一百條裙子教學(xué)設(shè)計

1、一百條裙子教學(xué)設(shè)計一、讀書方法指導(dǎo)1、書看多了，我也會挑選，比較。比如說看了精彩的西游記就會丟下煩瑣的封神傳，看了人物如生的水滸傳就不會看索然乏味的蕩寇志，等等。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無病而呻，自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自己！（摘自冰心憶讀書）2、讀書好，多讀書，讀好書。（冰心）3、首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后， 我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還

2、會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷（美國尤安？艾肯）二、整本書共讀理念：生活在不同的語言里，就是生活在不同的世界上；共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語言與密碼。所以，倡導(dǎo)班級共讀，通過共讀一本書，共寫心靈真誠的話語， 實現(xiàn)師生之間、同學(xué)之間真正的共同生活。每一個生命都是一粒神奇的種子， 蘊(yùn)藏著不為人知的神秘，而閱讀經(jīng)典文學(xué)，則能夠喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇。通過共讀，可以真正地感受到了一種幸福完整的教育生活。三、故事大意：旺達(dá)佩特羅斯基是一個有著奇怪名字的女孩。 也正是因為她的怪名字和舊裙子，

3、 所有的女生都喜歡捉弄她。直到有一天，旺達(dá)突然聲稱她家里有一百條各式各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人會相信她，而且大家都會拿這件事捉弄她，旺達(dá)都默默地忍受著。有一天， 旺達(dá)終于因為受不了這些嘲笑而轉(zhuǎn)學(xué)了，她給大家留下了她那一百條“裙子”。捉弄過她的那些女生發(fā)現(xiàn)原來旺達(dá)是多么愛她們，而且旺達(dá)是一個非?？蓯?、非常聰明的女孩，于是她們決定寫信向她道歉，并且去把她找回來?？墒峭_(dá)再也不會回來了旺達(dá)到底有沒有原諒大家呢？四、課堂流程：（一） 、課前活動拉近距離課前幾分鐘，課件播放英文歌曲平凡的奇跡。師問學(xué)生聽后的感覺，然后告訴學(xué)生這是電影夏洛的網(wǎng)中的主題曲平凡的奇跡，自然過渡到一百條裙子

4、。（音樂欣賞讓學(xué)生們既放松又快樂地開始學(xué)習(xí)。）（二）-談話切題導(dǎo)入閱讀同學(xué)們，現(xiàn)在即將進(jìn)入一年中最熱的季節(jié)一一夏季。 在童話中，無論是白雪 公主還是灰姑娘，無不穿著美麗的裙子出現(xiàn)在各種場合。 是的，能擁有一條甚至 幾條漂亮的裙子是每個女孩永遠(yuǎn)的夢。 有一個女孩說，她有一百條裙子，我把她 和她的一百條裙子帶到了我們課堂中。（點(diǎn)擊課件出示一百條裙子這本 書。）（三）-主體討論一一推進(jìn)閱讀1、初步認(rèn)識書中的角色。這是一本獲得國際大獎的兒童文學(xué)，書中有四個人物：旺達(dá)、佩琪、瑪?shù)侔！?老斯文森，你最喜歡誰？最不喜歡誰？你最像誰？” 大屏幕上出現(xiàn)了第一個討論 題。（教室里分成四個方陣，分別代表上面的四個人

5、物，根據(jù)所選的答案找位置 坐，下面的環(huán)節(jié)隨著對情節(jié)的理解，選擇有改變時可以跟著改變座位。）2、品讀文章14章，進(jìn)入書中角色。（1）細(xì)細(xì)品讀讀第一章至第四章，找找這幾個女孩各自的特點(diǎn)。（請先找出 自己方陣的人物的特點(diǎn)，有時間的話，再找其他方陣的人物特點(diǎn)。）在第一章至第四章中。當(dāng)你 P4 5P15的時候你就是佩琪。當(dāng)你 P15- 17 P31 32的時候你就是瑪?shù)侔?。?dāng)你 的時候你就是旺達(dá)。（2）討論比較，深入理解。（我們先來分享佩琪方陣的閱讀成果吧從哪 些句子、段落中看出來的，請大聲地讀一讀。）在第一章至第四章中。當(dāng)你聰明、漂亮、深受同學(xué)歡迎、有正義感、驕傲、以自己為中心的時候， 你就是佩琪。當(dāng)

6、你缺乏勇氣、害怕失去朋友、害怕別人嘲笑的時候，你就是瑪?shù)侔?。?dāng)你貧窮、成績不好、名字古怪、受同學(xué)冷漠與歧視、向同學(xué)“說謊”的時 候，你就是旺達(dá)。（3）你是誰？對號入座。（如果現(xiàn)在讓你選擇，你覺得更像誰，想好后，與 剛才的選擇有不同的請你輕輕走到適合你的方陣上去。）3、品讀文章57章，深入理解書中角色。（1）細(xì)細(xì)品讀，再找特點(diǎn)。（讓我們再細(xì)細(xì)品讀第5 7章吧，再找那三個 各自的特點(diǎn)，先找自己方陣的人物特點(diǎn)，有時間再找其他方陣的人物特點(diǎn)在第五章至第七章中。當(dāng)你 P42、46、49、60 的時候你就是佩琪。當(dāng)你 P45- 46、P58 59 的時候你就是瑪?shù)侔?。?dāng)你 的時候你就是旺達(dá)。（2）討論比較

7、，全面理解。通過對這三章中每一個人物做了哪些事情的具體分析， 在具體到句段的品讀 中學(xué)生又一次對書中的三個女孩子有了深入的認(rèn)識。在第五章至第七章中。當(dāng)你大方、大度、勇敢、知錯就改的時候，你就是佩琪。當(dāng)你能反思與懺悔、能鼓足勇氣做出艱難的決定的時候，你就是瑪?shù)侔?。?dāng)你擁有最美麗的心靈，和最豐富的想象力、創(chuàng)造力的時候，你就是旺達(dá)。（3）你究竟是誰？對號入座。（現(xiàn)在對這三個女孩有了更深入更全面的理解， 給你最一次選擇，你會選擇誰呢？）“旺達(dá)、佩琪、瑪?shù)侔?、老斯文森，你最喜歡誰？最不喜歡誰？你最像誰？ 你給他們打幾分？”你究竟是誰？（其實我是誰并不重要，重要的是我想不想擁有一百條裙子。） （四）-明理

8、結(jié)課一一升華閱讀1、欣賞漂亮裙子大屏幕上，一行大字特別引人注目：“你想要擁有一百條裙子嗎？”（接著出示一條又一條各式各樣的漂亮的裙子。老師一邊演示一邊講述。）真是一百條裙子啊，長裙，短裙，紗裙，布裙，裙擺蓬得大大的公主裙，修 長飄逸的仙女裙，可愛的娃娃裙真是一百條裙子啊，紅的，黃的，紫的，青草一樣脆脆嫩嫩的綠的，天空一 樣明凈澄澈的藍(lán)的真是一百條裙子啊，在春天穿著，去山坡上尋找第一朵開放的蒲公英； 在秋 天穿著，到小河邊去采集飄落的一片片黃葉； 在雨中穿著，將粉紅的小傘也轉(zhuǎn)成 一朵美麗的小花；在雪中穿著，將落下的每一片雪花印作裙子上更美麗的圖 案真是一百條裙子啊2、擁有裙子的含義。最后，在孩子

9、們無比幸福快樂的目光中，大屏幕上出現(xiàn)了這樣的字：擁有一百條裙子意味著：擁有美麗的心靈/擁有想象力和創(chuàng)造力/擁有描繪 明天的能力3、如何擁有它們呢？3這是一個需要很長時間才能回答的問題啊，那么， 把這本書保留在我們身邊，在每一年的一個時刻，當(dāng)有人像旺達(dá)一樣，受到別人漠視的時候；當(dāng)有人像佩琪一樣， 以我為中心而不考慮別人感受的時候；當(dāng)有人像瑪?shù)侔Ｒ粯觾?nèi)心開始矛盾充滿掙扎的時候；當(dāng)身邊還有著像老斯文森一樣的人的時候，讓我們再打開這本書，重讀一遍吧。讓這一百條裙子，高高飄揚(yáng)在我們心里，飄揚(yáng)在你們每一個人的童年吧。（我們的 一百條裙子整本書共讀的閱讀課到此結(jié)束了，下課后請同學(xué)們聯(lián)系剛才的讀書體會去做做作業(yè)紙上的“閱讀延伸題”吧！ ）五、活動延伸鞏固閱讀1