從辛苦到幸福——班主任的轉(zhuǎn)型發(fā)展

1、從辛苦到幸福從辛苦到幸福班主任的轉(zhuǎn)型發(fā)展班主任的轉(zhuǎn)型發(fā)展汪志廣汪志廣 本課程依據(jù)本課程依據(jù)中共中央中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見意見、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見班主任工作的意見等政策文件，堅(jiān)持理等政策文件，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任實(shí)際工作和班主任論聯(lián)系實(shí)際，從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā)，面向中小學(xué)班級(jí)管理和的實(shí)際需要出發(fā)，面向中小學(xué)班級(jí)管理和學(xué)生管理的實(shí)踐，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安學(xué)生管理的實(shí)踐，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教排培訓(xùn)

2、內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)，提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和學(xué)，提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力。能力。 轉(zhuǎn)型來(lái)自于轉(zhuǎn)型來(lái)自于“轉(zhuǎn)型時(shí)期轉(zhuǎn)型時(shí)期”這個(gè)概念。這個(gè)概念。 轉(zhuǎn)型時(shí)期是主動(dòng)求新求變的過程，是一個(gè)創(chuàng)轉(zhuǎn)型時(shí)期是主動(dòng)求新求變的過程，是一個(gè)創(chuàng)新的過程。新的過程。 班主任的轉(zhuǎn)型，是指班主任按照外部和主體班主任的轉(zhuǎn)型，是指班主任按照外部和主體發(fā)展規(guī)律，將傳統(tǒng)的對(duì)學(xué)生和班級(jí)的管理方發(fā)展規(guī)律，將傳統(tǒng)的對(duì)學(xué)生和班級(jí)的管理方式，對(duì)學(xué)生個(gè)體和群體的引領(lǐng)、管理、訓(xùn)練式，對(duì)學(xué)生個(gè)體和群體的引領(lǐng)、管理、訓(xùn)練方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榉闲颅h(huán)境特點(diǎn)、新時(shí)代特征方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榉闲颅h(huán)境特點(diǎn)、新時(shí)代特征和新主體發(fā)展要求的教

3、育方式，以實(shí)現(xiàn)人本、和新主體發(fā)展要求的教育方式，以實(shí)現(xiàn)人本、高效、高品質(zhì)的教育。高效、高品質(zhì)的教育。 目標(biāo)轉(zhuǎn)型目標(biāo)轉(zhuǎn)型由由“好不好好不好”的智能教育目標(biāo)向的智能教育目標(biāo)向“愛愛不愛不愛”的情商教育目標(biāo)轉(zhuǎn)變；的情商教育目標(biāo)轉(zhuǎn)變； 態(tài)度轉(zhuǎn)型態(tài)度轉(zhuǎn)型 由強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)管理學(xué)生向強(qiáng)調(diào)由強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)管理學(xué)生向強(qiáng)調(diào)服務(wù)學(xué)生親切友好轉(zhuǎn)變；服務(wù)學(xué)生親切友好轉(zhuǎn)變； 行為轉(zhuǎn)型行為轉(zhuǎn)型由依靠教師個(gè)人力量向依靠學(xué)生集由依靠教師個(gè)人力量向依靠學(xué)生集體力量轉(zhuǎn)變；體力量轉(zhuǎn)變； 方法轉(zhuǎn)型方法轉(zhuǎn)型由接受性學(xué)習(xí)向啟發(fā)式、探究式、由接受性學(xué)習(xí)向啟發(fā)式、探究式、討論式和參與式教學(xué)轉(zhuǎn)變。討論式和參與式教學(xué)轉(zhuǎn)變。 本課程針對(duì)小學(xué)、初中和高中不同階段學(xué)本課程針對(duì)小學(xué)、初中和高中不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段班級(jí)管理生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求，研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。工作的特點(diǎn)和要求，研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。 積極引導(dǎo)中小學(xué)班主任大膽創(chuàng)新班級(jí)管理積極引導(dǎo)中小學(xué)班主任大膽創(chuàng)新班級(jí)管理的內(nèi)容、方式、方法和機(jī)制，與時(shí)俱進(jìn)，的內(nèi)容、方式、方法和機(jī)制，與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)適應(yīng)深化教育領(lǐng)域綜合改革的新形勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)深化教育領(lǐng)域綜合改革的新形勢(shì)，充分發(fā)揮新媒體、互聯(lián)網(wǎng)充分發(fā)揮新媒體、互聯(lián)網(wǎng)+等新技術(shù)手段的等新技術(shù)手段的