【最新】蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)的順序》教案

1、精品資料數(shù)的順序教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級（下冊）第35、36頁。教材簡析：數(shù)的順序這一課是在學(xué)生認(rèn)識了 100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，主要是通過讓 學(xué)生在填寫“百數(shù)表”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解 100以內(nèi)數(shù)的順序和排列規(guī)律，鞏固 數(shù)的讀寫，為后面學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小做準(zhǔn)備。 讓學(xué)生能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些 簡單的問題，并發(fā)展學(xué)生數(shù)感。教材的安排突出了整理和找規(guī)律。先讓學(xué)生把百 數(shù)表填寫完整，然后讓學(xué)生在百數(shù)表里橫著選幾行、豎著選幾排依次讀一讀，并 說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。在初步熟悉了百數(shù)表的排列后進(jìn)行“試一試”的練習(xí)。用兩種不同形狀的魔力框（田字框和十字框）分別在百數(shù)表里框出四個(gè)或

2、五個(gè)數(shù)， 看看框入的數(shù)之間有什么聯(lián)系；然后運(yùn)用自己的發(fā)現(xiàn)，根據(jù)框里給出的一個(gè)數(shù)， 說出框里其他的數(shù)。這一開放性練習(xí)，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合情推 理能力。想想做做共安排了 4道題。第1題是在學(xué)生發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表的規(guī)律以 后，運(yùn)用數(shù)位知識，從新的角度來深化對 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。第2、3兩題練習(xí) 數(shù)的順序以及相鄰兩數(shù)間的關(guān)系.第4題讓學(xué)生在100以內(nèi)的范圍里靈活應(yīng)用幾 和第幾的知識，并通過這樣的練習(xí)來溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過填寫“百數(shù)表”讓學(xué)生進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫，加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2、 通過觀察“百數(shù)表”，在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探

3、索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。3、 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能對100以內(nèi)的數(shù)按順序進(jìn)行整理，掌握百數(shù)表中數(shù)字排列的基本規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：自主探求規(guī)律，靈活運(yùn)用規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生人手一份魔力框（十字框和田字框各一個(gè)） 教學(xué)過程：一、 自主探究，整理百數(shù)表。1、 談話導(dǎo)入：小朋友們每天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都和數(shù)娃娃交朋友，瞧，他們今天搬家了。（出示沒填完整的百數(shù)表）這兒能住多少個(gè)數(shù)娃娃呢？你是怎么知道的 ？（第一個(gè)數(shù)是1,最后一個(gè)數(shù)是 100, 一共100個(gè)數(shù)）這個(gè)“百數(shù)表” 就是1-100的數(shù)娃娃的家。

4、（板書：百數(shù)表），今天我們就 通過百數(shù)表來了解100以內(nèi)數(shù)的順序。你知道這100個(gè)數(shù)娃娃是按什么順序排列的嗎？其他的數(shù)娃娃分別該住在哪呢？2、 生獨(dú)立填寫，師巡視。3、 核對，檢查。（說明：由“數(shù)娃娃搬家”這種形象的說法引入課題探究，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過獨(dú)立觀察，思考和交流，共同完成百數(shù)表的整理，符合這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)。）二、合作交流，探索規(guī)律。1、 這張百數(shù)表里藏著許多有趣的奧秘呢！讓我們邊讀邊找吧！2、 橫著找規(guī)律：（1）我們先橫著看。帶領(lǐng)學(xué)生一起讀第二行，問：你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）你也選幾行讀一讀，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？生自己選幾行讀一讀，把發(fā)現(xiàn)和 同桌交流交流。（3）全班交流。（我讀

5、的是我發(fā)現(xiàn)了）（生說哪一行，電腦同時(shí)顯示哪一行）橫著看，第2行的前九個(gè)數(shù)十位上都是1,第3行的前九個(gè)數(shù)十位上都是2, 第3行（4）師小結(jié)：橫著看，不管哪一行，前 9個(gè)數(shù)的十位都不變，個(gè)位依次多 1, 最后是個(gè)整十?dāng)?shù)。從前往后看依次多1,從后往前看呢？（依次少1）也就是說橫著看，相鄰兩數(shù)相差1。（5）知道了這樣的奧秘，我們一起來幫數(shù)娃娃找家就容易多了！出示只填寫了第一行和第二行（其他部位空白）的百數(shù)表。十位是3的數(shù)娃娃住在哪一行？十位是 4的呢？學(xué)生依次指一指，說一說（課件隨即顯示），提問：你是怎么想的呢？（7）出示45,提問：45的前面一個(gè)住著誰？后面一個(gè)呢？猜一猜，67在哪一行？師生一起找，

6、從61數(shù)到67,提問：67的相鄰數(shù)是 哪些？再想想：69后面一個(gè)數(shù)是誰呢？（8）啟發(fā)：猜猜69在哪？出現(xiàn)69,提問：比69大1的數(shù)是（）。100 在哪？（出現(xiàn)100）,提問：比100小1的數(shù)是（）。40呢？提問：40比()大1,比()小1。(9)按順序填數(shù)。想一想，這些數(shù)是按什么順序排列的?2829339897933、豎著找規(guī)律：(1)豎著選幾排數(shù)分別讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？(2)學(xué)生自己讀，說發(fā)現(xiàn)。(3)全班交流。(我讀的是我發(fā)現(xiàn)了)(生說哪一行，電腦同時(shí)顯示哪一行)豎著看，第1排的個(gè)位上都是1,第2排的個(gè)位上都是2,第3排(4)師小結(jié)：豎著看每一排的個(gè)位都不變，十位從上到下依次多1,也就多

7、了 1個(gè)十。從下往上看呢？(依次少1個(gè)十)也就是說，上下兩數(shù)相差10。(5)生自己說一說豎排的規(guī)律。(6)出示只填寫了第一行和第一列(其他部位空白)的百數(shù)表。提問：個(gè)位是5的數(shù)住在哪？(第5排)有哪些？個(gè)位是0的數(shù)呢？(第10排)(課件隨即顯示)(7)啟發(fā)：你能很快找到37在哪嗎？你有什么好辦法？出現(xiàn)37,提問：37上面住著誰？下面呢？再猜60呢？提問：它上面住著誰？下面呢？(8)你能很快找出53住在哪嗎？你是怎么找到的？它的上下左右分別住著誰 呢？(9)你也能找出自己最喜歡的兩位數(shù)住在哪嗎？它的鄰居呢？說給你的同桌聽聽吧！4、找其他規(guī)律：除了剛才我們發(fā)現(xiàn)的這些奧秘外，你還能發(fā)現(xiàn)什么呢？學(xué)生交

8、流。百數(shù)表里還有很多的奧秘，只要你仔細(xì)觀察，一定能發(fā)現(xiàn)更多更多哦！(說明：探索并發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”中數(shù)的排列規(guī)律，不僅有利于學(xué)生鞏固和加深對百以內(nèi)數(shù)的 認(rèn)識，而且也利于學(xué)生在活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)自主 獲取數(shù)學(xué)知識的意識。這一環(huán)節(jié)通過“百數(shù)表里藏著奧秘”的情境吸引學(xué)生深入地觀察討論， 給予充分的自主活動的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的探索熱情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。這樣， 不斷激發(fā)學(xué)生探求的欲望，提高觀察和初步的概括能力。在學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的規(guī)律后，充分運(yùn)用學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性地使用教材，給學(xué)生提供一個(gè)數(shù)，讓他們從給出的第一行和第 一列出發(fā)，找出某個(gè)數(shù)的位置，這其實(shí)就相當(dāng)于

9、利用第一行和第一列找出這個(gè)數(shù)的坐標(biāo)。讓 學(xué)生再想想這個(gè)數(shù)的上下左右，甚至周圍有哪些數(shù)。這樣處理，學(xué)生在完成“試一試”的魔 力框時(shí)，便感覺水到渠成了。）三、應(yīng)用規(guī)律，拓展提升?？矗裉毂R老師還帶來了神奇的“魔力框”哦（電腦出示）1、介紹“田字框”和“十字框”。2、用“田字框”框數(shù)：框住了幾個(gè)數(shù)？橫著讀一讀：這兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系呢？（兩數(shù)相差1）豎著讀一讀：上下兩數(shù)什么關(guān)系？（兩數(shù)相差 10）自己用“田字框”框一框，再讀一讀。填一填：49O153、用“十字框”框數(shù)。O（說明：用不同形式的魔力框在“百數(shù)表”中框出幾個(gè)數(shù)，充分發(fā)揮上一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生已具備 的能力，并利用自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行一些簡單的推理是學(xué)生非常感興趣的活動。通過這樣的活動， 一方面能促進(jìn)學(xué)生對“百數(shù)表”中數(shù)的排列規(guī)律的理解；另一方面也能更好地激發(fā)學(xué)生參與 數(shù)學(xué)活動的興趣，感受數(shù)學(xué)規(guī)律的價(jià)值和魅力。） 四、聯(lián)系生活，加深認(rèn)識。數(shù)娃娃走進(jìn)了我們的生活里。王醫(yī)生從1號病人看起，現(xiàn)在要看第35號病人.已經(jīng)看了多少病人？五、回顧全課，啟迪新思考。今天我們一起通過整理百數(shù)表學(xué)習(xí)了 100以內(nèi)數(shù)的順序，你知道了哪些百數(shù) 表的知識呢？先看老師框，框住了幾個(gè)數(shù)？讀一讀 自己用“十字框”框一框，再讀一讀想一想，除了教科書上的這種填法，還可以用其他方法填“百數(shù)表”嗎？用 其他方法填出來的“百數(shù)表”中又會有什么規(guī)律呢？請感興趣的同學(xué)課后