告別依賴走向自立

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持導(dǎo)學(xué)過程七年級思想品德導(dǎo)學(xué)案班級：姓名：小組：組內(nèi)評價：教師評加授課人:葡葡人：編號：備課時間：使用時間：領(lǐng)導(dǎo)簽字:第三課第二框 告別依賴 走向自立 導(dǎo)學(xué)案使用說明：1、利用“整體感知”把握教材體系，明確重難點 ；通過自主學(xué)習(xí)掌握教材主要 問題。2、小組合作，互相探討，答疑解惑，進(jìn)一步深化所學(xué)知識。3、檢測題限時10分鐘內(nèi)完成，下課收交。4、注意自主學(xué)習(xí)時一定要獨立完成。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生分析依賴的危害，深化對自立的含義和表 現(xiàn)的認(rèn)識。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生擺脫依賴心理，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力

2、。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：使幫助學(xué)生做好成為自強的人得知識和心理上的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)重點：培養(yǎng)自立能力要多實踐、多鍛煉。學(xué)習(xí)難點：自立與依賴、管束與自立的關(guān)系。一、自主學(xué)習(xí)（一）：整體感知告別依賴走向自立多實踐多鍛煉從小事做起（二）：自主探究:（利用15分鐘，熟記課本重點基礎(chǔ)知識個小翟!艱莘熊出自己不會的問題。） 1、依賴心理的危害？ （了解即可）2、自立與自主的關(guān)系？（理解并識記）3、如何培養(yǎng)自立的能力？（理解并識記）二、合作探究：（10分鐘）（一）小組內(nèi)討論交流預(yù)習(xí)成果，互相解疑答惑，完善問題答案，并標(biāo)出小組內(nèi)不能解 決的問題。（二）思考、討論、展示一下問題。1、閱讀教材39-40頁的情景材料，合作

3、探究以下問題：（1）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勔蕾噭e人有什么壞處？（2）你贊成哪種看法？還有其他看法嗎？2、閱讀教材41頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）這個學(xué)生以前改不了睡懶覺的壞習(xí)慣，有哪些原因？為什么她后來改正了？（2）你認(rèn)為自立自理的關(guān)鍵是什么？ 3、閱讀教材41-42頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒有班主任的約束，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？4、閱讀教材43-44頁的表格材料，合作探究以下問題：(1)在以上情景中，你能看出這名中學(xué)生犯了哪些錯誤？缺少什么能力？(2)培養(yǎng)自立能力最好的辦法是什么？三、總結(jié)歸納 拓展提升：(5分鐘)1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。2、材料：李強強從小過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。上中學(xué)后很想自立，可做了幾天就覺得很累，這時父母也說：“好了，強強等你長大了，自然就能自立了，現(xiàn)在有父母照顧你，把學(xué)習(xí)搞好就行了。 ”李強強心想也對，這樣可以有大量的時間學(xué)習(xí)。(1)李強強的想法對嗎？這是一種什么思想？如何看待這種思想和李強強的發(fā)展之間的 關(guān)系？(2)當(dāng)我們有了自立的意識后，我們應(yīng)該怎