第23課學(xué)習(xí)能力大盤點

1、第 23 課 學(xué)習(xí)能力大盤點【課題】學(xué)習(xí)能力大盤點【課時】1 課時【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力?！驹O(shè)計思路】通過劉峰的故事引發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)同學(xué)們探討學(xué)習(xí)能力和未來工作能力的認(rèn)識。然后介紹學(xué)習(xí)能力，理解廣泛意義上的學(xué)習(xí)能力。通過分析案例、拓展測試訓(xùn)練、自我反省，歸納應(yīng)該認(rèn)識掌握的不同的學(xué)習(xí)能力。在對學(xué)習(xí)能力的分析中， 介紹不同能力的培養(yǎng)方法。并通過訓(xùn)練和制定計劃鞏固學(xué)生對方法的掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。【重點難點】重點： 理解學(xué)習(xí)能力的廣泛內(nèi)容，提高對學(xué)習(xí)能力的全面認(rèn)識，完善自己的多種學(xué)習(xí)能力。難點：理解學(xué)習(xí)能力的廣泛性，掌握多項學(xué)習(xí)能力。【教學(xué)方法

2、】案例教學(xué)法、講授法、討論法、體驗法?！窘叹摺慷嗝襟w課件【教學(xué)建議】1把教材中心靈故事和討論會兩個環(huán)節(jié)合在一起，取消心理體驗環(huán)節(jié)。2課堂中以游戲訓(xùn)練為主，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)能力的重要性，避免過多的知識講解。3情境分析和周計劃制定可以放到課后來完成?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程備注時間心靈有約師生問候！心情放松，面1分口號：健康人生進(jìn)取人生 快樂人生帶微笑鐘歡迎走入心理健康課堂！心靈故事先讀劉峰的故事，讀完后，請學(xué)生們思考：播放動畫學(xué)生討論回4分如何評價劉峰他為什么能獲得這個職位他是個什么答問題鐘樣的學(xué)生他的哪些經(jīng)驗值得我們借鑒你身邊有這樣學(xué)習(xí)的同學(xué)嗎如何看待學(xué)習(xí)能力在你的眼中學(xué)習(xí)能力具體指的是什么通過對

3、故事的分析討論，引出本課的主題，即學(xué)習(xí)能力點 o心海導(dǎo)航一、學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力簡單地說，就是聽、說、讀、寫、算、交流 的能力。它是一種先導(dǎo)性的能力，是一種高層次的綜合能通過思考提高自己對學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識總結(jié)學(xué)生討論的結(jié)果，介10力。就中學(xué)生而言，主要包括組織學(xué)習(xí)活動的能力、獲取 知識的能力、運用知識的能力以及伴隨學(xué)習(xí)過程而發(fā)生的 觀察、記憶、思維等智力技能等。談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)能力的新認(rèn)識。和劉峰相比，自己的 學(xué)習(xí)能力有哪些優(yōu)勢面對不愛學(xué)習(xí)的課程，自己是如何解 決的紹學(xué)習(xí)能力的內(nèi)容分鐘二、學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn)1 .組織學(xué)習(xí)活動的能力在知識學(xué)習(xí)、動作技學(xué)習(xí)、心智技學(xué)習(xí)和社會規(guī) 范學(xué)習(xí)的活動中組織本人或集體進(jìn)行

4、學(xué)習(xí)， 涉及確定學(xué)習(xí) 任務(wù)、制定學(xué)習(xí)計劃的能力，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和自我 考核、自我評價以及自我調(diào)節(jié)的能力。 組織學(xué)習(xí)活動的能 力是學(xué)習(xí)能力的先導(dǎo)。案例：一位上了高三的同學(xué)，雄心勃勃，準(zhǔn)備最后沖刺，考 所好學(xué)校。于是他給自己定了一個規(guī)矩：從這學(xué)期開 始，每天晚上1點之前不能睡覺。晚自習(xí)放學(xué)回家后，他 把語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)等各科書籍，放一大堆 在書桌上，拿一本一會沒勁，又拿另一本書看，就這樣 換來換去，一大堆書都看了。他的確按自己的要求坐到了 凌晨1點鐘?？墒腔剡^頭來一想，看了些什么呢好像什么 都沒看，心里覺得很難受。他想：“我這樣刻苦，怎么收 效甚微，我究竟應(yīng)該怎樣學(xué)”在焦慮中，他的

5、成績又下滑 了。思考：他刻苦學(xué)習(xí)為什么沒有取得期待的效果呢你在 每次考試來臨之時，是否也有過這樣的經(jīng)歷，你是如何調(diào) 節(jié)的把你的好方法介紹給大家。你肩自己的學(xué)習(xí)計劃嗎每次都完成任務(wù)了嗎2 .獲取知識的能力在學(xué)習(xí)過程中要很好理解、消化、吸收所學(xué)知識，善 于通過有效方法和途徑尋找到有關(guān)知識、 不斷完善自己的 認(rèn)知結(jié)構(gòu)。獲取知識的能力包括閱讀能力、聽記能力口收引導(dǎo)學(xué)生思 考為什么付 出了卻沒有 收獲引導(dǎo)學(xué)生回 顧總結(jié)自己 的學(xué)習(xí)狀態(tài)在反思和介 紹中，提圖自 己對獲取知 識能力的認(rèn) 識10分鐘集資料的能力，它是學(xué)習(xí)能力的重點和關(guān)鍵。自問一下，做筆記的習(xí)慣養(yǎng)成了嗎有經(jīng)常收集信息資 料，學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣嗎自己

6、近來都讀了哪些有趣或啟意義 的書籍或影音資料自己現(xiàn)在回顧一下，將你認(rèn)為很有價值 意義的內(nèi)容講給大家，時間是三分鐘。3 .運用知識的能力運用知識的能力包括表達(dá)能力、 操作能力、信息處理 能力口問題解決能力。它是學(xué)習(xí)能力的最終目的。學(xué)習(xí)是為了掌握技擁有把握未來的能力，實現(xiàn)自 己的價值。學(xué)到的知識要能學(xué)有所用，能轉(zhuǎn)化成能力。反 面的事例：趙括紙上談兵。4 .培養(yǎng)智力*能主要包括觀察能力、記憶能力、思維能力等。觀察能 力是基礎(chǔ)，記憶能力是橋梁，思維能力是核心。智力ft能 是學(xué)習(xí)能力的靈魂。案例曾經(jīng)有一個記者在家寫稿時，他四歲的兒子吵著要他 陪自己玩。記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對他兒 子說：“你

7、先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩?！?過了/、到五分鐘，兒子又來拖他的手說：“爸爸我拼好了， 陪我玩！ ”記者很生氣：“小孩子要玩是可以理解的，但如果說謊話就不好了。怎么可能這么快就拼好世界地圖！ ”兒子非常委屈：“可是我真的拼好了呀！”記者一看，果然如此：不會吧家里出現(xiàn)了神童他非常 好奇地問：“你是怎么做到的”兒子說：世界地圖的背面是一個人的頭像。 我反過來在視圖中，鍛煉學(xué)生的觀察力拼，只要這個人好了，世界就完整了。在這個案例中為什么孩子能快速拼出地圖從中你學(xué)習(xí)到了什么同學(xué)們可以用一句凝練有哲理的話來概括。數(shù)數(shù)圖中有多少匹馬小訓(xùn)練請學(xué)生討論, 在解決實際 問題中鞏固 本課所學(xué)知 識1

8、0分鐘成長工作坊情境分析張亮就讀于某職業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)，他學(xué)習(xí)認(rèn)真踏 實，還有一手好書法。老師常常把他的作業(yè)本和筆記本作 為示范，讓同學(xué)們傳閱?？墒?，令老師頭疼的是，他只會做老師講過的題?？?試時題目形式稍有變化，他就傻了眼，操作技能訓(xùn)練更是 如此。上課時盡管他詳細(xì)記下老師操作的要領(lǐng)，心中默默 背誦操作過程以及注意問題，可是輪到他自己操作時，他 大腦一片空白，背誦的那些規(guī)則和要領(lǐng)根本不知道用到哪兒，出現(xiàn)了很多操作錯誤張亮為此很苦惱，他知道如果不改變自己的現(xiàn)狀，將來就無法順利完成工作任務(wù)。張亮的問題出在哪里他缺乏哪些學(xué)習(xí)能力練習(xí)、活動根據(jù)我們所學(xué)習(xí)知識來幫助他解決現(xiàn)在的現(xiàn)狀說說你的意見，和大家

9、一起分享。拓展性訓(xùn)練1.找一找獅子在哪里2提高注意力訓(xùn)練一一高個矮個讓學(xué)生通過視覺、聽覺接受指令，按照指令做協(xié)調(diào)動 作的游戲，提高學(xué)生的注意力。如果時間不夠，可在課下來完成學(xué)生圍成圈站立，老師先介紹“高個”、“矮個”所代 表的動作?！案邆€”代表兩手上舉、兩腳提踵、腳尖站立， 好像芭蕾舞的亮相；“矮個”代表兩腿半蹲、兩手扶膝， 好像蹲馬步。然后老師發(fā)出口令，學(xué)生立即做與口令相反 的動作。也就是說，老師喊“高個”，就來個馬步；喊“矮 個”，就跳起芭蕾。發(fā)令以后，如果學(xué)生做了與口令相同 的動作或是沒能立即做出正確動作，就算失敗一次。3.測測你的記憶力你想知道自己的記憶力如何嗎那就做做下面的測驗吧。(

10、1)機械記憶力的測驗。下面列出的 3行數(shù)字，每 行12個，你可以任選一行，在1分鐘內(nèi)讀完(平均每5 秒鐘讀一個數(shù))，然后把記住的數(shù)字寫出來(可以顛倒位 置)。根據(jù)記住的多少，可看出你的記憶力。734964834127622938937497572932479486146775287924364573298728436275599367(2)集中注意力的記憶程度測驗。下面有 100個數(shù) 字，請你在這些數(shù)字中按順序找出15個數(shù)字來，如216、 5175等，根據(jù)你找到這些連續(xù)數(shù)字所需要的時間，可以 測試出你集中注意力時的記憶程度究竟如何。12 33 40 97 94 57 22 19 49 60 27 9879 8 70 13 61 6 80 99 5 41 95 14 76 8159 48 93 28 20 96 34 62 50 3 68 16 7839 86 7 42 11 82 85 38 87 24 47 63 3277 51 71 21 52 4 9 69 35 58 18 43 2675 30 67 46 88 17 64 53 1 72 15 54 1037 23 83 73 84 90 44 89 66 91 74 9225 36 55 65