《奇怪的大石頭》名師導(dǎo)學(xué)案

1、.?奇怪的大石頭?名師導(dǎo)學(xué)案【小編寄語(yǔ)】?奇怪的大石頭?名師導(dǎo)學(xué)案是查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編精心為大家搜集的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例，目前，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)的形式已經(jīng)廣泛運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，該形式能更好的將教與學(xué)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。下面，跟語(yǔ)文小編一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)!?奇怪的大石頭?名師導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的：1.認(rèn)識(shí)坑、考、秦、臥、域、震6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)著、藏、悄、秦、究、遺等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、興趣、平整、推動(dòng)、旅行、考察、秦嶺、研究、成果等個(gè)詞語(yǔ)。2.讀懂課文內(nèi)容，感受李四光勤于考慮、擅長(zhǎng)動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。3.有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在閱讀中理解

2、李四光探究巨石由來(lái)的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)他是如何考慮問(wèn)題、提出問(wèn)題的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)的。知識(shí)鏈接：李四光，原名仲揆，1889年10月26日出生，地質(zhì)學(xué)家。蒙古族。湖北黃岡人。1919年和1927年分別獲英國(guó)伯明翰大學(xué)碩士和博士學(xué)位。中國(guó)地質(zhì)學(xué)會(huì)創(chuàng)始人之一。發(fā)表的“天文、地質(zhì)、古生物資料對(duì)我國(guó)學(xué)科大穿插的倡導(dǎo)產(chǎn)生深化影響。對(duì)中國(guó)地質(zhì)教育、地質(zhì)科學(xué)和地質(zhì)事業(yè)的開(kāi)展作出了宏大的奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目的：1、認(rèn)識(shí)坑、考、秦、臥、域、震6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)著、藏、悄、秦、究、臥震等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、興趣、臥室、推動(dòng)、旅

3、行、考察、秦嶺、研究、成果等個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文。3、初讀課文，初步理解課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：概括課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程一、板書(shū)課題，學(xué)生質(zhì)疑、借助知識(shí)鏈接理解李四光。_二、 初讀課文、掃清字詞障礙：1、我能借助拼音把課文的生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。2、我能用我自己喜歡的方法識(shí)記藍(lán)色通道和和田字格中的生字。3、我要正確認(rèn)讀以下詞語(yǔ)：奇怪、 著名、 地質(zhì)學(xué)家、 捉迷藏、 臥室、興趣、推動(dòng)、旅行、考察、秦嶺、 研究、 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、 轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去4、我還會(huì)用帶點(diǎn)詞語(yǔ)口頭造句呢!5、我通過(guò)課前上網(wǎng)查詢或借助工具書(shū)弄懂了以下好深?yuàn)W的詞匯。隕石 地

4、質(zhì)學(xué)家 突兀 第四紀(jì)冰川 秦嶺6、我要邊認(rèn)真看老師示范邊書(shū)空以下生字，并能在練習(xí)本上練寫(xiě)幾遍。盡我的努力寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀!藏 臥 震 遺三、熟讀課文1、我能標(biāo)出自然段序號(hào)并能正確流利地朗讀課文，做到聲音響亮讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)速適當(dāng)，并讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語(yǔ)氣。2、我要和同桌比賽讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利。四、再讀課文，我會(huì)概括課文共有 個(gè)自然段，我通過(guò)默讀，用總結(jié)歸納的方法理清了課文表達(dá)的順序是：玩中生疑 ，從中讓我看到了一個(gè) 、 的李四光。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、我能按筆順規(guī)那么書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)字。“或的音序是 ，第五筆是 ，組詞是 ?！靶赜靡粜虿樽址☉?yīng)先查音序 ，再查音節(jié) ，組詞為 ?！芭P用部首查字法應(yīng)先查部首 、再查

5、畫(huà)，組詞為 。2、小小模擬秀照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。孤零零很深很深嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目的：1、讀懂課文內(nèi)容，感受李四光勤于考慮、擅長(zhǎng)動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。2、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在閱讀中理解李四光探究巨石由來(lái)的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)他是如何考慮問(wèn)題、提出問(wèn)題的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)的。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回憶，導(dǎo)入新課我知道課文主要講的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家 小時(shí)候在和同伴捉迷藏的過(guò)程中對(duì) 產(chǎn)生了疑問(wèn)，最后通過(guò)他自己許多年的研究終于弄明白 由來(lái)的故事。二、 細(xì)讀課文，感悟品質(zhì)感知巨石形象：小提示：我要仔細(xì)默讀課文第2自然段，用橫線畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句課文寫(xiě)李四光對(duì)一塊巨石發(fā)生了興趣這是一塊怎樣

6、的巨石呢? _。還能從課文哪些地方感知巨石的宏大呢?_。感受好問(wèn)精神: 小提示：我要仔細(xì)默讀課文第2-8自然段，感受李四光的好問(wèn)精神1、李四光對(duì)這塊巨石有了什么樣的疑問(wèn)呢?_2、一問(wèn)老師_，答復(fù)是_二問(wèn)老師_，答復(fù)是_三問(wèn)老師_，答復(fù)是_四問(wèn)爸爸_，答復(fù)是_3、通過(guò)李四光對(duì)這塊巨石提出的疑問(wèn)的過(guò)程，讓我看到了一個(gè)_的李四光。4、我要和同桌分角色朗讀課文，讀出李四光的善考慮善提問(wèn)愛(ài)鉆研的精神。解開(kāi)巨石之謎：小提示：這個(gè)疑團(tuán)有沒(méi)有解開(kāi)，是怎么解開(kāi)的，我要認(rèn)真默讀課文910段找到答案我知道了：長(zhǎng)大后的李四光到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，終于明白了當(dāng)年的巨石的由來(lái)是_，由此創(chuàng)造引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了的重大成果是_。三、再讀課文，總結(jié)升華1、我要帶著對(duì)李四光爺爺?shù)木囱霭颜n文有感情地讀一讀。2、讀了這個(gè)故事后，我受到了很大啟發(fā)，我要對(duì)李四光爺爺說(shuō)：“_。四、拓展延伸：1.我要理解更多有關(guān)地質(zhì)方面的知識(shí)：2.我課下還要讀名人故事，我要讀的故事是? ?、? ?。