新課程改革的十大重要理念

1、新課程改革的十大重要理念 所謂教育理念，就是指教育工作者的教育理想與觀念。每位中小學教師都要認真學習深刻領會新課程的精神實質， 并把它轉化為日常的教育教學行為。新課程理念的主要內容可用以下十句話來表達：一、新課程改革的根本任務 全面貫徹黨的教育方針，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育 課程體系是課程改革的根本任務二、新課程改革的主要任務更新觀念、轉變方式、重建制度 是課程改革的主要任務。即更新教與學的觀念、轉變教與學的方式和重建學校管 理與教育評價制度。三、新課程改革的核心任務學習方式的轉變 是課程改革的核心任務。 新課程追求的是：使獲得知識與技能的過

2、程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。教學過程是師生交往、 共同發(fā)展的互動過程。應逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式以及教學過程中師生互動方式的變革?。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。四、新課程改革的核心理念 為了每一個學生的發(fā)展是 課程改革的核心理念。 澳大利亞未來學家伊利亞德說過：“如果你今天不生活在未來，那么你的明天將生活在過去?！币虼耍覈慕?育方針不能企求培養(yǎng)完人一一把每一位普通人都培養(yǎng)成“為共產主義奮斗終身的人”、“雷鋒式的人”、“社會主義 事業(yè)的建設者與接班人”，而應當首先完成基礎教育的主要任務：全力打造合格的公民。五、新課程改革的主要

3、目標 基礎教育課程改革的指導思想 ：以鄧小平同志關于“教育三個面向”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指 導，貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。新課程的培養(yǎng)總體目標 ：應體現時代要求。要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚 中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；要具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、 人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意 識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質；養(yǎng)成健康的審美情趣和生 活方式；成為有理想、有道德、有文化、

4、有紀律的一代新人。新課程改革的具體目標 ：1、改變課程過于 注重 知識傳授的影響，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與技能的過程同時成為學 會學習和形成正確價值觀的 過程 。2、改變 課程結構 過于強調學科本位、門類過多和缺乏整合的現狀，使課程結構具有均衡性、綜合性和選擇性。3、改變 課程內容 繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活及現代社會科技發(fā)展的聯(lián)系， 關注學生的學習興趣和體驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能4、改變 課程實施 過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培 養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、

5、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。5、改變 課程評價 過分強調評價的甄別與選拔功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。6、改變 課程管理 過于集中的狀況， 實行國家、 地方、 學校三級課程管理， 增強課程對地方、 學校及學生的適應性。 有句話說得好：有經驗的校長抓課堂，缺乏經驗的校長抓門房。我認為，要落實這六大目標，對于基層學校來說，關鍵是要將其化為可操作的制度，落實于學校教育教學常規(guī)管理之中；對于教學一線的教師來說，主要是在每一節(jié)的 課堂教學設計與實施過程中，把新課程的三維目標落實到教學的各個環(huán)節(jié)之中。六、新課程改革倡導的學習方式“ 自主、合作、探究 ”是新課程所

6、倡導的現代學習方式 。 ?七、課程改革面臨的最大困難傳統(tǒng)觀念的束縛 是課程改革面臨的最大困難。新課程改革與一切新生事物誕生的命運一樣，它面臨的最大困難同樣是一一來自舊觀念的束縛。2001年美國一個教育代表團來到上?？疾熘袊目茖W課。上海市安排了一位特級物理教師為其授課。這節(jié)課上， 教師教學目標明確，重點突出，課堂氣氛活躍，老師提出的問題，學生對答如流。當老師宣布“這節(jié)課就上到這里” 時，下課的鈴聲響起，教室里響起了熱烈的掌聲。但聽課的美國人卻面無表情，當中方人員詢問對這節(jié)課的印象時， 美國老師說：這節(jié)課上的所有問題學生都會了，這節(jié)課上它有什么意義呢我們不能說美國教師的評價就完全正確，但 至少可

7、以從中啟發(fā)我們更多的理性思考。就中國教育在培養(yǎng)學生問題意識來講，正如一位留美博士生回答他的中國導 師所說的話：美國教師是把沒有問題的學生教出問題來，中國教師是把有問題的學生教成沒有問題。問題意識、質疑 能力、發(fā)現問題、綜合分析與解決實際問題的能力等都是中國學生的弱項，要知道一切創(chuàng)造發(fā)明的源泉都始于對問題的發(fā)現與思考。因此，要實現課程改革的既定目標，就要轉變社會、政府、教育主管部門領導對學校的評價觀念，轉變學校領導、 教師的教育教學觀念。八、新課程改革的最大阻力學校管理與教育評價制度的重建 是新課程改革的最大阻力。對于一個地區(qū)的教育主管部門來說 ，政府與社會對教育的評價直接影響著這個地區(qū)的教育決

8、策； 對于一個學校的校長來說，來自教育主管部門與學生家長的評價指標就自然左右著這所學校的辦學方向； 對于一位教師來說，學校的教學管理與評價制度將決定他們在課堂上的教學行為。九、新課程改革的最大亮點綜合實踐活動課程的開設 是新課程改革的最大亮點。綜合實踐活動課程包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū) 服務與社會實踐、勞動與技術教育四個方面的內容。綜合實踐活動課程有“五大特性”：一是整體性、二是實踐性、三是開放性、四是生成性、五是自主性。綜合實踐活動課程開設的意義：一是增強學生探究和創(chuàng)新意識；二是學習科學研究的方法；三是發(fā)展運用知識的 能力；四是增進學校與社會的聯(lián)系；五是培養(yǎng)學生的社會責任感；六是培

9、養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力。十、新舊課程的最大區(qū)別新舊課程的最大區(qū)別在于 課程目標從單維向多維的轉變 。新課程的特點是：強調“知識與技能”、“過程與方法”、“情 感態(tài)度與價值觀”三維目標的整合，實現了分學科課程目標由“知識與技能”的單維目標向三維目標的轉變，新課程 的內容更具基礎性、時代性、實用性和綜合性，教材內容多為學生終身學習必備的基礎知識和基本技能，課程內容強 調了 “五性”特征一一即科學性、社會性、生活性、實踐性與整體性。新課程標準中規(guī)定小學科學課的總目標是什么科學（3 6）年級課程標準中規(guī)定小學科學課的總目標為通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的 淺顯的科學知識，并能應用

10、于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應 用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊 重證據、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和 環(huán)境的保護，關心科技的新發(fā)展。小學科學課三維目標的內在關系是什么6、科學（3 6）年級課程標準中規(guī)定的“科學探究、科學知識、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的教學目標是 一個密切聯(lián)系的有機整體?？茖W探究作為科學學習的中心環(huán)節(jié)，不僅可以使小學生體驗到探究的樂趣，獲得自信，而 且可以使他們識別什么是科學，什么不是科學?？?/p>

11、學探究能力的形成依賴于學生的學習和探究活動，必須緊密結合科 學知識的學習，通過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎上內化形成，而不能簡單地通過講授教給學生。請談談哪一個教育家或者哪一個教育思想對你的影響最大楊元韡我所談及的教育家是孔子，前兩年有幸到泰安的時候去了孔廟和孔林，所以印象也特別深?？鬃邮枪糯乃枷爰?、教育家、政 治家，是影響了中國兩千多年的儒家思想的創(chuàng)始人?？鬃釉诮逃矫娴乃枷牒芏嗍侵档锰岢幕蛘呤墙梃b的。首先，孔子提倡因材施教，就是根據教育對象的個體的差異采取不同的教育方法。因材施教這項措施在很大程度上得以傳承。比如,我校的高一高二數學教學中，開設了數學拓展課程給較為優(yōu)秀的同

12、學參與，開設了預復習指導課給基礎比較薄弱的同學參與，開設了數學 競賽課程給對數學有極大興趣的同學參與，另外還實行免修制度，這都能體現因材施教的基本想法。這也符合新課程理念，人人學有用的 數學，人人學不同的數學。其次，孔子提倡學而不厭，誨人不倦。學習對于學生是非常重要的，學生只有持之以恒地學習才能有不斷地收獲，不斷地提高。不 過在當今的現實條件下，很多學生沒有這種肯吃苦、不懈怠的習慣，所以說這個提倡對學生來說是很重要。學而不厭對老師來講也是非常 重要的，老師也需要不斷地更新知識體系，通過開展繼續(xù)教育等措施學習新的知識、新的理念。要提倡活動老學到了這種終生學習的意識。誨人不倦這是對老師說的，要求老師要有耐心地去講解，這點在我們省中的老師身上體現得很好。經?？吹綌祵W組的燈光在晚上依舊亮著，經?？吹嚼蠋煘閷W生答疑解惑的身影。再次，孔子提倡三人行必有我?guī)?。這句話說明了每個人都有自己的優(yōu)點，也都有自己的不足，人無完人，金無足赤。每個人都應該 看到身邊的人的閃光點，并向他學習，身邊的人可能也有這樣那樣的不足，要以寬廣的胸懷面對。每個人包括老師應該以謙虛謹慎的態(tài)度 向別人好的方面學習。最后，孔子提倡己所不欲，勿施于人。這在教育方面表達岀教師要有良