作用呢？生：這一句話概括了師：（打斷）我說的是幺句話”三個字，在句子中起到了什么作用？生：就是說沒有太陽，就沒有這個世界了。師：沒

8、說清楚。生：這三個字起一個總結(jié)作用。師：對不對呀？生：對。師：能夠在句子中起到總結(jié)作用的，除去工句話這三個字，還有什么詞？生：還有可以這樣說師：可以這樣說”，可以可以。生：還有總之”。師：總之”，變成四個字是什么？生：總而言之”。師：還有什么？生：說來說去”。生：總的來說”。師：總的來說”，還有嗎？咱們試一試吧，我說這個帶有總結(jié)性的詞，你們讀 卜面的句子好嗎？生：好。師：先按書上的。 &句話”，讀。生：（讀）沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界?！睅煟嚎傊灰簧海ㄗx）沒有太陽就沒有”師：總而言之生：（讀）沒有太陽就沒有”師：不管怎么說一一生：（讀）沒有太陽就沒有”師：總的來說一一生：（讀）

9、沒有太陽就沒有”師：再聽，綜上所述一一生：（讀）沒有太陽就沒有師：還有一個詞，也是帶有總結(jié)的意思，你們注意啊，你說什么？生：這個詞是反正”。師：對了，注意：反正一一”生：（讀）沒有太陽就沒有”師：剛才這些詞是不是都是起總結(jié)作用？生：是。師：對了，所以你們想，咱們漢語是 非常豐富多彩的，一個意思能用不同的好 多詞來表達。還想不想讀課文？生：想。師：這回大家默讀。拿出一支筆來，做兩個工作：在讀課文的過程中，你認真 思考，哪講了什么事，你明白了，就把它劃下來；哪里有疑問，就畫個問號，懂了 沒有？生：懂了。師：讀了這么多次課文煩不煩？生：不煩。師：對了，你要想學(xué)會閱讀，就得 讀，沒有別的辦法。一邊讀，

10、一邊認真思考， 這是唯一的辦法。（學(xué)生默讀，勾畫）這么多的同學(xué)都劃完了，咱們試一試，你先 說一說，你讀懂了什么？生：我讀懂了， 曬得地面寸草不生師：這是從那個傳說里讀懂了，是吧？生：是。師：你說這傳說的事是真的假的？生：假的。師：哎！這就奇怪了，這篇文章是介紹科學(xué)知識的，科學(xué)的東西可不能來半點 虛假?？墒菫槭裁唇榻B科學(xué)知識的文章，先講一個假的故事？生：因為師：沒考慮好。生：因為他是一個傳說。師：為什么要先寫傳說呢？有什么內(nèi)容就直接寫什么多痛快！生：因為他先寫傳說，把太陽引出來，然后再介紹科學(xué)知識。生：我覺得應(yīng)該是先吊吊讀者的胃口。師：吊一吊讀者的胃口？有意思。一開始你們讀這個傳說，覺得挺有意思

11、是吧?有意思就愿意往下讀，這叫 引人”生：入勝工師：（問剛才回答的同學(xué)）你讀的課外書多不多？生：您說的是讀什么課外書呢？師：各種課外書，博覽群書。（生無語）誰讀得多？（學(xué)生爭著舉手，指一個學(xué)生）你說你讀得多，我考考你，敢答應(yīng)嗎？還是那樣，考住了罰款?。?眾笑）生：以后再給您？（眾大笑）師：以后再給我，行。第一個問題，天上十個太陽，射下九個去，射太陽的這 個人是誰？（對大家）別人不許說??！生：后羿。師：后羿的太太叫什么?生：嫦娥。（在別人的提示下）師：那他妻子呢？生：嫦娥。師：他夫人呢？生：嫦娥。師：怎么都是她呀？生：太太、妻子和夫人都是一個意思。師：對。那我問你，后來嫦娥去哪兒了？生：月亮。師

12、：去月亮了，她在月亮上住的那個別墅叫什么名字？生：廣寒宮。師：哎呀，真的考不住你啦，那就別罰款了！你看，多讀書就是懂得多。好了, 誰還讀懂了什么？生：我讀懂了太陽非常大。師：非常大，有多大？生：有一百三十萬個地球才能比得上一個太陽那么大。師：對，有一百三十萬個地球那么大，對。這是你的收獲，把它寫到黑板上去。 誰還讀懂了 ？生：我還讀懂了太陽非常熱。師：嗯，非常熱，有多熱？生：有一段課文說太陽表面的溫度是六千多度。師：好，把這些寫到黑板上去，誰還讀懂了什么？生：我讀懂了太陽離我們雖然很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切。有了太陽 我們才能生產(chǎn)我們的用品。假如沒有太陽，那一切都不能生長了，我們再不會有一 個人活著。師：你把你這一段話概括成四個字。生：沒有太陽就師：（打斷）四個字，太陽和我們的 生：太陽和我們的關(guān)系非常密切。師：四個字。生：非常密切。師：什么非常密切？生：關(guān)系密切。師：對，寫到黑板上去。誰還讀懂了？生：我讀懂了，太陽光有殺菌的能力。師：因為它有殺菌的能力，所以它還有什么作用？生：還有 預(yù)防，治療疾病的能力。師：預(yù)防、治療，兩樣。你能用兩個字把這兩樣都說出來嗎？生：治病。師：治病？沒有把預(yù)防 說進去。從預(yù)防、治療”這兩個詞中各提出一個字就行。生：預(yù)治。師：哪能 預(yù)治”呀，預(yù)防”提出一個什么字？生：預(yù)”字