部編版人教版四年級語文下冊習(xí)作《我的動物朋友》精品教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課3

1、部編版人教版四年級語文下冊習(xí)作:我的動物朋友【教學(xué)目標】1 .知識與能力選擇情境,能按一定順序介紹小動物某方面的特點,表達真情實感。2 .過程與方法在實踐中學(xué)會有順序地觀察動物的方法,能抓住特點,展開聯(lián)想，山說到寫， 把動物的外形、活動寫得有順序且具體生動。3 .情感與價值培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物和樂于表達的好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生與動物、與大自 然和諧相處的美好情感?！窘虒W(xué)重點】按順序,抓特點，介紹自己的動物朋友?！窘虒W(xué)難點】展開豐富的聯(lián)想，把動物的外形、活動寫得具體生動?！窘虒W(xué)準備】學(xué)生:觀察小動物，了解它們的外形、活動和生活習(xí)性等。拍一些和動物朋友 相處的照片。教師:準備課件?！菊n時安排】2課時

2、第一課時教師批注教學(xué)過程一、激情談話，導(dǎo)入新課師:在我們身邊,有這樣一群朋友,它們有的在藍天上展翅高 飛,有的在原野里盡情馳騁,有的在水中快樂嬉戲。它們有的高 大強壯,有的小巧玲瓏;有的威武兇猛,有的性情溫順。雖然它 們和我們語言不通，卻與我們和諧相處,有的甚至心心相印。你 們猜到它們是誰了嗎?對了，它們就是我們的動物朋友。教師配樂播放一組人與動物和諧相處的圖片，說說給你印 象最深的是哪張圖片,談?wù)勛约旱母惺?。這節(jié)課,我們就來說一說、寫一寫我們的動物朋友，讓更多的人 認識它們，了解它們，喜愛它們。二、自主讀題，明確要求認真審題:有時，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。選擇下 面的一個情境或者自

3、己創(chuàng)設(shè)一個情境,向別人介紹你的動物朋 友。如果你沒有養(yǎng)過動物，也可以寫寫你熟悉的。寫之前想一 想:你打算從哪些方面介紹它?它在這些方面有著怎樣的特點？ 情境一:星期天放羊回來，我發(fā)現(xiàn)我最喜愛的一只小羊不見了， 我想請小伙伴幫忙找一找。我要跟小伙伴強調(diào)，小羊的左眼圈是黑色的。情境二:我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r間，只好請鄰居幫忙喂養(yǎng) 我的小狗。我要給鄰居講清楚,我家小狗特別愛吃肉。情境三:我們家就要搬到外地去了，我想請一位同學(xué)收養(yǎng)我的 小貓。我要給同學(xué)講一講小貓的趣事。師:我們怎樣才能把動物的特點表述清楚呢？和同學(xué)交流。生自由匯報,師補充。習(xí)作要求：1 .按順序觀察,從整體到部分,從上到下介紹動物。

4、2 .運用優(yōu)美的詞語,生動的比喻介紹動物。3 .抓住動物的特點寫具體。4 .要寫出喜愛之情。三、指導(dǎo)觀察今天老師把自己的好朋友請到了咱們的教室里，你們想見見嗎？（播放小雞圖片。）這就是我的動物朋友一一小雞叮叮。瞧!它多可愛啊!你們也想認識它，了解它,成為它的好朋友嗎？你們想讓我介紹它的哪些方面特點呢?或者你們來幫我介紹一下它吧。生:可以先從外形上介紹叮叮。師:那就請你按照一定的順序介紹一下吧。如:從整體到部分， 從部分到整體,從上到下等。在學(xué)生說的過程中，教師點撥學(xué)生運用優(yōu)美的詞語,如“乂黑乂 小、圓溜溜、尖尖的”等，運用生動的比喻，如“小雞渾身毛茸 茸的,像個小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆

5、小黑豆”等來描 繪。師繼續(xù)出示小雞吃食、嬉戲、休息時的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說 小雞的生活習(xí)性。師:剛才咱們觀看了圖片，請同學(xué)們抓住小雞生活習(xí)性中你最 感興趣或最熟悉的一個方面來介紹。師指導(dǎo)學(xué)生抓住小雞的動 作,運用準確的動詞將小雞的活動說具體。動物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們在描寫時可以抓住 某一個方面來寫具體，也可以寫兩到三個方面,但一定要注意 有詳有略。總結(jié):經(jīng)過我們仔細觀察，你們對我的小雞叮叮也有所了解了， 你想對它說些什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言直抒感情，同時 還告訴學(xué)生可在描述它的外形時，把自己的感情融入其中。四、遷移訓(xùn)練，分組交流自主選擇，自邀伙伴。剛才同學(xué)們一起認識了老師的動物朋

6、友,那么你想選擇書里的 哪個情境,或者創(chuàng)造一個什么樣的情境來介紹你的動物朋友 呢?請你選擇交流伙伴,根據(jù)自己喜歡的動物自愿組合,合作交 流吧。第二課時教師批注教學(xué)過程一、獨立習(xí)作現(xiàn)在請同學(xué)們選擇恰當(dāng)?shù)那榫?向別人介紹你的動物朋友?？?以從以下幾個方面來寫。L你的動物朋友是誰？2 .為什么喜歡這個動物朋友？3 .它有什么與眾不同的特點？4 .它有哪些生活習(xí)性？5 .你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？現(xiàn)在動筆習(xí)作,可以用上平時積累的好詞佳句。二、展示習(xí)作，互評互改學(xué)生朗讀自己的作文，覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。以 小組為單位,互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間，互相評一評,看 看誰寫得精彩，哪個地方值

7、得大家學(xué)習(xí)，哪個地方還要修改。展示優(yōu)秀作品，大家評議。課件出示“我的動物朋友”。小組內(nèi)互評作文，自主修改。三、總結(jié)收獲,布置作業(yè)本次習(xí)作介紹我們的動物朋友,我們要按照一定的順序?qū)?，?以從動物的外形、特點、活動、動作等方面寫，還可以適當(dāng)?shù)?展開聯(lián)想,這樣一定能寫出令我們滿意的文章。請同學(xué)們課后 把還沒完成的部分寫完整,再互相修改,最后工工整整地把它 抄寫在作文本里。教學(xué)總結(jié)【教學(xué)反思】成功之處 這節(jié)課我很好地發(fā)揮了教師的引領(lǐng)和示范作用。在老師的引導(dǎo) 和鼓勵下,每位同學(xué)都以主人翁的姿態(tài),全身心地投入到作文評改活動中。同學(xué)們 評價的廣度和深度在一次次現(xiàn)場點評的“實戰(zhàn)演練”中得到了推進，每個學(xué)生學(xué) 會了評價,學(xué)會了修改，更學(xué)會了反思。不足之處我對教材分析不夠深入,應(yīng)變能力欠缺,在處