XX年度初中教學(xué)個人年終工作總結(jié)模板

1、XX 年度初中教學(xué)個人年終工作總結(jié)模板這篇 XXXX 年度初中教學(xué)個人年終工作總結(jié)模板的文章， 是特地，希望對大家有所幫助！在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們 結(jié)束了一學(xué)年的教育教學(xué)工作，這一年里，我們的各項工作 得到了長足的發(fā)展，取得了可喜的成績，為了更好的做好教 育教學(xué)工作，下面把一學(xué)年來的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、教學(xué)工作、進一步深化課程改革，努力提高課堂教學(xué)水平幾年來，我們始終堅持以課程改革教學(xué)研究為中心，深 入課改研究，努力提高課改年級教師的文化業(yè)務(wù)水平，不放 過一次學(xué)習(xí)的機會，給課改年級教師創(chuàng)造機會，多多參加各 種學(xué)習(xí)，使我鎮(zhèn)中、小學(xué)教師對新課程、新理念有了進一步

2、的認識，為下一步全面開展課程改革奠定了基?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”，是新課程的宗旨和核 心理念。我鎮(zhèn)的課改工作以此為實驗的目標，在教學(xué)中關(guān)注每一 位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德 生活和人格養(yǎng)成。我鎮(zhèn)在課改實驗中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，扎實地進行新一輪的 優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，努力探索適合新課標、新教材的教與 學(xué)的方式，探索更全面更客觀的評價方法，探索與課改相適 應(yīng)的教學(xué)管理制度，進一步推進信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)上的應(yīng) 用，通過二者的有機整合，達到教學(xué)的更優(yōu)化，全面促進學(xué) 生的終身發(fā)展，促進教師隊伍整體水平的提高，使學(xué)生與教 師在課改實驗中共同發(fā)展、共同成長。今年，在進修校的領(lǐng) 導(dǎo)下，

3、 在我們的全體小學(xué)教師中深入扎實的開展了爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì) 課活動，各校都成立了優(yōu)質(zhì)課評選小組，對教師申報的每一 節(jié)優(yōu)質(zhì)課，都進行認真的評審，不放過每一個細節(jié)，最后由 中心校優(yōu)質(zhì)課評審小組終評，公開亮分，公平競爭，公正評 比，最終評出鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課 8 8節(jié)，又在其中評選出 4 4 節(jié)上報進 修校參加省級優(yōu)質(zhì)課評比。1 1、加強校本培訓(xùn)和教研工作，努力實踐研培一體課程改革的著力點是師資隊伍的建設(shè)，通過師資培訓(xùn)來 切實轉(zhuǎn)變教師觀念是新課程實施的基礎(chǔ)和前提。為此，我校 積極組織擔(dān)任新課程教學(xué)的老師參與全員的培訓(xùn)。開學(xué)前，我們組織一年級教師參加縣教師進修校教材培 訓(xùn)。我鎮(zhèn)所有一、二年級教師都到進修校參加了培訓(xùn)，使

4、一、二年級教師在開學(xué)前，就對實驗教材有深入的了解，整體的 感知了教材的重點的難點，對教者的教學(xué)設(shè)計起到了引領(lǐng)作 用。校本培訓(xùn)是我們的基層學(xué)校根據(jù)本校教師的業(yè)務(wù)水平 和實際需要，結(jié)合教學(xué)實際，本著缺什么學(xué)什么的原則，對 教師進行的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取自學(xué)和和集體學(xué)習(xí)等靈活的方式 進行學(xué)習(xí)，以期達到教師文化業(yè)務(wù)水平快速提高的目的。因 此我們首先加強實施新課程有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平的 提高工作。我們還組織一年級教師，到結(jié)對子學(xué)校縣實驗小學(xué)聽 課、學(xué)習(xí)，為我鎮(zhèn)教師提高授課水平，提高教育、教學(xué)質(zhì)量 打下基礎(chǔ)，我鎮(zhèn)一年級教師參加了聽課，有效的提高了一年 級教師課堂教學(xué)水平。進修校組織的教研活動我們都及時組 織

5、教師積極參加，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊，認真聽課，回到本校 后認真進行反思，寫出學(xué)習(xí)心得，使我們的教師能夠跟上課 改的步伐，在教學(xué)中立于不敗之地。骨干教師是實施課改的生力軍，做好骨干教師的培訓(xùn)工 作，對課改的實施有著巨大的推動作用。因此，我們把骨干 教師的培訓(xùn)工作抓細致、抓落實。對骨干教師進行政治、業(yè) 務(wù)等方面的培訓(xùn)，促進骨干教師的迅速成長。2 2 堅持集體備課，促進課堂教學(xué)水平的提高課改實驗工作是一項艱巨而復(fù)雜的綜合工程，需要調(diào)動 起各方面的有利因素，才能使實驗工作確保順利進行。、加強行政指導(dǎo)，組織集體備課，解決教學(xué)中的疑點。為了加強對實驗工作的指導(dǎo)，我們成立了學(xué)校校本教研 領(lǐng)導(dǎo)小組，努力實踐研培一

6、體。加強了對課改實驗的組織、 指導(dǎo)、落實、檢查、經(jīng)驗交流、總結(jié)等一系列工作。各學(xué)科互通實驗的情況，做到既有縱向的研究，又有橫向的聯(lián)系， 使課改實驗更具活力。為了進一步促進新課程的實施，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作 在基礎(chǔ)教育改革中的作用，提高全體教師實施素質(zhì)教育的水 平和能力，全面落實基礎(chǔ)教育課程改革的目標，規(guī)范我鎮(zhèn)校 本教研的實施與發(fā)展，我們還制定校本教研制度。 確立了校 長是學(xué)校教研、 科研活動的責(zé)任人。為了使一二年級教師能夠?qū)滩牡恼莆沼薪y(tǒng)一的認識， 對新的教法、教材的重點、難點有統(tǒng)一的把握，組織一二年 級教師每周五下午到雙陽小學(xué)集體備課。每次確定一名中心 發(fā)言人，首先談自己對教材的理解與教學(xué)設(shè)

7、計，然后大家共 同討論，探索新路，設(shè)計出教學(xué)策略，以便應(yīng)用在教學(xué)之中， 有效地提高了課堂教學(xué)效果。每一次的集體備課，都是一次 校本培訓(xùn)，同時也是一次教學(xué)研究，使教師越來越感到離不 開集體備課了，教師在教學(xué)中有了問題和疑問，到集體備課時就有了結(jié)果和答案，再也不愁沒有地方去請教了了。、讓課改成為全體教師關(guān)注的的熱點雖然本學(xué)期只有一二年級教師參與課改實驗的工作，但 是隨著課改工作的不斷深入開展，每一位教師都必將參與到 這項改革中，因此，我們非常注重讓每一位教師關(guān)心課改、 關(guān)注課改。我們在確定一五科研課題時，注意了本鎮(zhèn)教師 的實際情況，盡量使所研究的科研課題貼近大多數(shù)教師的實 際，在每次學(xué)習(xí)小學(xué)課堂教

8、學(xué)實施策略后，都要求寫心 得體會和反思，談對課改的認識和體會，并要求把所學(xué)到的 知識應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中去。一學(xué)期來，通過下鄉(xiāng)檢查 看到， 多數(shù)學(xué)校對校本培訓(xùn)工作都很重視， 都能做到按時組 織教師學(xué)習(xí)，而且學(xué)后還寫了反思。有的教師學(xué)后能把學(xué)到 的運用在自己的教學(xué)之中，一則案例，通過加工整理，運用 到自己的課堂上，使教學(xué)取得了事半功倍的效果。課程改革給予我們一個改革創(chuàng)新的機遇，在課改實驗中 有許多值得去探索和研究的問題。新課程提倡教師在教學(xué)過 程的不斷實踐、不斷反思，通過反思來不斷地改進我們的教 學(xué)，真正做到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。今年我們組織教師認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論 文，同時評選

9、出 1010 多篇教學(xué)優(yōu)質(zhì)論文，參加盛市教學(xué)論文 評選活動。課程改革給予了我們每一位學(xué)生、每一位教師馳騁的空 間、創(chuàng)造的空間，讓我們的學(xué)生、教師在課改天地中共同發(fā) 展、共同成長！2 2、規(guī)范管理，促進教學(xué)工作、堅持常規(guī)教學(xué)為全面貫徹執(zhí)行依安縣中小學(xué)常規(guī)教學(xué)暫行規(guī)定和 雙陽鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)暫行規(guī)定，提高我鎮(zhèn)教育教學(xué) 質(zhì)量，加快課程改革的進程，給教師學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧 的環(huán)境，充分發(fā)揮中心校人員的引領(lǐng)作用，我們制定了中心 校人員包校制度，確定了每周一至周三為中心校包校人 員下鄉(xiāng)日，要求包校人員深入教學(xué)管理線，對教師的教案、 學(xué)生的作業(yè)、校本培訓(xùn)、校本教研等進行有效評價，深入課 堂聽課，深入基層

10、指導(dǎo)。檢查指導(dǎo)的內(nèi)容有課程計劃制定與 報告情況，教師的業(yè)務(wù)能力，隊伍建設(shè)、任課、備課、作業(yè) 批改及課堂教學(xué)專題研究，及學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。這一學(xué)期， 我們中心校人員，嚴格按包校制度，展開工作，我們充分了 解掌握基層校的工作情況，做到有針對性地開展工作，對教 育教學(xué)規(guī)范化管理起到了巨大的推動作用。、抓好實驗、電化教學(xué)，提高教學(xué)效果做好實驗、電化教學(xué)，提高教學(xué)效果克服困難，強化了實驗設(shè)備的管理，保證教學(xué)儀器完好 率，基本達到“四、四、三”管理，有力地促進了教學(xué)儀器 的規(guī)范化管理。這學(xué)期，根據(jù)縣儀器站要求，各校都加強了 對實驗儀器的管理，按要求統(tǒng)一給儀器貼標簽，孟常小學(xué)、 長發(fā)小學(xué)行動較快，能及時按要求

11、去做，通過檢查儀器發(fā)現(xiàn)， 有的學(xué)校儀器有破損。雙陽小學(xué)儀器完好率高， 并能保證了 實驗教學(xué)有序進行， 增強學(xué)生的認知能力和直觀性。以活動為導(dǎo)向，努力達到實驗、電教開課率利用條件，發(fā)揮實驗、電教器材在教學(xué)中的直觀作用，開課率達 95%95%以上。提高了課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。二、德育工作1 1、健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，強化全員育人機制德育工作是一項復(fù)雜的、艱巨的系統(tǒng)工程，要做好德育 工作，首先要有一個健全的組織機構(gòu)和完善的德育網(wǎng)絡(luò)，本 學(xué)期中心學(xué)校在多年的實踐的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地健全了學(xué)校 德育工作網(wǎng)絡(luò)。各學(xué)校德育工作已經(jīng)形成了縱向、橫向兩線 交織的立體德育網(wǎng)絡(luò)：一條是由中心學(xué)校牽頭，學(xué)校具體計 劃、班

12、主任和科任老師，以及團委會、學(xué)生會、學(xué)生干部具 體實施的自上而下的縱向網(wǎng)絡(luò)，另一條是學(xué)校、家庭、社區(qū) 三結(jié)合平面輻射的德育橫向網(wǎng)絡(luò)，德育課程的滲透，等等這 些共同構(gòu)成了一個完整的、健全的德育網(wǎng)絡(luò)，形成了學(xué)校、 家庭、社會的全員育人機制。2 2、創(chuàng)建優(yōu)良育人環(huán)境，嚴格行為規(guī)范管理學(xué)生的成長與環(huán)境有著極大的關(guān)系，三字經(jīng)有云：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠，茍不教，性乃遷”說 的就是后天的環(huán)境和教育的重要性。本學(xué)期各校根據(jù)學(xué)校實 際，努力創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，開辟了各種宣傳陣地，組織 學(xué)生群團組織，廣泛開展了環(huán)境教育、愛國主義教育活動， 團委會、學(xué)生會、少先隊各部門對全校衛(wèi)生、紀律、文藝、 體育、活

13、動、班會等進行的檢查、督導(dǎo)，有力地推動了學(xué)生 行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成了學(xué)生自我教育、自我管理的良好的育人環(huán)境。本學(xué)期德育工作我們主要采取了系列化活動為主，各校 制定了系列化活動圖表，根據(jù)實際開展活動，堅持了日檢周 評月總結(jié)活動，堅持升降國旗制度，使德育工作達到了常抓 不懈，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境，也要輔之以嚴格的行為規(guī)范管 理。行為規(guī)范管理一直是我校德育工作的重點，本學(xué)期尤其 加強了這方面的工作。中學(xué)初一新生的入學(xué)教育周，主要是 學(xué)習(xí)中、小學(xué)生守則和中、小學(xué)生日常行為規(guī)范。 其中，對學(xué)生的行為有嚴格的要求和科學(xué)的評價辦法。對學(xué)生良好行 為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了積極的推動作用。各學(xué)校一學(xué)期來堅持 不懈的學(xué)風(fēng)

14、、班風(fēng)整頓，收到了良好的效果。3 3、加強德育理論研究，培訓(xùn)德育主體隊伍沒有理論指導(dǎo)的工作是盲目的。中心學(xué)校在認真分析各 學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀后，深刻認識到制約學(xué)校德育工作水平 提高的瓶頸在于德育理論研究的創(chuàng)新和德育主體隊伍的培 訓(xùn)。本學(xué)期，我們?yōu)楦鲗W(xué)校訂了中小生德育，加強了德 育工作研究和探索4 4、開展各種主題活動，創(chuàng)設(shè)自我發(fā)展的空間我們將德育工作的目標轉(zhuǎn)向?qū)W生自我發(fā)展上來，素質(zhì)教 育的核心內(nèi)容是要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，也就是讓學(xué)生 能夠自我發(fā)展，終身發(fā)展，將學(xué)生引上發(fā)展之路，再由學(xué)生 自己走下去。至脈能否走下去？能走多遠？關(guān)鍵取決于學(xué)生 的自我發(fā)展的能力。我們非常注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我發(fā)展的空

15、 間，并且為此組織了一系列活動：如元旦文藝演出，我們讓 各學(xué)校提倡完全由學(xué)生自編自導(dǎo)，自排自演，充分發(fā)揮了學(xué) 生的主觀能動性，更重要的是讓學(xué)生在活動中學(xué)知識，在活 動中不斷提高。再如：綠色家園協(xié)會的建立和活動的不斷開 展，使學(xué)生從中學(xué)到了許多有關(guān)環(huán)境保護的知識，也從中強 化了自己的環(huán)保意識；開展衛(wèi)生周、紀律周活動，創(chuàng)建文明 班等活動的開展，使學(xué)生從中得到了鍛煉，得到了提高。學(xué)生的認識水平提高了，就說明進步了，向前發(fā)展了， 這便是活動給學(xué)生自我發(fā)展所創(chuàng)設(shè)的空間。5 5、審視工作中不足之處，設(shè)計今后的工作藍圖 今后，政教處將繼續(xù)加強德育理論研究，加強德育主體 隊伍的培養(yǎng)，加強保衛(wèi)工作的管理力度，

16、加強和健全團委會、 學(xué)生會的建設(shè)，改進學(xué)校衛(wèi)生管理、紀律管理和寢室管理辦 法，使之更加協(xié)調(diào)，更加有利于學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。三、控輟工作控輟工作已納入常規(guī)工作之中，學(xué)期初，我們組織教師 深入學(xué)生家中，進行走訪，對有困難的學(xué)生，盡可能的幫助 解決困難，在中心學(xué)校校長吳劍文的帶領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)干部率先 深入學(xué)生家中，做動員說服工作，使多名即將輟學(xué)的學(xué)生重 新返回了學(xué)校。我們還在努力改善辦學(xué)條件上下功夫，中學(xué) 成立了高水平的食堂，辦起了學(xué)生宿舍，使家離學(xué)校較遠的 學(xué)生，在省錢住好吃好的前提下，有了安心學(xué)習(xí)的條件，至 此，我鎮(zhèn)外流的學(xué)生逐漸的返回了學(xué)校。、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，分工明確，責(zé)任到人為了更進一步做控輟

17、工作，中心校專門成立了控輟工作 領(lǐng)導(dǎo)小組，由中心校校長吳劍文親自擔(dān)任組長，中心學(xué)校副 校長洪雪峰親自主抓，中學(xué)政教主任、團支部書記以及班主 任為成員。大家明確分工，協(xié)調(diào)配合，商討對策，提出了要 讓學(xué)生“一個不能少一個不能丟”的十字方針，對入校學(xué)生 實行包干負責(zé)，并納入考核，與教師評職晉級聯(lián)系起來。、根據(jù)不同的流失原因，采取不同的措施，防止學(xué)生流 失我校將控輟重點放在初中，每學(xué)期開學(xué)初，雙陽中學(xué)以 吳校長為首，二中以王校長為首，帶領(lǐng)全體人員，對全校學(xué) 生進行逐家挨戶走訪、調(diào)查，將基本情況失學(xué)原因等形成書 面材料，上交中心?？剌z工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)分析歸納，然后 針對不同的流失原因，采取措施，防止學(xué)生流失。(1)(1)、在雙陽中心