202X學(xué)年八年級語文上冊第八單元外國短篇小說選讀第30課《二十年后》教案1滬教版五四制

1、精選二十年后1教學(xué)目標(biāo)通過發(fā)現(xiàn)并賞析小說情節(jié)中的伏筆,體悟本文“意料之外,情理之中”的歐·亨利式結(jié)尾的妙處;通過對文中杰米和鮑勃兩個人物的深入品讀,分析人物形象,理解人物性格的復(fù)雜性。2重點難點教學(xué)重點:分掌握小說刻畫人物的手法,分析小說的人物形象。教學(xué)難點:體悟歐·亨利式結(jié)尾的妙處。3教學(xué)過程3.1第一學(xué)時3.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入凡卡的作者安東·巴甫洛維奇·契訶夫,是俄國19世紀(jì)末期最后一位批判現(xiàn)實主義藝術(shù)大師,與莫泊桑和歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說家”。根據(jù)預(yù)習(xí),介紹歐·亨利。活動2【講授】講授初讀課文,整體感

2、知自由朗讀小說,用簡短的幾句話概括小說的主要內(nèi)容。鮑勃和杰米是一對友誼深厚的朋友。二十年前,兩人分開,杰米留在他認(rèn)為最好的地方紐約,鮑勃去了西部發(fā)展,“掙得”了一份雄厚的家業(yè),但他此時已是警方捉拿的對象。二十年后,鮑勃冒著被捕的危險潛力跋涉回到紐約,來赴二十年前的就定下的聚會。在等待時被當(dāng)了警察的杰米認(rèn)出他是通緝犯,最終被捉拿歸案?？s寫:120字左右,要包含小說三要素。(在一個寒風(fēng)帶著雨意的夜晚,到西部掙家業(yè)的鮑勃,成了通緝犯但依然冒著被捕的危險赴二十年前與好朋友杰米的約會,而前來赴約的杰米發(fā)現(xiàn)了鮑勃的真實身份,身為警察的他不忍親自逮捕鮑勃,于是不動聲色地悄然離開,并找來便衣警察將鮑勃逮捕,并

3、告知其真相。)2、文本研讀,分析感悟自然環(huán)境描寫有什么作用?渲染悲涼的氣氛,預(yù)示悲劇的結(jié)局。鮑勃為什么會淪為通緝犯?文中哪些語言可以看出他的生存狀態(tài)?“一個好人變成了一個壞人”,西部社會環(huán)境。第6節(jié)肖像描寫。第13節(jié)語言描寫。他明知自己的處境,為什么還要赴約?從中看出什么樣的人物性格?你是怎么得知先前的警察就是杰米的?(暗示/伏筆)杰米為什么不親自逮捕鮑勃?如何評價杰米的處事方式?鮑勃的被捕結(jié)局是必然的,為什么?文中找出依據(jù)。文中的兩個主要人物分別是誰?他們之間是什么關(guān)系?鮑勃和杰米是朋友關(guān)系是警察與罪犯的關(guān)系?！熬炫c罪犯的關(guān)系”你是在文中哪個地方才明白的?(結(jié)尾)鮑勃的罪犯身份在文中哪些地

4、方有伏筆(在前文中有哪些語言暗示了鮑勃的罪犯身份)?為什么會淪為罪犯?所謂伏筆,可以理解為前文為后文埋伏的線索,也可以理解為在文章的前面對后面將要出現(xiàn)的人物或發(fā)生的事件做出某種提示或暗示,在文章的后面再做回應(yīng)。它的好處是交待含蓄,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊,讀者讀到下文內(nèi)容時,不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。伏筆是為了前后照應(yīng),在看到后面情節(jié)后恍然明白前面寫一些看似閑筆的內(nèi)容原來是為此服務(wù)的。伏筆是一種增強(qiáng)文章的內(nèi)部聯(lián)系,關(guān)聯(lián)全篇的重要的謀篇技巧。明確:第6節(jié)。肖像描寫。“雪白的疤痕”,會讓我們想起很多東西。他過著一種什么樣的生活?在西部過著非同尋常的生活,身份特殊,經(jīng)常會與他人發(fā)生激烈的爭執(zhí)與較量,通過非

5、法途徑獲取財富?！耙淮箢w鉆石”,表明他有錢,闊綽。“鑲得古里古怪”,寫出他這人穿衣沒有品味,粗俗的一個人。在第10節(jié)也表明他在西部得到了他想要的東西:財富。有關(guān)“鉆石”的描寫,我們還可看出,他衣錦還鄉(xiāng)的心理。打算在朋友面前炫耀他在西部取得的“成功”。第3節(jié)。在一家黑雪茄。動作與肖像描寫?！般暋睂懗鏊谖鞑窟^著隨意不羈的生活。在他所站的環(huán)境可推測,他不想站在光亮的地方,有掩飾真實身份之嫌。在第4節(jié),語言描寫。當(dāng)看到警察過來的時候,主動搭訕,(肖像描寫)老練、圓滑,主動避開嫌疑。13節(jié)。語言描寫。“我得同不可終日?！彼麨槭裁从羞@種感覺?由此可揭示出他做的是非法生意。時時刻刻在冒險。過著一種不穩(wěn)定的

6、生活。31節(jié)及33節(jié),可看出他是個通緝犯。(意料之外,情理之中)(根據(jù)內(nèi)容簡要概括下作為警察的杰米是怎樣一個人?)4、本來杰米和鮑勃是最要好的朋友,為什么二十年后差別會如此之大?是什么原因造成的?作者在文中有沒有提示?他們20年間各自所處的生活環(huán)境所造成?！凹~約” “西部”活動3【活動】評一評5、小說中的人物是怎樣評價這兩個地方的?紐約:“認(rèn)為是世界上最好的地方”“一個人在紐約可以墨守成規(guī),過過舒服日子”西部:“在西部就像刀架在脖子上,惶惶不可終日”“我得同一些極精明的人競爭才能發(fā)財”。(環(huán)境是為人物而設(shè)置的,小說中的人物是生活在特定的歷史背景和特定的生活環(huán)境之中的,人物的思想感情總要打上時代的烙印,留下環(huán)境的痕跡。環(huán)境對人物性格的體現(xiàn)起著強(qiáng)化作用。)根據(jù)這樣的關(guān)系,結(jié)合文章內(nèi)容分析,總結(jié)鮑勃和杰米的形象,說一說你對兩個人物的評價?格式:我認(rèn)為 是好人,因為學(xué)生的幾種可能選擇:認(rèn)為鮑勃是壞人,被抓是罪有應(yīng)得,要批判。認(rèn)為鮑勃是好人,有情有義,信守承諾,要贊賞。認(rèn)為杰米是好人,忠于職守,要大加贊賞。認(rèn)為杰米是壞人,背叛了友誼,要批判。鮑勃:(朋友)重視友情,信守諾言(罪犯)不甘平凡的聰明人(喜歡冒險),追求物質(zhì)利益不擇手段,企圖逃避法律杰米:(朋友)重視友情,信守諾言(警察)忠于職守,冷靜,干練小結(jié):由于讀者的身份、立場、角度等的不同,