學(xué)校第一學(xué)期工作計(jì)劃3篇

1、學(xué)校第一學(xué)期工作計(jì)劃3篇本學(xué)期，我校教學(xué)工作將緊緊圍繞市教育局教研室工作計(jì)劃精神 及學(xué)校工作安排意見，以提高教學(xué)質(zhì)量，滿足人民群眾對接受優(yōu)質(zhì)教 育的需求為宗旨，以課程改革為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)過程、實(shí)施“課 堂教學(xué)質(zhì)量工程” 為重點(diǎn)，以“課堂質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)學(xué)校評選”為契 機(jī)，加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，加強(qiáng)教研管理扎實(shí)管理校本教研，提高 本校教學(xué)質(zhì)量，深化課改，促進(jìn)教育創(chuàng)新，抓教學(xué)質(zhì)量促學(xué)校發(fā)展， 求真務(wù)實(shí)，以人為本，增強(qiáng)服務(wù)意識，強(qiáng)化教研、注重質(zhì)量，全面貫 徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展， 努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會上級行政部門制定下發(fā)

2、的各類文件精 神并深入貫徹執(zhí)行。繼續(xù)學(xué)習(xí)自治區(qū)教育廳和市教育局 “中小學(xué)課堂 教學(xué)質(zhì)量工程”文件和有關(guān)教育理念，充實(shí)理論基礎(chǔ)，明確活動目的。 掌握教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)理論知識，轉(zhuǎn)變教育理念， 不斷提高自身業(yè)務(wù)水平及管理藝術(shù)水平。 加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育，鼓勵 教師積極參加在職進(jìn)修，提高學(xué)歷水平。在課堂教學(xué)中收集“合作學(xué) 習(xí)、探究性學(xué)習(xí)活動案例”，要求教師認(rèn)真撰寫高質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)、教 學(xué)論文，以此提高教師的教研能力。、抓好教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。充分利用好每周一的集體例會時間和各 類繼續(xù)教育機(jī)會，向教師宣傳新的教育教學(xué)理念，從本校實(shí)際出發(fā)加 大校本教研方面的培訓(xùn)力度，更新教師教育理念，提高教師的教

3、育教 學(xué)水平，探討具有實(shí)效性的教學(xué)方法，不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革。、狠抓學(xué)校教研組建設(shè)。認(rèn)真分析學(xué)校每位教師的具體情況，結(jié) 合學(xué)校實(shí)際，健全學(xué)校教研組織。教研組制定出切合實(shí)際的工作計(jì)劃， 注重實(shí)效，確保時間，明確分工，責(zé)任到人，使教研組成為本校教研 活動的龍頭，在活動中相互學(xué)習(xí)，相互合作、探討教學(xué)中遇到的帶有 普遍性的問題和個案問題、充分用好學(xué)校的各類學(xué)習(xí)資料，提高教研 組的教科研能力，激活教師教研潛能，不斷提高教研工作的針對性、 實(shí)效性、能動性；積極選派教研組長參加教研室組織的教研組長培訓(xùn)， 提高教研組長的理論水平和研究、組織管理能力，增強(qiáng)他們的責(zé)任感 和使命感。、緊緊抓住骨干教師，充分利用

4、骨干教師的示范帶頭作用，給他 們安排具體的工作，增大壓力，使他們成為校內(nèi)教師的參照榜樣，有 力的推動學(xué)校課堂教學(xué)向優(yōu)質(zhì)課堂邁進(jìn)。、借教研員到基層學(xué)校上公開課、教研課的良機(jī)，對學(xué)校每位教 師的課堂教學(xué)進(jìn)行全面會診和研討， 落實(shí)教研室安排的教研任務(wù)。要 求教研組安排好每位教師的講課時間。 新教師必須上好亮相課，骨干 教師帶頭上好示范課，年青教師人人上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。根據(jù)教師任課 情況，使講、聽、評具體落實(shí)到每一位教師。各教研組為每位講課教 師錄一節(jié)課，以此為“標(biāo)本課，”利用教研活動時間播放，大家進(jìn)行 講評，講課教師要認(rèn)真撰寫說課稿、自評稿以及反思報(bào)告，剖析自己 在教學(xué)中的行為表現(xiàn)，評課教師要全面、客

5、觀、公平公正的評出教師課堂的優(yōu)劣之處，聽課教師能從課堂中吸取他人之長，力避自己之短， 以利于改進(jìn)自身教學(xué)工作，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積淀教學(xué)潛質(zhì)，使 學(xué)校每位教師都能從教研活動中汲取教學(xué)水平的點(diǎn)滴“活水”。認(rèn)真進(jìn)行教師教學(xué)質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)活動，激勵骨干教師帶頭上課。在上課中各教研組根據(jù)教師所任教學(xué)科情況分布安排教師講課，在聽課教師評課的基礎(chǔ)上指定專人根據(jù)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評課并撰寫評課稿， 使每位教師都能熟悉標(biāo)準(zhǔn)，對照所評課找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足之處， 就不足之處進(jìn)行改進(jìn)。對課堂中出現(xiàn)的一些帶有共性的問題， 在教研 活動中提出進(jìn)行“協(xié)作研究”。開展“跨學(xué)科綜合式教研”，形成氛圍， 定期開展活動，以求得到合理

6、的改進(jìn)方法，運(yùn)用于教學(xué)之中。對于新 聘用的教師，指定專人予以具體的幫組輔導(dǎo)，使其掌握標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)方 法，逐步適應(yīng)所任學(xué)科的教學(xué)工作。、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)“三統(tǒng)一”的常規(guī)管理制度，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃 開足、開齊課程，搞好日常教學(xué)工作，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科特點(diǎn)，制 定出切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃，按時完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。加強(qiáng)薄弱學(xué)科的 常規(guī)管理，規(guī)范薄弱學(xué)科的教學(xué)工作，使薄弱學(xué)科逐步提高。本學(xué)期， 教務(wù)處仍對教師教案實(shí)行期初、期中、期末的檢查簽制度，注重教案、 作業(yè)的質(zhì)量評估并做好評估記錄，規(guī)范管理，把每次評估成績匯總后 記入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案，作為教師年終考核、評優(yōu)選模、職稱評 聘時的重要依據(jù)之一并與教師的績效工資

7、掛勾。、聚焦課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性和創(chuàng)新性。課堂教學(xué)是 提高教學(xué)質(zhì)量最有效、最直接的途徑，抓好課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法， 能有效提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，借“課堂教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)工程”和“課 堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)學(xué)?！奔啊敖萄邢锣l(xiāng)的聽課月”活動，添置必要的硬件設(shè) 備，輔助教師教學(xué)，加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂， 每月聽課不少于15節(jié)，講課教師嚴(yán)格按照“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá) 標(biāo)進(jìn)行講課，聽課領(lǐng)導(dǎo)對教師講課情況進(jìn)行全面評估并做好后勤保障 服務(wù)工作，力爭使遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)入課堂，改善教學(xué)方式，優(yōu)化課堂 教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。、積極組織教師參加片區(qū)教研活動，采取“請進(jìn)來，送出去”的 辦法，使教師通過各學(xué)

8、校的教學(xué)開放周活動，吸取他人之長，開闊視 野。同時在交流中發(fā)現(xiàn)自己的長處，改進(jìn)不良的教學(xué)習(xí)慣，提高專業(yè) 水平，更好的促進(jìn)學(xué)校教研工作的深入開展。、在學(xué)生中開展創(chuàng)新活動。通過各種活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由“教你學(xué)”引導(dǎo)學(xué)生“我要學(xué)”，由“不想學(xué)”激勵使其“我想學(xué)”， 培養(yǎng)學(xué)生特長，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，使學(xué)生由“我不學(xué)”產(chǎn)生“我能學(xué)” 的欲望，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的和熱愛學(xué)習(xí)的愿望。、開學(xué)初，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析會，要從橫向，縱向上比 較，對于成績優(yōu)秀地教師進(jìn)行表彰，對存在問題地學(xué)科、教師，分析 中要進(jìn)行嚴(yán)厲地批評，共同找原因。教務(wù)處、教研組要加大監(jiān)控力度， 從教師地備課、上課、作業(yè)批改、后進(jìn)

9、生輔導(dǎo)等方面進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn) 薄弱學(xué)科成績地提高。、加強(qiáng)中小學(xué)畢業(yè)班地管理工作，早安排早落實(shí)，督促師生抓緊 課堂教學(xué)實(shí)效，創(chuàng)造機(jī)會與兄弟學(xué)校的任課教師交流經(jīng)驗(yàn)， 解決困惑， 確保教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)初學(xué)校將召開九年級畢業(yè)班學(xué)生家長會及任課教 師會，加強(qiáng)對畢業(yè)班師生的目標(biāo)管理，及時與教培中心聯(lián)系，掌握學(xué) 生信息技術(shù)考試情況，做好畢業(yè)生的考試輔導(dǎo)工作。、抓好學(xué)生成長記錄袋的使用及管理，充分關(guān)注學(xué)生的成長 過程，發(fā)揮成長記錄袋的評價、激勵功能，促使學(xué)生的自我反思， 建立自信。、整理、續(xù)建好學(xué)校教育教學(xué)的各類檔案資料?？傊?，在本學(xué)期，我校要繼續(xù)借吳忠市的“兩大工程”及“教學(xué) 質(zhì)量兩大工程”的東風(fēng)，把專家到我校

10、調(diào)研指導(dǎo)與深挖內(nèi)部潛能有效 地結(jié)合起來，研究制定有效地措施，克服工作中地種種困難、惰性及 畏難思想，真抓實(shí)干，與時俱進(jìn)，從源頭上扭轉(zhuǎn)學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，調(diào) 動一切可能調(diào)動的因素，努力創(chuàng)設(shè)有利于教師進(jìn)步與成長的工作環(huán)境 與氛圍，轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量徘徊不前的現(xiàn)狀，提高學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)，辦人 民滿意的學(xué)校。學(xué)校第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校第一學(xué)期工作計(jì)劃 | 返回目錄一、指導(dǎo)思想：圍繞*區(qū)教委、*學(xué)區(qū)本學(xué)期工作重點(diǎn)，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理， 深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。二、工作思路：規(guī)范教學(xué)管理，健全機(jī)制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和 學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐；真正更新教師觀念，促進(jìn)骨干教師的

11、成長， 全面提升教師的整體素質(zhì)；強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；使*小學(xué)教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)?；?、教學(xué)管理規(guī)范化，全面 育人個性化。三、工作重點(diǎn)：實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)提升教師素質(zhì)。1 .采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主 動性。每學(xué)期教師聽課不少于10節(jié)。由學(xué)校組織全體教師利用專用時間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論；組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；單周教研組使用；雙周學(xué)校使用。組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流一一教師寫學(xué)習(xí)筆記每月2篇。落實(shí)教研組工作：教研組長例會：單周一下午4: 20,地點(diǎn)一一教務(wù)處教研組工作：組長直接負(fù)責(zé)；有計(jì)劃、有活動記錄

12、、有總結(jié)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研，加快提升教師素質(zhì)借助外援，適時聘請專家來校傳經(jīng)送寶。分學(xué)科進(jìn)行兩至三次教學(xué)專題研討活動2 .加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促良好 教風(fēng)的形成。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用：市、區(qū)級學(xué)科帶頭人至少開放一次；區(qū)級、中心級骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做一節(jié)錄相課，學(xué)校 組織老師觀看，錄相掛在學(xué)區(qū)網(wǎng)上；校級骨干做一節(jié)公開課每周每個教研組推出一節(jié)研究課新教師全員參與說課比賽。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為。1 .修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推進(jìn)，逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。強(qiáng)化教師

13、課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué) 管理。做到此項(xiàng)工作的經(jīng)?；⒅贫然?，獎懲分明。本學(xué)期我校制定 了如下制度：教學(xué)檢查辦法、教研組人員職責(zé)、考試管理辦法、 學(xué)生作業(yè)布置與批改要求、閱卷的有關(guān)要求。2 .加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、 檢查、評優(yōu)相結(jié)合。備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對有問題的 教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查；期中抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合 評優(yōu)。上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性， 根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào) 整

14、、課后反思，平時要有一周以上貯備課。 學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān) 控力度。作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要 有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng) 一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期 中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對學(xué) 生學(xué)科特長的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個性 自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解， 采取針對性方法進(jìn) 行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學(xué)研討，促教師教學(xué)水平、 學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。1.聽課：第2、3周進(jìn)行全校任課教師普聽

15、課，促教師、學(xué)生及 早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進(jìn)行教學(xué)。2。推門課：加強(qiáng)學(xué)校聽推門課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的 教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課 堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。3。示范課：進(jìn)行區(qū)、學(xué)區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動。4.評優(yōu)課：開展學(xué)校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進(jìn)行表彰。5.研究課：適時組織學(xué)科教學(xué)研究課，人人參與互動，研究、 探索學(xué)科教學(xué)模式。6。開放課：進(jìn)行全校家長開放日教學(xué)研討活動，教師人人參與。 對外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展示教師教學(xué)風(fēng)采。7。復(fù)習(xí)課：認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課，探索對學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。強(qiáng)化質(zhì)量意識，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)

16、量監(jiān)控，切實(shí)保 證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。1 .嚴(yán)格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實(shí)到 位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。2 .繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時間進(jìn) 行檢測。認(rèn)真及時批閱、試卷分析、學(xué)生錯誤訂正。科學(xué)使用檢測結(jié) 果，及時調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。3 .進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的月考，每月的最后一周進(jìn)行。 對優(yōu)秀率、及格率進(jìn)行跟蹤調(diào)研，教導(dǎo)處及時了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況， 采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。4 .單項(xiàng)訓(xùn)練過關(guān)：單項(xiàng)訓(xùn)練的驗(yàn)收。加強(qiáng)對學(xué)生語、數(shù)、英三 科知識與能力的單項(xiàng)訓(xùn)練與同步驗(yàn)收。語文：詞、朗讀、查典

17、等；數(shù) 學(xué)：口算、計(jì)算、應(yīng)用題等；英語：以單詞、背誦為主。5 .營造英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，提高英語教 學(xué)質(zhì)量。每天英語十分鐘，進(jìn)行學(xué)生英語記憶、練習(xí)；培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化訓(xùn) 練。英語單項(xiàng)過關(guān)：單詞、句型、背誦等。重視學(xué)科教研組建設(shè)，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人 潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實(shí)效性。1、完善低年級、高年級、科任學(xué)科大組建設(shè)，加強(qiáng)教師學(xué)科間交流研討。隔周進(jìn)行學(xué)科組教研活動，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，全員參 與，講求實(shí)效。2、教師要按時參加各級教研、進(jìn)修活動，做好記錄。骨干教師、 中心組、備課組成員參加進(jìn)修區(qū)級活動后，要及時進(jìn)行精神傳達(dá)。3、充分發(fā)揮組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)、協(xié)作精

18、神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，加強(qiáng)教 研組凝聚力。關(guān)注學(xué)生差異，切實(shí)做好隨班就讀工作：關(guān)注學(xué)困生，耐心進(jìn)行學(xué)困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作；認(rèn)真做好隨班 就讀的各項(xiàng)工作，提高隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。繼續(xù)各班隨班就讀學(xué)生輔導(dǎo)制度，語文、數(shù)學(xué)、英語等主科教師 堅(jiān)持個別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學(xué)生得 到發(fā)展。其他每天教給孩子一個道理。寫在黑板上，教師進(jìn)行講解。出版校園小報(bào)：古詩誦讀申報(bào)十一五課題四、各月工作安排：九月：1 .第一周公布本學(xué)期學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，任課教師制定個人教學(xué)計(jì) 劃。2 .第二周進(jìn)行假期教師備課普查。3 .第二周開始進(jìn)行普聽課，了解常態(tài)教學(xué)情況，進(jìn)行貫徹課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與檢查。4 .

19、區(qū)級、學(xué)區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動。十月：1 .進(jìn)行校內(nèi)教學(xué)評優(yōu)課活動。2 .單項(xiàng)驗(yàn)收：第三周語文、第四周英語、第四周數(shù)學(xué)十一月：1 .進(jìn)行全校學(xué)生作業(yè)檢查，進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。2 .單項(xiàng)驗(yàn)收：第一周語文、第二周數(shù)學(xué)、英語十二月：1 .家長開放日：。2 .抽查部分教師備課。3 .單項(xiàng)驗(yàn)收：第一周語文，第二周數(shù)學(xué) 英語單詞。4 .檢查小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊使用情況一月：1 .單項(xiàng)驗(yàn)收：英語2 .制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行語、數(shù)、期末復(fù)習(xí)研究課2至3節(jié)。3 .進(jìn)行期末考試、閱卷等工作。4.收集骨干教師電子文材料。學(xué)校第一學(xué)期政教工作計(jì)劃學(xué)校第一學(xué)期工作計(jì)劃|返回目錄一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)

20、院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人 思想道德建設(shè)的若干意見的文件精神，適應(yīng)學(xué)校深化教育改革、提 升內(nèi)涵發(fā)展的需要，在精細(xì)上做文章，在重點(diǎn)項(xiàng)目上做文章，在規(guī)范 上做文章，狠抓學(xué)生的行為規(guī)范文明禮儀教育， 開展豐富多彩寓教于 樂的活動。通過多種形式、多種渠道，積極開展愛國主義、集體主義、 社會主義教育，努力培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀。二、重點(diǎn)工作（一）、班主任工作規(guī)范化建設(shè)1、開展班主任工作研修。利用召開班主任會議之際組織班主任 學(xué)習(xí)相關(guān)的教育政策法規(guī)和德育工作手冊，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容不必要 多，但有一個主題，并且要強(qiáng)化“會上”與“會外”學(xué)習(xí)相結(jié)合。2、開展班主任工作交流。交流以“新聞發(fā)布會”形

21、式為載體， 一人主講一個主題，圍繞主題，理論依據(jù)或從工作藝術(shù)角度去看應(yīng)該 怎么做？你是怎么做的？臺下的人提問。主講人員可以是富有管理經(jīng)驗(yàn) 的班主任，也可以是外出培訓(xùn)過的老師。3、開展班主任工作反思與總結(jié)。學(xué)期初要有計(jì)劃，計(jì)劃要去落實(shí)，落實(shí)后要有反思與總結(jié)，反思與總結(jié)不能只停留在口頭上，要撰寫成文，要上交檢查，檢查后必須 要有反饋。這不僅是對班主任的推進(jìn)和鼓勵，也是政教處本學(xué)期工作 的自我加壓。在班主任撰寫總結(jié)或是其它材料前，規(guī)范好格式，比如 說：數(shù)、號、體、行間距等。4、開展班主任工作案例評比。期末開展案例評比。案例一定是 本學(xué)期發(fā)生在本班的真實(shí)人與事，但寫成文章可以不具真名。期末借 鑒上學(xué)年

22、的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，舉辦班主任工作交流會。5、落實(shí)年級組長、班主任例會制度。每月召開二次年級組長和 班主任會議（其中月初由政教處組織召開，月中由年級組長組織召 開），及時總結(jié)一段時期內(nèi)班主任工作中的成績，共同分析并解決階 段工作中出現(xiàn)的問題，有針對性的布置下階段的任務(wù)和工作要求。6、規(guī)范主題班隊(duì)課。學(xué)期初制定出全校性班隊(duì)課主題，學(xué)期中 全校性主題與班級主題結(jié)合各班主任認(rèn)真組織班隊(duì)課。政教處加強(qiáng)檢 查監(jiān)督各班隊(duì)課開展情況并進(jìn)行反饋考核。7、布置班主任開展家訪活動，特別重視做好學(xué)習(xí)有困難、家庭 有困難、行為有偏差等學(xué)生的家長的經(jīng)常性聯(lián)系。8、抓好班主任、班級的量化性化管理考核。依據(jù)德育工作手 冊上評比細(xì)則在過程跟蹤管理時進(jìn)行終端考核，學(xué)期結(jié)束評比優(yōu)秀 班主任和行為規(guī)范先進(jìn)班集體。9、開展班主任“師生同行”活動，要求學(xué)生做到的班主任必須 首先做到。（二）、優(yōu)美整潔校園建設(shè)“美化、凈化、整潔、整齊”是優(yōu)美整潔校園建設(shè)的終極目標(biāo)， 新校園它美麗的褪色不應(yīng)該是人為的。為此我們必須強(qiáng)化衛(wèi)生工作。 強(qiáng)化衛(wèi)生工作從三個方面尋找著陸點(diǎn)。1、衛(wèi)生打掃。各班再次明確自己的包干區(qū)，再次學(xué)習(xí)德育手 冊中衛(wèi)生方面的要求，到點(diǎn)到位打掃好。對于原先積累下的污垢， 開學(xué)初的大掃除時必須要清除掉。每天兩掃基礎(chǔ)上每月或節(jié)假日重大活動全校性大掃除。2、保潔意識教育?，F(xiàn)在的問題是學(xué)生打掃時