四年級(jí)上冊(cè)_四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文同步擴(kuò)展-第四講,,校園內(nèi)外-人教(部編版)

1、最新資料歡迎閱讀四年級(jí)上冊(cè)_四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文同步擴(kuò)展 -第四講,校園內(nèi)外-人教（部編版）第四講 校園內(nèi)外 教學(xué)目的：1、教會(huì)學(xué)生詳細(xì)地描寫所選取 的具有代表性的事情。2、提示學(xué)生寫成長(zhǎng)記事日記時(shí)，不能忘了寫出自己的感受。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生詳細(xì)描寫自己所選取的具有代表性， 感受最 深的事情。教學(xué)步驟與安排：第一站：開心樂(lè)園 玩玩樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)見識(shí) I校園趣事 巧 合： 畢克經(jīng)常編一些理由逃學(xué)。有一天，住在外地的畢克祖母來(lái)到學(xué)校， 對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“我想看一看畢克上課的樣子，他一定很可愛吧？ ”校長(zhǎng) 微笑著說(shuō)：“很抱歉，今天不行，他請(qǐng)假參加您的葬禮去了。 ” 奇 跡：一老師在解釋“奇跡” 一詞時(shí)，舉了一例：一

2、人從八樓跳下， 競(jìng)毫發(fā)未損。他希望學(xué)生說(shuō)出“奇跡”?？梢煌瑢W(xué)回答：幸運(yùn)。老師 很失望，于是說(shuō)：此人爬上八樓，又跳下，還是未受傷。犴一同學(xué)回 答：偶然。老師非常氣憤，只好又說(shuō)：那人再次爬上八樓，又跳下 來(lái)。還未等老師說(shuō)完，就有同學(xué)答道：他習(xí)慣了。果 然：老師：小明，請(qǐng)用“果然”這個(gè)詞造句。小明：昨天，我先吃蘋果然后喝開水 老師：不行不行，不能這樣子造句！小明：我還沒說(shuō)完哪！昨天，我先吃蘋果然后喝開水，果然拉肚子！動(dòng) 物：老師：你腳上穿的是什么？學(xué)生：是皮鞋。老師：皮是 從哪兒來(lái)的？學(xué)生：是從牛身上來(lái)的。老師：那么，供你皮鞋穿，還 供你肉吃的動(dòng)物是什么？學(xué)生：是我爹。第二站：快樂(lè)學(xué)堂一一輕輕松松學(xué)

3、知識(shí)I智慧屋1、（復(fù)習(xí)回 憶）什么是成長(zhǎng)日記？ 是指我們將成長(zhǎng)過(guò)程中感受最深，對(duì)自己影 響最大的事情記錄下來(lái)，別忘了說(shuō)清楚事情發(fā)展的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，并談?wù)勀銓?duì)事情的認(rèn)識(shí)和思考的一種形式。1、怎樣寫校園內(nèi)外（成長(zhǎng)）記事日記？ 首先，選取校園內(nèi)外有代表性的，對(duì)自己感受最深的事情來(lái)寫。在寫的過(guò)程中要把事情發(fā) 生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、結(jié)果，千萬(wàn)記住要詳細(xì)寫事情發(fā)展的 經(jīng)過(guò)哦！最后別忘了談?wù)勀銓?duì)這件事的感想。I 品文軒范文欣賞“讀范文用心賞好詞佳句記心上手指點(diǎn) 大聲點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不忘”閱讀范文一書展見聞提問(wèn)：1、書展見聞小作者一共分四個(gè)自然段來(lái)寫的，第二段小作者寫 的是什么？ 2

4、、第二段小作者詳細(xì)描寫了尖刀名人名家的激動(dòng)心情 和場(chǎng)面，你覺得他寫得好嗎？哪一句或者哪一段寫得好，怎么好？ 小結(jié)：小作者對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面的描寫很具體生動(dòng)，還運(yùn)用了很多好的詞 句，值得我們學(xué)習(xí)呦！ 閱讀范文二水滴的啟示提問(wèn)：1、日記的第二段，寫了一件什么事情？2、通過(guò)這一發(fā)現(xiàn)，小作者悟出惡劣什么道理？教師小結(jié)：小作者能夠在生活中通過(guò)觀 察、發(fā)現(xiàn)，并且感悟出道理，把這件事完整的記錄下來(lái)，非常不錯(cuò)， 我們要象他學(xué)習(xí)。第三站 夢(mèng)想舞臺(tái)一一快快樂(lè)樂(lè)展自我I脫口秀一說(shuō)說(shuō)看在校園里你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？從中你悟出了什么道理呢？將給我 們聽聽吧。I 練筆競(jìng)技場(chǎng)一練練筆 把你在校園里發(fā)生的有趣的事、奇怪的 事、新鮮的事，記錄在我們的日記里。可別忘了你從中悟出了什么道 理也要寫出來(lái)哦！第四站趣味積累 I讀讀背背“讀讀背背學(xué)技