七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 3《羚羊木雕》導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)案

1、3、羚羊木雕學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、整體感知課文，分角色朗讀，體會(huì)人物思想感情。 2、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，獲得有益啟示。 知識(shí)鏈接記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⑽宸N。順敘：指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局的順序來寫，前因后果、條理很清楚。倒敘：指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。先把結(jié)局說出來，吸引讀者了解其起因和過程。插敘：指在記敘過程中，需要插入另一些有關(guān)的情節(jié)，再接著敘述后來的事情。補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。分?jǐn)?，分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。學(xué)習(xí)過

2、程一、課前預(yù)習(xí)1.預(yù)習(xí)課文，查工具書識(shí)字寫字。 2.朗讀課文，讀好自己喜歡的角色。 3.在生活中，你可能也遇到過類似“我”那樣的傷心事，你是怎樣處理的?準(zhǔn)備好說給大家聽聽。 二、課堂探究1、閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語言概括，主人公圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情?。2、第24自然段寫奶奶“一定想說什么，可是，她沒有說”，此情此景，奶奶會(huì)說些什么呢？為什么又沒有說？3、“我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重?！毕胍幌?，“媽媽的眼睛”是什么樣的眼神？ 4、爸爸媽媽執(zhí)意讓“我”取回羚羊，奶奶卻說：“算了吧，這樣多不好。”你同意誰的觀點(diǎn)，為什么？ 5、怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生? 6、生活中，同學(xué)們也

3、可能碰到過這一類的事情，你是怎樣處理的?把你的好辦法與大家交流一下。 三、課堂檢測(cè)1、給加粗字注音：犄（ ）角 怦（ ） 藏（ ）刀 臉頰（ ） 攥（ ）著2解釋下列詞語。仗義： 形影不離：抗拒：3根據(jù)課文，在下列句子的空缺處填寫合適的疊詞。例：我的心怦怦地跳了起來。媽的目光_地盯著我。爸爸_地點(diǎn)燃一支煙。我坐在樹底下_地抹眼淚。月亮出來了，_的。4填空記敘文的六要素是_，_，_，_，_，_。記敘文的順序有_、_和_三種。5人物的描寫方法通常有： a肖像描寫 b 語言描寫 c 動(dòng)作描寫 d心理描寫 e神態(tài)描寫下列各句分別使用了哪些描寫方法，將相應(yīng)的序號(hào)填寫在后面的括號(hào)內(nèi)?！耙f實(shí)話是不是拿出去

4、賣啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲。（ ）“送給誰了？告訴我?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏?。（ ）（ ）我覺得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀?。?）媽媽眉毛挑得高高；“同什么廠？”（ ）（ ）（二）閱讀下面課文選段，回答后面問題。 我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎？一定不會(huì)了。 “ 可是，這能全怪我嗎？”1第段刻畫了“我”的什么心理？用一兩個(gè)詞語概括。2萬芳媽媽的幾句話在文中起了什么作用？3“可是，這能全怪我嗎？”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。參考答案（一）1.j png zhàng jiá zhuàn2、講義氣 形容彼此關(guān)系密切 抵抗和拒絕。3緊緊 靜靜 偷偷 冷冷4時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件的起因 經(jīng)過 結(jié)果 順敘 倒敘 插敘5b b c d b e（二）1無可奈何、被逼無奈等 2.從側(cè)面寫出了羚羊木雕的貴重，同時(shí)