探討教育孩子問題家長發(fā)言稿

1、探討教育孩子問題家長發(fā)言稿 探討教育孩子問題家長發(fā)言稿 ? ? ?尊敬的老師，各位家長孩子們： 你們好! ? 我是 xxx 的媽媽。首先很榮幸能有這樣好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。也非常感謝各位老師對孩子們的精心培養(yǎng)。孩子的每一點進步都離不開老師的辛勤付出。在此，請允許我代表在座的家長們，對在座的老師們說聲："真心的感謝你們，你們辛苦了。' ? 談到家庭教育這個問題，我想給大家推介一本書，就是知心姐姐盧勤寫的告訴孩子你真棒，大家有時間可以看看可能會有所啟發(fā)。 我想今天做父母的都在思考一個問題，就是把什么留給孩子，是把財富留給孩子，還是把孩子變成財富。我想大

2、家的想法是一樣的，要把孩子變成財富，這就要求我們做父母的時刻關(guān)注孩子，積極配合學校，做好家庭教育，家校共同努力，把孩子的最大潛能挖掘出來。要想挖掘孩子的潛能，爸爸媽媽就要能用獨特的眼光看孩子。在非洲有一所學校，老師給孩子上課，老師拿出一張白紙，上面點著一個黑點，老師問孩子：'這是什么？'"黑點！'孩子們說。老師說：'太遺憾了，這么大的白紙你們沒看到么？'老師又拿出一張黑紙，上面點著一個白點，問：'孩子們這是什么？' 孩子們很聰明，喊道：'亮點！'老師說：'對了，再黑的紙也有亮點。'所以我想啊我們父

3、母今天看待孩子，都應該用從黑紙中看到光點的教育思想。別把孩子看扁了，所有的孩子都是最棒的，你因為棒才來到這個世界上，今天在座的孩子都是最棒的，孩子們！是不是?。课覀兊暮⒆泳褪俏覀兊膶毑兀⒗锇桶痛蜷_寶藏大門的秘訣是：芝麻，開門。打開孩子身上的寶藏也有一句秘訣，就是："孩子，你真棒！' ? 陶行知說： "好孩子是夸出來的'。我非常贊同這個觀點。只要孩子有一點進步，都要及時表揚，讓他有成就感，促使他繼續(xù)努力，退步時要能夠靜下心來和孩子一起分析原因，不是一味的批評和指責，也不要拿自己孩子和別人孩子做對比。說實話，我們家孩子有時候考的分數(shù)很低，情緒很低落的時候，我心

4、里也很著急，原來也是批評的多，直到這一段時間，我讀了賞識教育之父周弘寫的賞識你的孩子這本書，才改變了做法，那就是多給孩子一些表揚和鼓勵，要學會賞識自己的孩子。世上沒有"笨'孩子，只有笨家長。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開始講話。七歲上一年級，第一次做數(shù)學題，10 道題，只做對了一道，周弘把那 9 道錯了的題沒管，而是把那一道對了的題畫了一個大勾，然后抱著女兒轉(zhuǎn)了幾圈，說：我的女兒竟然這么棒，這個題都做出來了，你真棒！好多比你大的孩子都不會做呢！。 周婷婷的學習就是從這時開始的。你想啊她 3 歲半才開口說第一個詞，8 歲竟能背圓周率小數(shù)點后一千位數(shù)，16歲成為中國首

5、位聾人少年大學生，21 歲被評為首屆海內(nèi)外最 有影響力的時代人物，同年留學美國，24 歲同時被評為哥倫比亞大學和波士頓大學錄取為博士生。 她就是周婷婷！ 所以我也嘗試著賞識自己的孩子，在孩子面前，在孩子寫作業(yè)時，要時時刻刻看著孩子的優(yōu)點在哪里，要及時贊賞及時鼓勵。不再老拿自己的孩子跟別人比：誰誰誰哪兒比你好，誰這次考了多少分，你為什么沒有達到？這樣是在別人孩子的一點優(yōu)點面前，放大自己孩子的缺點。所以應該要反過來，放大自己孩子的優(yōu)點，在孩子面前，把他的哪怕是一點小小的進步，把他夸大，賞識他，然后把不足帶過一下。其實孩子最喜歡的就是這種教育方式。 相比之下，你的孩子在家，寫作業(yè)時，如果孩子做錯了，

6、你這樣說：怎么又錯了兩道題，你上課干什么去了？沒聽講嗎？就會打消孩子的積極性，孩子就會認為：我聽了講也不會做，我很笨。如果你換成：這道題，這么難你都會做？真是了不起?；蛘哒f：你昨天做錯了 3 道題，今天只錯了兩道，有進步！這樣改變一下說法，情況會大不一樣。你會發(fā)現(xiàn)，在你的賞識教育下，你越來越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天進步。盧勤有個同學在美國，孩子的學校里有中國孩子有美國孩子，一塊在操場上打球。中國孩子 10 個球進了 9 個，中國媽媽說：那個球怎么沒進哪？還是不努力。美國孩子 10 個球進了 1 個，美國媽媽樂得鼓掌：太好了，真棒！最后充滿成就感的是進了 1 個球的美國孩子，充滿自卑感的卻是進了 9 個球的中國孩子。 所以知心姐姐說的好,激勵比指責重要，成長比成績重 要。最后我要給在座的孩子們說幾句話：面對生活，要