槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、槐鄉(xiāng)的孩子 教學(xué)設(shè)計(jì) 這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也所以變得豐富而充實(shí)。課文的語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和快樂(lè)。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。熟讀自己喜歡的句子。 2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀點(diǎn)。 3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀水平，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。 三、教學(xué)重難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀

2、水平，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。 四、課前準(zhǔn)備: 查找槐樹的圖片及文字資料。 五、教學(xué)過(guò)程: （一）談話導(dǎo)入，揭示課題 在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。（板書課題槐鄉(xiāng)的孩子）。 （二）初讀課文,整體感受。 1、教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。 2、當(dāng)我們沉醉于這如詩(shī)如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說(shuō)的一句話是什么？讓學(xué)生說(shuō)出聽后的整體感受。 3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)

3、特的風(fēng)情所吸引。 （1）學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。 （2）分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問(wèn)題互相協(xié)助糾正。 （三）細(xì)讀課文，理解感悟。 1、按自然段指名朗讀，教師相機(jī)糾正讀音。 2、槐鄉(xiāng)的槐樹（槐花）。 嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié): 槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。（八月，槐樹打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。） 槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。（槐米，能夠入藥，還能做染料。） 3、槐鄉(xiāng)的孩子是的。你從課文中哪些詞句看出來(lái)？ 嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié): 槐鄉(xiāng)的孩子是可愛(ài)的。 （1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。 （2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。 （3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。 （4）槐鄉(xiāng)的孩子是快樂(lè)的。 （四）欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟。 1、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來(lái)，多讀幾遍，然后全班交流。 2、通過(guò)課文的朗讀，我們理解了槐樹，理解了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？3、說(shuō)說(shuō)心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。4、引導(dǎo)小結(jié)：快樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那