電子郵件說課稿

1、 電 子 郵 件 說 課 稿大家好，我今天說課的主題是電子郵件 ，接下來我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué) 目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、評(píng)價(jià)方案和板書設(shè)計(jì)這八個(gè)方面來展開我的敘述。一、教材分析本節(jié)內(nèi)容選自浙教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書信息技術(shù)基礎(chǔ)第五章第二節(jié)第一 課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要是講解信息的表達(dá)方式、表達(dá)技巧以及電子郵箱的申請(qǐng)、電子郵 件的收發(fā)和工作奧秘。 本節(jié)內(nèi)容旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)電子郵箱的使用能力， 強(qiáng)化信息表達(dá) 的意識(shí)。本節(jié)教學(xué)任務(wù)是要求學(xué)生掌握電子郵箱的申請(qǐng)，并能規(guī)范收發(fā)郵件。二、學(xué)情分析 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了因特網(wǎng)上的信息瀏覽與獲取及網(wǎng)上 資

2、源檢索等內(nèi)容， 且在生活中都已基本接觸過電子郵箱， 因此都已具備找到電子郵局網(wǎng)站的 能力，對(duì)新課內(nèi)容的掌握能力較強(qiáng)。三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：1、熟悉電子郵件的格式2、掌握電子郵箱的申請(qǐng)3、了解電子郵件的工作奧秘過程與方法目標(biāo)：1、通過教師演示，了解申請(qǐng)電子郵箱的步驟2、通過自主練習(xí)，實(shí)踐操作，掌握申請(qǐng)電子郵箱的方法，規(guī)范郵件內(nèi)容的填寫 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，養(yǎng)成信息共享的意識(shí)2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快的氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的信息技術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)信息技 術(shù)的學(xué)習(xí)興趣四、教學(xué)重難點(diǎn) （根據(jù)以上的教材和教學(xué)目標(biāo)分析，我確立的重難點(diǎn)如下： ） 教學(xué)重點(diǎn)：

3、電子郵箱的申請(qǐng)、電子郵件的收發(fā)電子郵件可以在任意時(shí)間、任意地點(diǎn)實(shí)現(xiàn)人與人之間的信息交換，如何教會(huì)學(xué)生通過郵 件實(shí)現(xiàn)與老師、同學(xué)之間的資源共享， 并將學(xué)習(xí)場(chǎng)所及時(shí)間延伸到教室之外則顯得尤為重要。 因此，在本節(jié)中，需要教會(huì)學(xué)生對(duì)電子郵箱的申請(qǐng)以及郵件的收發(fā)，養(yǎng)成信息共享的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：電子郵件的工作原理由于現(xiàn)在的學(xué)生接觸電腦比較多，文字輸入等不成問題，因此學(xué)生可能對(duì)于郵箱的申請(qǐng) 掌握比較容易。但是，要向?qū)W生解釋清楚電子郵件的工作原理會(huì)比較困難，學(xué)生對(duì)于 SMTP 和POP舉觸不多。五、教法與學(xué)法 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況分析，我的教學(xué)方法的設(shè)計(jì)是： 貫徹“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”教學(xué)方法原則

4、，在課堂教學(xué)中，通過比較設(shè)疑和 創(chuàng)設(shè)情境，采用演示法和講授法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過自主探究和小組合作、討論等 的方式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式來開展學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。六、教學(xué)過程1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（ 2 min ）之前上課學(xué)生做過一份電子小報(bào)， 這次課老師就要求學(xué)生將自己的作品上交給老師， 請(qǐng)同學(xué)來回答一下有哪些方法能將自己的作品交給老師。學(xué)生回答完之后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總 結(jié)，指出今天我們要學(xué)習(xí)的主題電子郵件，引導(dǎo)學(xué)生將作品用電子郵件發(fā)到老師的 郵箱。由于學(xué)生一般都有自己的 QC號(hào)，所以可以用自己的QC郵箱將作品以附件的形式 發(fā)到老師的郵箱，要求主題為自己的學(xué)號(hào) +姓名

5、。2、動(dòng)手操作，在實(shí)踐中總結(jié)問題（10 min）在PPT上展示出學(xué)生的任務(wù)及要求，給學(xué)生10分鐘進(jìn)行自主操作，又不會(huì)的同學(xué)可 以請(qǐng)教同桌或老師。由于學(xué)生平時(shí)也會(huì)有過發(fā)郵件的經(jīng)歷，所以不需要手把手教學(xué)。但 是可能學(xué)生在平時(shí)發(fā)郵件的時(shí)候，不會(huì)過于注意到郵件的規(guī)范性，所以在發(fā)郵件的時(shí)候 會(huì)有些小缺點(diǎn)。3、規(guī)范郵件發(fā)送，引起學(xué)生的重視（3 min教師對(duì)學(xué)生的郵件進(jìn)行挑選，挑出一份有小問題的郵件重點(diǎn)講解，規(guī)范郵件每一欄 的填寫。讓學(xué)生對(duì)比自己的郵件，考慮自己有什么地方做得好的，有什么不足之處，弓I 起反思。4、解釋電子郵件的工作奧秘（3 min以郵局送信為比喻，向?qū)W生講解電子郵件的工作奧秘。將POP3協(xié)

6、議和SMTP協(xié)議具體化，讓學(xué)生更容易理解。學(xué)生對(duì)于抽象的 POP3和SMTP會(huì)比較難理解，但是對(duì)于生活 中的郵局工作會(huì)相對(duì)了解一些。因此，將抽象的東西與貼近學(xué)生生活的東西聯(lián)系在一起， 學(xué)生會(huì)比較容易接受。5、講解申請(qǐng)電子郵箱的步驟（10 min學(xué)生已經(jīng)有QQ郵箱，所以在講解電子郵箱的申請(qǐng)環(huán)節(jié)時(shí)，是以163郵箱的申請(qǐng)為例。 老師主要是根據(jù)書本的內(nèi)容，對(duì)申請(qǐng)電子郵箱的步驟進(jìn)行講解。首先是進(jìn)入電子郵局， 第二步是申請(qǐng)注冊(cè)，第三步是接受協(xié)議，然后是輸入信箱重要信息，再提交信息，之后, 根據(jù)系統(tǒng)反饋的信息，如果申請(qǐng)成功則可以開始郵箱了。如果，申請(qǐng)不成功，貝U需要更 改用戶名，重新輸入信箱重要信息，再提交

7、信息直到申請(qǐng)成功就開始使用了。在講解的 過程中，老師需講清楚每一步中需要注意的事情。6、學(xué)生自主操作，申請(qǐng)一個(gè)163郵箱（10 min老師布置任務(wù)，要求每一個(gè)學(xué)生申請(qǐng)一個(gè)自己的163郵箱，并用該郵箱發(fā)一封郵件至叱師的郵箱，由M牛的主題是自己的學(xué)號(hào) +姓名，正文為這節(jié)課的感悟，字?jǐn)?shù)不限。在 學(xué)生自己操作的時(shí)候，老師四處走動(dòng)，觀察學(xué)生碰到的一些典型問題，并做適當(dāng)引導(dǎo)。7、課堂小結(jié)（2 min弓I導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，再次指出郵件收發(fā)的規(guī)范性，以及注冊(cè)郵箱所要注 意的地方。七、評(píng)價(jià)方案評(píng)價(jià)方式以自主評(píng)價(jià)為主，教師評(píng)價(jià)為輔，要求學(xué)生根據(jù)自己的任務(wù)完成情況打分， 教師根據(jù)學(xué)生的課堂紀(jì)律、任務(wù)完成情況、態(tài)度進(jìn)行打分，實(shí)行百分制。讓學(xué)生自主打 分是為了讓學(xué)生培養(yǎng)一種自我審視的能力，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。八、板書設(shè)計(jì)電子郵件1、電子郵件的收發(fā)2、電子郵件的工作奧秘接收郵件服務(wù)器（POP3發(fā)送郵件服務(wù)器（SMTPPOP3郵政協(xié)議（接