《小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化》教學設計資料

1、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化教學設計小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化教學設計（人教版四年級數(shù)學下冊 43-44 頁）四川省三臺縣云同鄉(xiāng)中心小學校胡萬坤教學目標 :1、使學生探索出并理解和掌握小數(shù)點動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2、通過觀察, 概括 , 培養(yǎng)學生思維能力。3、會運用規(guī)律解決實際問題。4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣. 培養(yǎng)合作意識和應用意識。教學重點 :探索并理解和掌握小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。教學難點：熟練運用規(guī)律解決問題。教學過程：一、創(chuàng)設情景，故事引入師：今天老師有一個故事想和大家分享，愿意聽嗎？故事題目是小數(shù)點的悲劇。師：一名宇航員獨自駕駛“未來一號”飛船在太空中實驗，當他圓

2、滿完成任務返航途中，突然飛船發(fā)生了不可解決的故障，原因是由于檢查時的疏忽，在輸入一個重要數(shù)據(jù)時，把這個數(shù)據(jù)中小數(shù)點的位置移動了一位。在人生最后兩個小時里，這位勇敢的宇航員沒有悲傷，而是堅持工作著。最后他在與女兒訣別時說：“我要告訴你，我親愛的女兒，我也要告訴全世界的小朋友，一定要認真對待學習中每一個數(shù)、每一個小數(shù)點，不要再讓小數(shù)點的悲劇發(fā)生了！”這位宇航員和“未來一號”就這樣消失了。師：同學們，聽了這個故事后，您有什么感受呢？生：小數(shù)點太重要了！師：請同學們牢記著位宇航員的話吧?？磥硇?shù)點的位置接影響了小數(shù)大小。那么小數(shù)點位置的移動，會引起小數(shù)大小的怎樣變化呢？今天就一起研究這個問題（出示課題

3、：小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化教學設計）二、探究新知，合作交流（一）教學例 11、師：大家知道西游記中的孫悟空有一個神奇的寶貝，叫做金箍棒。話說孫悟空師徒四人一起來到一座山頭，孫悟空前去探路，不料遇到一個妖精，妖精喝道：“猴頭，交出唐僧！”孫悟空大聲叫到：“休想，看我金箍棒！”于是從耳朵里一掏，出現(xiàn)一條小小的金箍棒，說：“變?！苯又淮?，金箍棒變長變大些了。還不夠長呢?孫悟空又喊道：“變?！痹儆昧σ淮担鸸堪糇兊酶L更大了。妖精覺得挺奇怪, 只聽悟空一聲大喊: “看棒！”妖精應聲到下。原來金箍棒傾刻間變得又長又大，重重的砸在妖精的身上。2、師：在觀看的過程中，您發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題？（ 1）生：

4、0.009m-0.09m-0.9m-9m（ 2）共同探討0.009m=9mm， 0.09m=90mm， 0.9m=900mm， 9m=9000mm（ 3）師：什么東西使這些數(shù)變得越來越大呢?小數(shù)點的移動與金箍棒的長短有什么關系呢 ?3、以小組合作的方法研究變化有什么規(guī)律。4、匯報1）向右移動一位, 相當于把原數(shù)乘10，小數(shù)就擴大到原數(shù)的10 倍(2)向右移動兩位,相當于把原數(shù)乘100,小數(shù)就擴大到原數(shù)的100倍(3)向右移動三位,相當于把原數(shù)乘1000,小數(shù)就擴大到原數(shù)的1000倍小數(shù)點向右移動，原數(shù)擴大。1(1)向左移動一位,相當于把原數(shù)除以10,小數(shù)就縮小到原數(shù)的 101(2)向左移動兩位

5、，相當于把原數(shù)除以100,小數(shù)就縮小到原數(shù)的 100一，一, 1(3)向左移動三位，相當于把原數(shù)除以1000,小數(shù)就縮小到原數(shù)的 1000小數(shù)點向左移動，原數(shù)縮小。師：大家真棒！(二)1、做一做(44頁上面)2、我會填(1)把0.486的小數(shù)點向右移動兩位是()(2)()的小數(shù)點向左移動一位是2.37。(3)把0.53擴大到它的10倍是()。1(4)把4.9縮小到它的而是()。(三)教學例21、出示例2 (1):把0.07分別擴大到原來的10倍、100倍、1000倍，各是多少？師：把0.07擴大到它的10倍，就是把0.07乘10。生：把0.07的小數(shù)點向右移一位就得到0.7,非常方便快捷；遷移

6、類推0.07擴大到它的100倍,1000倍，即0.07乘100等于7。0.07乘1000等70。注意：小數(shù)點向右移時，非0最高位前面的0必須去掉。如：0.07擴大100倍是7。而不是007如果小數(shù)部分不夠，要在右邊添“ 0”補足數(shù)位。如0.07擴大到它的1000倍 是70。2、教學例2 (2)出示例2 (2):把3.2縮小到原來的 ,各是多少？101001000師：例2和例2 (1)相反把3.2縮小到原來的,只要把3.2除以10;10把3.2縮小到原來的,只要把3.2除以100;100把3.2縮小到原來的,只要把3.2除以1000;1000 二、鞏固運用1 .完成44頁下做一做第1題2 .完成

7、44頁下做一做第2題3 .把6.25改寫成下面的數(shù)，它有什么變化？4 2.50.6256250.0625三、用于實踐1 .每枝鋼筆4.5元，買100枝準備獎勵學生，一共要用多少錢？2 .游戲練習：(小卡片出示)地上落了一些果子，每個果子上都有一個算 式，必須算對才能運回家。小刺猬都不會做，同學們誰愿意幫小刺猬讓它背回 家？3 .63 X1000.45 +10003.89 義10 0.01 X10001.456 +1054.37 +10024.056+1000X10000247.32 +100 X1000四、總結全課今天我們學習了什么知識？有什么用呢？ 五、比一比，看誰做得好！1、填上適當?shù)臄?shù)（ 1）把3.6 的小數(shù)點向左移動一位是（ ）。（2）把3.14 的小數(shù)點向右移動兩位是（ ）。（ 3）把0.03 擴大到它的（ ）倍是 30。（4）把42 縮小到它的 是 0.042 。2、在。里填合適的運算符號，在（）里填合適的數(shù)72.9 O （） =7.290.729 O