0的認(rèn)識和含義

1、和興小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)稿設(shè)計者：熊智參與者：肖順芳 肖叢襲 江蘭20072007年8 8月3131日導(dǎo)學(xué)內(nèi)容0 0 的認(rèn)識教材分析教材通過三幅畫展示一只可愛的小猴逐次把 2 2 只桃吃光的過來說明 0 0 可以表 示沒有的含義，再利用直尺圖說明 0 0 的另一個含義一一起點，然后教學(xué) 0 0 的 寫法。導(dǎo) 學(xué)目 標(biāo)基本技 能目標(biāo)規(guī)范 0 0 的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫 0 0。通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生 活息息相關(guān)。教學(xué)重點：聯(lián)系生活實際，體會“ 0 0”的含義基礎(chǔ)知 識目標(biāo)通過觀察與實踐活動，使學(xué)生知道0 0 的兩種含義：表示沒有和起點。品

2、德素 養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)重難點聯(lián)系生活實際，體會“ 0 0”的含義導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備教師：1 1、三只小猴圖片，2 2 只桃子、1 1 只桃子和沒有桃子的圖片2 2、實物投影儀，活動燈片二張 學(xué)生：1 15的數(shù)字卡片和 1 1 張空白卡片導(dǎo)學(xué)過 程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖個性化修 改一、創(chuàng)設(shè) 情境，激 情引趣二、揭謎底,教學(xué) 第一種 含義：什 么也沒有師：老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？看 他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什么會有這 些變化？同時出示三幅表情各異的猴子圖。師：猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個桃子， 為什么有那么豐富的表情？讓我們數(shù)數(shù)看1

3、1、 提示第一種含義-什么也沒有出示 2 2 個桃子，問：用幾表示？（小猴看到 2 2 個 桃樂呵呵）出示 1 1 個桃，問：用幾表示？（小猴吃了 1 1 個桃，嘴巴鼓鼓的）出示空盤子，冋：用哪張卡片表示？有嗎？師：什么也沒有用 0 0 來表示。板書：0 0 的認(rèn)識板書 0 0 并領(lǐng)讀“ 0 0”2 2、發(fā)散思維，充分想像描述三只猴子 的表情及其原 因，可以發(fā)揮自 己的想像力，只 要合乎情理怎 么說都可以出示數(shù)字卡片 2 2出示數(shù)字卡片 1 1激發(fā)興趣通過形象 的展示， 加 深學(xué)生對 0 0 的認(rèn)識。1 1）老師豎起 2 2 根手指問學(xué)生讀幾2 2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時一 個指

4、頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？3 3） 請說一說有關(guān) 0 0 的物體。1 1、 揭示第二種含義- 起點 出示直尺圖師：表示什么也沒有時用 0 0,直尺上也有 0 0,看 看 0 0 在哪兒？在幾的前面。（直尺上從 0 0 開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù) 越大，離 0 0 就越遠(yuǎn)）利用這個原理可以用直尺量東西， 這時 0 0 就 表示起點。要用 0 0 對齊物體的一端，看另一端到 了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長。 強(qiáng)調(diào)：量東西長短時，0 0 就是起點2 2、 學(xué)生活動，體會“起點”師：見過運動會上賽跑嗎？運動員跑步的起點就 相當(dāng)于“ 0 0”。見過跳遠(yuǎn)嗎？ 0 0 也可以表示跳遠(yuǎn)的 起點

5、教師可以示范性的量，說出大概遠(yuǎn)近 強(qiáng)調(diào)：尺子的 0 0 起點要對齊跳遠(yuǎn)起跳的 0 0 起點 學(xué)生活動：說一說在測量的時候，就注意什么？3 3、 發(fā)散思維，充分聯(lián)想想：生活中還有什么用 0 0 表示起點？1 1、抽學(xué)生說說怎樣寫好 0 0?應(yīng)該注意什么？2 2、師示范寫 0 03 3、學(xué)生寫 0 0在書中第 2929 頁描紅，另請兩位同學(xué)上臺寫，寫 完后，全班評從優(yōu)缺點。4 4、 在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫 0 0三、出示直尺，揭示第二 種含義四、教學(xué)書寫 0 0自主性 作業(yè)設(shè) 計1 1、 投影出示第 3030 頁的第 1 1 題1 1） 學(xué)生依次數(shù)出每個魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示2 2） 在書上填寫，注意書寫2 2、 擺一擺1 1 ）學(xué)生分組活動按順序排列 0 0-5的數(shù)字卡片2 2） 排好順序的派代表上臺演示3 3）鼓勵不同的排法回答回答觀察，聆聽，思考