(外研版)四年級英語下冊說課稿

1、（外研版）四年級英語下冊說課稿 潘店鎮(zhèn)中心小學(xué)Module 7Unit 1 I helped Mum.一、說教材分析我說課的題目是 I helped Mum. 它選自外研版小學(xué)英語四年級下冊第 七模塊第一單元，主要內(nèi)容是對上兩模塊內(nèi)容的延續(xù)和進一步學(xué)習(xí)。在上 兩個模塊，學(xué)生學(xué)習(xí)了用 was 和 were 來表達的一般過去時，而在本模塊， 學(xué)生將學(xué)習(xí)用動詞的過去式來表示發(fā)生過的動作。本模塊以Amy 和Grandma 之間的對話為主要線索，來展開對發(fā)生過的動作進行表達。學(xué)生 已有了前面兩模塊的知識鋪墊，這樣的安排，既體現(xiàn)了教材循序漸進、由 難到易的編排意思，又符合學(xué)生的知識水平。在實際教學(xué)中，我采

2、用舊話 題先教新句型，再用句型引新知的方式展開，這樣便于學(xué)生接受掌握，也 體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容之間的連貫性。二、說教材處理我根據(jù)對課文的理解， 結(jié)合新課標(biāo)，我對本節(jié)課的開始做了增加，聯(lián) 系生活實際問學(xué)生：周末各做了什么，家人做了什么。編成一個小故事。 這樣處理教材能為下文的學(xué)習(xí)作鋪墊。三、說教學(xué)目標(biāo) 新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的 有機結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識，我對本課設(shè)計了如下教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)知目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)與掌握單詞：cook、wash、ph one 等及句型：I helped Mum. I cookednoodles、（ 2）能識別單詞 helped、cooked、

3、 played、walked、watched .（ 3）學(xué)生能夠理解本模塊的句型大意，并能用準(zhǔn)確、流暢的語音、語調(diào)跟 讀、朗讀課文。2. 能力目標(biāo)：（1）能夠在實踐中熟練地運用本模塊的新單詞和句型。（ 2）學(xué)生能用英語談?wù)撨^去的事情或行為。同時通過練習(xí)讓學(xué)生體會合作 的重要性，在游戲活動中最大程度地調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性。3. 情感目標(biāo)：（ 1 ）通過活動、游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。（ 2）注意培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)語言進行交際的能力，引導(dǎo)學(xué)生敢于、樂于、善 于大膽開口說英語。 3、教育同學(xué)們多幫助家人做家務(wù)。四、說教學(xué)重點、難點1. 教學(xué)重點是 讓學(xué)生掌握 cook、wa

4、sh、phone、等單詞，并能口頭運用 I helped Mum. 這類語句說明過去的動作。2. 教學(xué)難點是運用動詞的過去式進行描述。 本模塊的內(nèi)容與上兩個模塊聯(lián)系緊密。由對過去的狀態(tài)進行描述，轉(zhuǎn)換到 對過去的動作進行描述，掌握了重點。突破了難點。五、說教法學(xué)法1. 說教法本節(jié)課主要以激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)情境等方法，努力為學(xué)生營造一個 良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提供給學(xué)生交流與展示的機會，讓學(xué)生體驗成功學(xué) 習(xí)的喜悅 .，我通過設(shè)計具體形象的情景，以舊帶新， 不斷滾動知識點， 以 此來分散教學(xué)難點，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設(shè)數(shù)個任務(wù)活動， 使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進行練習(xí)與實踐。例如，通

5、過歌曲、 圖片等展示，激發(fā)學(xué)生興趣。通過看圖聽音，指一指,說一說等活動過程，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并真正體會語言的真實情境，以更好的理解和運用 語言。2. 說學(xué)法新課標(biāo)提出 :教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，一切教學(xué)要從學(xué)生角度出發(fā)。本課 主要內(nèi)容是句型的口語練習(xí)，因此，本節(jié)課主要采用提供任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境 , 注重評價等教學(xué)方式，在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和合作能力為 重點，使學(xué)生形成學(xué)習(xí)策略。六、說教具準(zhǔn)備教具：錄音機、單詞卡片、課件。 在本節(jié)課的教學(xué)中，我運用課件于各個教學(xué)環(huán)節(jié)， 運用課件能夠調(diào)動 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，在其有效的幫助下，我想課堂教學(xué)活動會更豐富 多彩。運用單詞卡片能直觀形象的學(xué)習(xí)單

6、詞。七、說教學(xué)過程1. 歌曲激趣，營造氛圍。 英語歌曲是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一。I mliste ning to music 這首活潑的歌曲既能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的情緒，同 時歌詞中的詞組也為新課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。2. 聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)語言情境，學(xué)習(xí)新知。 小學(xué)四年級英語學(xué)習(xí)還是以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主 ,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué) 生運用語言進行口語交際的能力。所以在歌曲導(dǎo)入之后，結(jié)合小學(xué)生好動 的特點，通過說說做做活動，復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的動詞短語，調(diào)動學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。同時課件出示短語，讓學(xué)生齊讀，個別讀，進一步加深印象。以此為契機，詢問學(xué)生的周末活動： What do yo

7、u do at the weeke nd?自然引 入新課：星期一， Amy 與遠在英國的奶奶打電話，她們談?wù)搫倓傔^去的周 末兩個家庭各自做過的事情和當(dāng)時的天氣情況，學(xué)過這一課之后，學(xué)生就 能用英語談?wù)撨^去的行為或事情。聽錄音，初步感知，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞特 點，尋找規(guī)律，通過師生互動，生生互動，練習(xí)過去式的讀法。利用單詞 卡片教授生詞，通過課件進行語言操練，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)課 文時注重跟讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，通過比賽跟讀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 在分角色朗讀時讓學(xué)生模仿人物的語氣，提高閱讀的趣味性。在鞏固練習(xí) 時先讓學(xué)生自己說，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，再出示文字，讓全班讀， 兼顧所有學(xué)生。3

8、. 布置作業(yè)，學(xué)以致用 。 如何讓今天的所學(xué)用到生活中去，課堂的練習(xí)只不過是一些機械性的 操練，如何讓學(xué)生運用到實際生活中去，讓孩子們回家和父母一起交流， 用過去式談?wù)撟约杭彝サ闹苣┗顒印?設(shè)計意圖：把課堂所學(xué)和實際生活緊 密相連，達到學(xué)以致用。將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外。八、說板書設(shè)計 本課時重點是句型的學(xué)習(xí)，因此為突出本課的教學(xué)重點，讓學(xué)生能夠清晰 的把握本課的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計了以下的板書：Module 7Unit 1 I helped Mum.I cooked fish yesterday.九 教學(xué)反思 :Tom helped Mum.亮點之一，我自始至終進入角色與學(xué)生一起活動，調(diào)動了學(xué)生的 積極性，使學(xué)生在愉快式教學(xué)中獲得了新知。亮點之二，我對學(xué)生采用激勵性評價，激勵學(xué)生樂觀向上，積極 進取。當(dāng)學(xué)生