父母如何引導(dǎo)孩子度過(guò)叛逆期

1、父母如何引導(dǎo)孩子度過(guò)叛逆期講座嘉賓：講座內(nèi)容：都說(shuō)現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教，大環(huán)境越發(fā)復(fù)雜，孩子越發(fā)早熟，叛逆”期的孩子最讓家長(zhǎng)頭疼，不再是棍棒底下出孝子的年代，與孩子溝通家長(zhǎng)也必須 學(xué)會(huì)有 技術(shù)含量”的技巧，畢竟你們才是幫助孩子度過(guò)這個(gè)時(shí)期的關(guān)鍵。每個(gè)人的成長(zhǎng)都要經(jīng)過(guò)兩個(gè)反抗期主持人：我們這里說(shuō)的這個(gè)叛逆期是不是指青春期的 叛逆工就是那種在青春期的 時(shí)候父母的話都不愛聽，父母說(shuō)東偏偏往西的狀態(tài)？魏菱：對(duì)，我們這里要說(shuō)的叛逆期也就是孩子心理開始產(chǎn)生反抗情緒的時(shí)期。從 心理學(xué)發(fā)展的角度講人的成長(zhǎng)過(guò)程中必然經(jīng)歷反抗期，而且要經(jīng)歷兩個(gè)。第一個(gè)出現(xiàn)在幼兒期，也就是三四歲的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候孩子的自主意識(shí)開 始

2、形成，自主欲開始增強(qiáng)了，活動(dòng)的范圍增大了，很多事情不再愿意聽?wèi){父母 的擺布”，而是要自己去做。第二個(gè)時(shí)期是十二三歲時(shí)開始出現(xiàn)的，這個(gè)時(shí)候 的孩子開始有了成人感，覺(jué)得我 長(zhǎng)大了”！身體上的發(fā)育開始進(jìn)入成人狀，精 神上還處在 心理斷乳”，青春期的他希望確立自己的地位，同時(shí)得到同伴的認(rèn) 可。主持人：您說(shuō)的這種 心理斷乳”的階段是不是包括一種這樣的狀態(tài)，孩子開始覺(jué)得 這些問(wèn)題是他可以解決的，但往往有時(shí)遇到問(wèn)題了還解決不了 ？魏菱：對(duì)。如果這個(gè)時(shí)候大人說(shuō)話很生硬就會(huì)傷害孩子。挫折和壓制會(huì)令孩子產(chǎn) 生反抗。很多孩子在青春期的時(shí)候，喜歡穿很另類的衣服，甚至打好幾個(gè)耳 洞，這就是他的獨(dú)立意識(shí)、自我的意識(shí)。首先

3、我要有自主權(quán)，其次我希望大家 都在關(guān)注我，就像站在舞臺(tái)上一樣，還有就是突出我的個(gè)性，我跟別人的不 同。孩子 叛逆”程度強(qiáng)弱取決于家長(zhǎng)主持人：孩子的這種 叛逆”程度是不是因人而異，有的特別強(qiáng)烈，有的不怎么強(qiáng) 烈？魏菱：孩子的這種反應(yīng)強(qiáng)或弱其實(shí)完全取決于家長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)因素 最重要：遺傳和環(huán)境，而父母是完全掌握這兩種因素的人。所以我說(shuō)一個(gè)家庭的氣 氛是好還是壞，跟孩子的交流是沖突的還是平和的，家長(zhǎng)是完全可以控制的。 現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)跟孩子相處一點(diǎn)也不缺少愛，缺少的是理解，也就是我們所說(shuō) 的溝通出了問(wèn)題。父母和孩子溝通是需要技巧的，父母可以試著用一種對(duì)待客人的方式對(duì)待 孩子。客人去你家玩，走

4、的時(shí)候落了東西在你家，你肯定不會(huì)生氣，還會(huì)熱情 地給人家送回去。這樣的事情若發(fā)生在你家孩子的身上，你有時(shí)候往往會(huì)數(shù)落 甚至訓(xùn)斥他 怎么總是這樣丟三落四的！ ”你會(huì)照顧到客人的情緒，而孩子在你 看來(lái)就好比私人財(cái)產(chǎn)，相對(duì)的就不用這么客氣，可以隨意地對(duì)待。這讓孩子很 迷惑，為什么父母寧愿相信外人也不相信我，總是說(shuō)別的孩子比我好。我有一 個(gè)已為人父母的朋友就對(duì)我說(shuō)，跟孩子說(shuō)話沒(méi)必要那么客氣工這樣感覺(jué)假惺惺的，我說(shuō)這其實(shí)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最需要的 尊重溝通要講道理，不要人身攻擊”主持人：剛才我們說(shuō)家長(zhǎng)和孩子之間的溝通很重要，那在溝通上我們要堅(jiān)持哪些原 則呢？魏菱：第一個(gè)我覺(jué)得是孩子行為發(fā)生的時(shí)候你要先體會(huì)

5、他的感受再說(shuō)他的行為； 第二個(gè)是與孩子溝通要根據(jù)他的性格特點(diǎn)，就事說(shuō)事。首先在教育孩子的過(guò)程 中我們要理解孩子的感受，大人都會(huì)出錯(cuò)，何況孩子？孩子很少控制自己的感 受，經(jīng)常鬧脾氣，也會(huì)有負(fù)面的想法，家長(zhǎng)在情感上應(yīng)該理解他可以這么想， 在行為上告訴他不能這么做。那家長(zhǎng)有沒(méi)有憤怒的情緒呢，當(dāng)然也有。很多家長(zhǎng)說(shuō)現(xiàn)在孩子不好養(yǎng)，打 不得，罵不得，發(fā)火都不行。我們說(shuō)發(fā)火不是不行是要講究方法，家長(zhǎng)可以針 對(duì)孩子的行為把自己的態(tài)度表達(dá)出來(lái)，就事論事?？赏械募议L(zhǎng)嫌麻煩，直 接就說(shuō)孩子這么笨這么蠢之類的話。要知道這些話會(huì)對(duì)孩子造成很大的傷害， 他不表現(xiàn)出來(lái)，卻會(huì)記在心里，遇到挫折的時(shí)候就會(huì)反映出來(lái)，我做不好

6、以后再也不做了！ ”所以說(shuō)家長(zhǎng)跟孩子溝通也要根據(jù)他的脾氣秉性，可以講道理但不 能人身攻擊主持人：現(xiàn)在普遍獨(dú)生子女較多，對(duì)孩子很多父母都是大包大攬，一管到底。”孩子的自主意識(shí)和能力又從何培養(yǎng)呢？魏菱：什么事情都幫孩子做會(huì)妨礙他的責(zé)任感意識(shí)。比如說(shuō)早上起床這件事。通 常父母承擔(dān)了鬧鐘的責(zé)任，實(shí)際上這樣好嗎？如果你叫晚了孩子肯定指責(zé)你。 家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到這是他自己的責(zé)任。你幾點(diǎn)上學(xué)你要提前做好準(zhǔn)備的， 父母可以送一個(gè)鬧鐘給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自己起床，孩子要是起不來(lái)，你就把 鬧鐘撥快5分鐘，幫助他養(yǎng)成習(xí)慣，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，孩子即使遲到了也會(huì)在自 己身上找原因，漸漸就會(huì)樹立起責(zé)任感。孩子越有獨(dú)立性，反而會(huì)