八(上)第6課GIFAnimator簡(jiǎn)介教學(xué)設(shè)計(jì)

1、案例名稱第6課用GIF Animator簡(jiǎn)介科目信息技術(shù)教學(xué)對(duì)象八年級(jí)課時(shí)1授課時(shí)間授課人譚國(guó)峰一、教材內(nèi)容分析本課是內(nèi)蒙古自治區(qū)義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第一單元獲取與加工多媒體素材的第六節(jié)用GIF Animator簡(jiǎn)介，內(nèi)容不多，但對(duì)學(xué)生的操作技能和理解能力要求較高，讓學(xué)生熟悉GIF Animator軟件的窗口及基本使用方法，理解動(dòng)畫制作的基本原理及過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的興趣，消除學(xué)生對(duì)動(dòng)畫的神秘感，為將來(lái)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展打開良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀）1、不解動(dòng)畫和幀的初步知識(shí)。2、能夠制作簡(jiǎn)單的GIF動(dòng)畫。三、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：制作“奔跑的豹”

2、和“我的成績(jī)”動(dòng)畫四、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生對(duì)動(dòng)畫很感興趣，但對(duì)動(dòng)畫制作又充滿神秘感和畏懼心理，渴望學(xué)生和掌握動(dòng)畫制作的基本技能，但需要老師的正確引導(dǎo)，遇到困難時(shí)需要老師的及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣和信心。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)小組合作交流討論反復(fù)練習(xí)方式組織教學(xué)，綜合運(yùn)用自主創(chuàng)新和實(shí)踐練習(xí)的方法鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)系統(tǒng)，Windows XP，操作系統(tǒng)， GIF Animator，素材若干。七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課一、認(rèn)識(shí) GIF Animator 窗口及打開GIF動(dòng)畫二 制作“奔跑的豹”動(dòng)畫三 制作“

3、我的成績(jī)”GIF動(dòng)畫四 制作“鴨群”GIF動(dòng)畫五 制作“奔跑的狼”GIF動(dòng)畫六課堂小結(jié)及作業(yè)同學(xué)們都很喜歡電視上播放的動(dòng)畫片，但你們知道這些生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片是怎么制作出來(lái)的嗎？想不想將來(lái)自己也成為一個(gè)動(dòng)畫制作的專業(yè)人才，讓成千上萬(wàn)的人來(lái)欣賞自己的作品呢？從今天開始，我們就開始學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫，通過本課學(xué)習(xí)，你將能夠?qū)W會(huì)制作一個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)畫出示任務(wù)一：認(rèn)識(shí) GIF Animator 窗口及打開GIF動(dòng)畫1、 雙擊桌面GIF Animator 5圖標(biāo) 打開GIF Animator 5窗口，在彈出的“啟動(dòng)向?qū)А睂?duì)話框中選擇“下一次不顯示這個(gè)對(duì)話框”，然后關(guān)閉這個(gè)對(duì)話框。2、 單擊工具欄中的“打開”按鈕，

4、在彈出的對(duì)話框中選擇GIF（Graphics Interchange Format）文件類型，然后選擇本課素材中的“字母A.GIF”3、 在幀面板中依次點(diǎn)次每一個(gè)幀（共七個(gè)幀），觀察編輯區(qū)中圖像的變化4、 單擊幀面板中的“播放”按鈕，欣賞這個(gè)動(dòng)畫的效果。然后單擊“停止”按鈕。出示任務(wù)二：制作“奔跑的豹”動(dòng)畫1、 單擊文件菜單中的“動(dòng)畫向?qū)А泵?，畫布的寬度?40，高度為60，單擊下一步2、 單擊“添加圖像”按鈕，然后選擇本課素材中的“豹1.jpg”、“豹2.jpg”、“豹3.jpg”、“豹4.jpg”、“豹5jpg”5個(gè)文件，單擊“打開”按鈕。3、 在對(duì)話框中從上到下調(diào)整好順序，依次單擊“下

5、一步”，直至“完成”4、 播放動(dòng)畫，觀看效果并將文件保存在“F盤”中，格式為UGA，名為“奔跑的豹.uga”5、 將文件另存為GIF文件，名為“奔跑的豹.gif”（仍保存在F盤中）6、 啟動(dòng)“ACDSee”并用它打開你剛剛制作的動(dòng)畫“奔跑的豹.gif”，然后退出。7、 啟動(dòng)“IE瀏覽器”并用它打開你剛剛制作的動(dòng)畫“奔跑的豹.gif”，然后退出。出示任務(wù)三：制作“我的成績(jī)”GIF動(dòng)畫（事先不清楚圖片的尺寸）1、 執(zhí)行“動(dòng)畫向?qū)А泵?，先不要設(shè)置畫布的寬度和高度，直接單擊下一步，然后將本課素材中的“成績(jī)1.jpg”、“成績(jī)2.jpg”、“成績(jī)3.jpg”、“成績(jī)4.jpg”、“成績(jī)5.jpg”、“

6、成績(jī)6.jpg”、“成績(jī)7.jpg”7個(gè)圖像添加進(jìn)來(lái)。然后按從1到7的順序排列好。2、 修整畫布：選定第1幀，然后選定添加的圖像，執(zhí)行“編輯/修整畫布”命令3、 播放動(dòng)畫，欣賞動(dòng)畫效果，然后將動(dòng)畫分別保存為“我的成績(jī).uga”、“我的成績(jī).gif”出示任務(wù)四：用“任務(wù)二”或“任務(wù)三”的方法制作“鴨群”GIF動(dòng)畫出示任務(wù)五：用“任務(wù)二”或“任務(wù)三”的方法制作“奔跑的狼”GIF動(dòng)畫 教師全班巡視，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生逐一完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生在全班提出表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)生的回答給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并讓其他學(xué)生對(duì)于不足的部分進(jìn)行補(bǔ)充。幾一到兩名學(xué)生對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

7、進(jìn)行總結(jié)布置作業(yè)：課后練習(xí)第2題思考并嘗試回答閱讀教材，并實(shí)際操作，對(duì)其它同學(xué)的回答或演示做出評(píng)價(jià)。閱讀教材，思考及嘗試操作，與同組其它同學(xué)就不會(huì)或有疑問的地方進(jìn)行討論，交流，分析討論在操作中出現(xiàn)的各種問題，十幾分鐘后舉手向全班同學(xué)進(jìn)行演示，并觀察其他學(xué)生的演示。 閱讀教材，思考幾分鐘后在小組與其它同學(xué)就有疑問的地方進(jìn)行討論，成熟后積極向全班演示，思考并評(píng)價(jià)其他同學(xué)的回答或操作。閱讀教材并上機(jī)實(shí)際操作，與其他同學(xué)生交流，討論解決遇到的問題。閱讀教材并上機(jī)實(shí)際操作，與其他同學(xué)生交流，討論解決遇到的問題。思考并對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)獨(dú)立完成作業(yè)，時(shí)間允許時(shí)可當(dāng)堂進(jìn)行全班交流，否則作為家庭作業(yè)。引出課題，同時(shí)提出任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。 進(jìn)一步明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)提出任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，激發(fā)思維提出任務(wù)， 通過小組合作學(xué)習(xí)討論，解決學(xué)習(xí)任務(wù)的具體問題，充分利用教材，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，提高探索新知識(shí)的能力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解掌握新知識(shí)讓學(xué)生獨(dú)立完成教學(xué)內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力提出任務(wù)讓學(xué)生在獨(dú)立完成任務(wù)的過程中鞏固理解新知識(shí)通過總結(jié)和作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)節(jié)知識(shí)進(jìn)一步理解和掌握。板書設(shè)計(jì)第6課用GIF Animator簡(jiǎn)介一、認(rèn)識(shí)GIF Animator窗口及打開GIF動(dòng)畫二 制作“奔跑的豹”動(dòng)畫三 制作“我的成績(jī)”GIF動(dòng)畫四 制作“鴨群