優(yōu)秀工作總結(jié)范文：機(jī)器人活動(dòng)總結(jié)

1、機(jī)器人活動(dòng)總結(jié)時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼就又到年底了，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期機(jī)器人活動(dòng)小 組的教學(xué)，感覺大家的收獲還是很大的。這學(xué)期的機(jī)器人活動(dòng)興趣班主要是由四、五年級(jí)的學(xué)生所組成 的。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)操作機(jī)器人還是有些困難，難 能可貴的是，這幫孩子很聽話，很好學(xué)，很樂(lè)學(xué)，進(jìn)步令人欣慰。 要想操控好機(jī)器人必須具備三個(gè)條件，一是要有好的遙控操作基 礎(chǔ)，能夠熟練地操控遙控器； 二是要對(duì)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)比較熟悉和 了解；三是還要有理解程序能力與善于動(dòng)手維修的能力。本來(lái)以為四年級(jí)的學(xué)生在這些方面都比較陌生，可是令我意外的是，每當(dāng)講解過(guò)后，他們也能知曉一二，并且興趣很濃厚。于是，我在 接下來(lái)的培訓(xùn)活動(dòng)中間，著意對(duì)四

2、年級(jí)孩子們多傾斜了點(diǎn)， 希望 他們?cè)缛粘砷L(zhǎng)。這次與孩子們一起開展機(jī)器人興趣活動(dòng)，沒(méi)有像以前那樣先教孩 子們一個(gè)個(gè)熟悉機(jī)器人軟件的使用，也沒(méi)有談太多的理論知識(shí)。 因?yàn)榭偨Y(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)這些對(duì)于小學(xué)階段的的孩子們都不 太適合，在他們這個(gè)好奇心強(qiáng)、持續(xù)性短的年齡階段，他們習(xí)慣 的就是見識(shí)真實(shí)的、能看的見、摸得著的機(jī)器人，并且有機(jī)會(huì)能 很快自己動(dòng)手做出來(lái)，思想?yún)R報(bào)專題親自操控它。 根據(jù)孩子們的 這種年齡和知識(shí)特點(diǎn)，我選擇了這樣的教學(xué)方法，那就是不直接 講解程序的設(shè)計(jì)與程序的意圖， 而是在一次次簡(jiǎn)單的機(jī)器人操作 中讓孩子們來(lái)感知程序的存在和重要性，并想知道程序到底是怎么樣來(lái)幫助人實(shí)現(xiàn)自己的意圖， 讓

3、機(jī)器人按照自己的意圖行動(dòng)和 完成任務(wù)的。用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)孩子們參與機(jī)器人活動(dòng)， 激發(fā)興趣，保持興趣。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子們從剛開始時(shí)自己頭腦中想象的、 不具體的機(jī)器人開始，到現(xiàn)在都已經(jīng)掌握了操控機(jī)器人的方法與 知識(shí)。如對(duì)機(jī)（轉(zhuǎn)載于：在點(diǎn) 網(wǎng)：機(jī)器人活動(dòng)總結(jié)）器人結(jié)構(gòu)的了 解，對(duì)遙控器與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)方式的掌握，對(duì)競(jìng)賽規(guī)則的學(xué)習(xí)，對(duì) 競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)的模擬。還有個(gè)別孩子表現(xiàn)很是突出， 在數(shù)百人的觀摩 現(xiàn)場(chǎng)都能游刃有余的操控機(jī)器人進(jìn)行比賽，真是很棒的。當(dāng)然， 活動(dòng)小組也有些準(zhǔn)備不充分、考慮欠周到的地方，比如，剛開始 時(shí)，時(shí)間定在周二、周三、周四中午，但是由于后來(lái)我要參與學(xué) 校的青年夜校學(xué)習(xí)，

4、又不得不改在了周三和周五的中午，看到現(xiàn)在孩子們的表現(xiàn)，又自責(zé)剛開始時(shí)對(duì)四年的孩子們估計(jì)過(guò)低，不過(guò)，兩位高年級(jí)的老隊(duì)員表現(xiàn)很不錯(cuò)， 為活動(dòng)小組的開展做了不 少的貢獻(xiàn)，看著孩子們一天天的成長(zhǎng)起來(lái)， 范文寫作為這些聰明 的孩子感到驕傲的同時(shí)，也感覺到自己肩膀上的擔(dān)子的分量日益 加重，在接下來(lái)的一學(xué)期里我將繼續(xù)努力準(zhǔn)備與組織好孩子們參 與和學(xué)習(xí)機(jī)器人的活動(dòng)，同時(shí)也要積極更新自己的知識(shí)與技能， 與孩子們一起成長(zhǎng)。篇二：小學(xué)機(jī)器人活動(dòng)總結(jié)攀枝花市仁和區(qū)東風(fēng)小學(xué)開展青少年機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)情況總結(jié) 為進(jìn)一步推動(dòng)我校機(jī)器人活動(dòng)的普及與發(fā)展， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技制 作的興趣，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高， 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)

5、手實(shí)踐的 能力，我校于2013年3月開展了機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們成立了機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐興趣小組，并購(gòu)置了 16套“發(fā)明家”機(jī)器人及 2套“中鳴”機(jī)器人， 利用每周二下午放學(xué)后的時(shí)間及周末對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要分為機(jī)器人程序的編寫和機(jī)器人競(jìng)賽操作2大類，在活動(dòng)過(guò)程中主要采取教師示范、引導(dǎo)的方式，重點(diǎn)進(jìn)行程序編寫方面的 訓(xùn)練。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們豐富了知識(shí)，開拓了眼界，了解了更多 的前沿信息。在2013年5月舉辦的“攀枝花市第七屆青少年電腦機(jī)器人創(chuàng)新 大賽”中，我校7位同學(xué)分獲二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。在隨后進(jìn)行 的“四川省第十一屆青少年機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)大賽”中， 我校 學(xué)生

6、吳紹堂/肖俊在小學(xué)組“綜合技能”項(xiàng)目中獲全省第一名的 佳績(jī)，王智科/李月鋒獲二等獎(jiǎng)。同年 7月，我校學(xué)生吳紹堂/ 肖俊代表四川省參加第十三屆全國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽，喜獲二等獎(jiǎng)。在機(jī)器人制作實(shí)踐活動(dòng)中，教師及學(xué)生投入了極大的熱情和精 力，積極動(dòng)手動(dòng)腦不斷進(jìn)行改進(jìn)，反復(fù)實(shí)踐，活動(dòng)獲得了較好的 效果，社會(huì)評(píng)價(jià)較高；存在的不足是學(xué)生參與面較窄，宣傳力度 還有所不足，今后我們應(yīng)注意通過(guò)更多渠道加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)意義的宣傳，激發(fā)廣大青少年對(duì)科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的興趣和愿望，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到科技創(chuàng)新及機(jī)器人制作實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，爭(zhēng)取使我校成為“科技創(chuàng)新示范學(xué)?！?。機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)：日常訓(xùn)練我校學(xué)生參加攀枝花市第

7、七屆青少年機(jī)器人創(chuàng)新大賽6位同學(xué)分獲二、三等獎(jiǎng)參加第十一屆四川省青少年機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐大賽參加第十一屆四川省青少年機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐大賽篇三：機(jī)器人興趣小組總結(jié)機(jī)器人興趣小組總結(jié)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末，回顧這學(xué)期的機(jī)器人興趣小組活動(dòng)，我和同學(xué)們的收獲都很大。這學(xué)期的機(jī)器人興趣小組主要是由三至五年 級(jí)的學(xué)生所組成，三、五年級(jí)的學(xué)生稍多些，四年級(jí)較少。由于 這是我第一次接觸到機(jī)器人的課程，可以說(shuō)我是和學(xué)生們?cè)谝黄?學(xué)習(xí)、摸索。剛開始我主要還是依靠課本對(duì)學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)講授， 從人工智能講起，給同學(xué)們介紹了多種多樣的機(jī)器人，隨后從流程圖開始引入編程的概念， 學(xué)習(xí)諾寶程序的編寫。在學(xué)生

8、們?cè)囍?在諾寶中仿真實(shí)現(xiàn)了機(jī)器人的動(dòng)作后，我又給他們具體講解了機(jī)器人各部件的名稱和功能， 讓他們嘗試著自己動(dòng)手去組裝， 并將 寫好的程序?qū)脒M(jìn)去。前幾節(jié)課的活動(dòng)下來(lái)可以看出同學(xué)們對(duì)機(jī)器人的興趣還是很大的，每當(dāng)程序成功地仿真，達(dá)到預(yù)期中的效 果，他們的臉上總會(huì)洋溢出滿滿的成就感。之后的幾個(gè)星期我利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，將書本上介紹到的紅外 避障傳感器、軌跡識(shí)別傳感器、光感傳感器、音樂(lè)模塊、條件循 環(huán)模塊等都給同學(xué)們進(jìn)行了具體講解。先讓同學(xué)們編寫出程序， 再一起分析程序原理，一步一步，剝繭抽絲。打好基礎(chǔ)后，最后的幾個(gè)星期我給出了幾個(gè)綜合的任務(wù)，比如如何在機(jī)器人軌道上行走，遇到光源時(shí)停止并蜂鳴， 或者是讓機(jī)器 人進(jìn)行滅火的操作。布置綜合任務(wù)時(shí)我事先沒(méi)有給同學(xué)們?nèi)魏蔚?提示，希望可以培養(yǎng)他們自主思考解決問(wèn)題的習(xí)慣，同時(shí)也是鍛煉他們的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維，正確答案不應(yīng)該只有一個(gè)， 只要能抓住老鼠的都是好貓！在他們完成任務(wù)的過(guò)程中我主要是來(lái)回巡視，適當(dāng)點(diǎn)撥， 最全面的范文參考寫作網(wǎng)站在他們?nèi)慷加龅酵瑯拥囊恍﹩?wèn)題 卡住的時(shí)候，我會(huì)統(tǒng)一來(lái)講解。在這樣完成任務(wù)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn) 其實(shí)學(xué)生們的潛力是無(wú)限的， 在他們的不斷嘗試不斷犯錯(cuò)不斷思 考不斷重建的過(guò)程中，才真的把過(guò)去所學(xué)到的知識(shí)吃透了。由于我是第一次帶機(jī)器人興趣小組， 對(duì)深圳市機(jī)器人比賽流程還 不熟悉，所以這