202X學(xué)年二年級(jí)語文上冊(cè)課文六14大禹治水教案1蘇教版

1、精選教育14 大禹治水教學(xué)要求： 1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2.學(xué)會(huì)寫本課8個(gè)生字， 9個(gè)綠線中的字只讀不寫，學(xué)會(huì)1個(gè)新偏旁；理解由生字組成的詞語。 3.理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.有感情地朗讀和背誦課文。 2.學(xué)會(huì)本課本課的生字，并能正確、美觀地書寫。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文中的重點(diǎn)詞句，感受大禹的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)投影片。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 1.能正確、流利地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，9個(gè)綠線中的字只讀不寫。 3.初步

2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的第一自然段。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 1.板書：14 大禹治水 2.簡(jiǎn)介大禹：古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。 二、初讀課文，了解課文大意。 1.學(xué)生自由輕聲讀課文。要求：（1）把帶有生字的詞語劃出來。 （2）把難讀的句子畫出來。 2.檢查自讀情況。 3.范讀課文。思考討論：這篇課文主要寫的是誰？寫了大禹的什么事？ 4.口頭填空。 課文主要講的是大禹為了（），三次經(jīng)過家門都沒有（）。 三、細(xì)讀課文第1自然段。 1.指名讀課文。 2.討論： （1）這一自然段主要告訴我們什么？ （2）從哪兒看出洪水很兇猛？看圖說說洪水的兇猛。理解：滔滔、淹沒。 （3）“無家可歸”

3、是什么意思？ （3）這些事情發(fā)生在什么時(shí)候？ 3.指導(dǎo)朗讀。要用急切的語氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢(shì)。 四、過渡 洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。下一節(jié)課我們就一起來看大禹是怎樣治理洪水的。 五、教學(xué)部分生字，指導(dǎo)書寫。 1.出示生字：歸、代、仔、細(xì)，指名讀。 2.引導(dǎo)學(xué)生說說字形記憶方法。 3.學(xué)生描紅。 六、布置作業(yè) 1.課堂上寫習(xí)字冊(cè)。 2.課后練習(xí)讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)要求： 1.能有感情地朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的第二至四自然段。 3.

4、練習(xí)背誦課文。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1.抽讀生字卡片。 2.指名分小節(jié)讀課文。 二、繼續(xù)細(xì)讀課文 1.細(xì)讀課文第2自然段。 （1）指名讀課文。說說這一段有幾句話。 哪一句寫是大禹想的，哪幾句是寫大禹做的？大禹是怎樣想，又是怎樣做的？ （2）學(xué)習(xí)二、三兩句。 指名讀第二，三兩句，說說大禹先干什么，后干什么。 哪些詞語告訴我們大禹治水的艱辛？ A “走遍”“吃盡”說明了什么？ B “千山萬水”“千辛萬苦”中的“千”“萬”是不是確指一千個(gè)，一萬個(gè)？它們說明什么？ C “九條大河”“九座大山”中的“九”是不是表示數(shù)字中的九？它表示什么？ “挖通了九條大河”“劈開了九座大山”“引導(dǎo)洪水流入了大?！?/p>

5、說明了什么？ 要帶領(lǐng)老百姓開山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中說大禹吃盡了“千辛萬苦”，小朋友們想一想：他可能會(huì)吃哪些苦呢？ 指導(dǎo)朗讀。 （3）學(xué)生練讀，齊讀。 2.細(xì)讀第三自然段。 （1）指名讀課文。 （2）這一自然段一共有幾句話？告訴我們一件什么事？ （3）自由讀課文，找出本自然段表示數(shù)量的詞。 這些表示數(shù)量的詞強(qiáng)調(diào)了什么？突出表現(xiàn)了什么？ （4）指導(dǎo)朗讀。 3.細(xì)讀第4自然段。 （1）齊讀。 （2）為什么說大禹是一位偉大英雄？（聯(lián)系二、三自然段討論。） （3）老百姓會(huì)怎樣感激大禹？ （4）齊讀課文第4自然段，體會(huì)“代代相傳”的意思。 三、練習(xí)背誦課文。 1.同座位練習(xí)背誦課文。 2.分小節(jié)指名背誦。 3.教師引背課文。 4.齊背課文。 四、布置作業(yè) 1.課堂練習(xí)背誦課文。 2.課后完成同步測(cè)試。 第三課時(shí) 教學(xué)要求： 1.總結(jié)課文。 2.指導(dǎo)完成課堂綜合練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 1.認(rèn)讀生字卡片。 2.用“偉大”說一句話。 二、回歸總結(jié)，明理。 1.洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。讓老百姓過上了安定的日子。他的名字一直流傳至今。 2.填空：學(xué)了大禹治水這篇課文，我知道了_。 3.讓我們完整地來回味這篇課