如何管好一個(gè)班級(jí)

1、如何管好一個(gè)班級(jí) 班干部直接決定著一個(gè)班級(jí)的整體面貌，能夠起到“以點(diǎn)帶面”的作用，所以，根據(jù)上學(xué)期對(duì)學(xué)生們的了解，在學(xué)期初，我便和副班李老師商議選拔班干部的事情，結(jié)合各科老師的建議，采取民主選舉的形式組織實(shí)行，孫文盈、宋銘、劉艷璽、朱麗娜、吳明杰這五名組織水平較強(qiáng)、有威信、有號(hào)召力的學(xué)生脫穎而出。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)證實(shí)了自己，嚴(yán)格要求自己，平等、公正地處理班級(jí)的事情給班級(jí)同學(xué)做出了榜樣。相對(duì)應(yīng)的，我和李老師也很注意幫他們?cè)趯W(xué)生面前樹立威信，即時(shí)地鼓勵(lì)他們大膽展開工作，并即時(shí)地召開班委會(huì)議，給予他們方法上的指導(dǎo)。他們對(duì)自己的工作更加有信心了，各個(gè)方面都留給學(xué)生深刻的印象，很好地起到了模范帶頭作

2、用。就這樣，在他們的帶領(lǐng)下下，全班同學(xué)的共同努力下，我們的班級(jí)有組織性、紀(jì)律性了。二、 制定班級(jí)日常管理制度班干部隊(duì)伍成立之后，更重要的一點(diǎn)就是有一套完整的班級(jí)規(guī)章制度。為了體現(xiàn)教育管理的民主性，我組織班干部討論決定，民主制定班級(jí)日常管理制度。在班會(huì)時(shí)間，在全班同學(xué)的評(píng)議、整理下，一項(xiàng)較為完整的制度出臺(tái)了。學(xué)生是欣然接受的，由于制度是他們自己定的，看著他們的表情，就知道心中已經(jīng)暗暗下了決心:一定不會(huì)違反任何一條！此種情景，讓我和副班無(wú)比高興，由于他們重視了！三、 重視學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成著重引導(dǎo)學(xué)生的一日常規(guī)，即時(shí)抓住學(xué)生的情緒，即時(shí)解決問(wèn)題，這也是本學(xué)期我的工作重點(diǎn)之一

3、。六年級(jí)學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)變化，特別是張銘鍇等幾個(gè)同學(xué)，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不需要制度的約束，因而出現(xiàn)一些思想上的松懈或叛逆行為。記得有一次，在英語(yǔ)課上，張銘鍇便不顧老師在不在場(chǎng)，與江偉杰發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，課后我找到他，對(duì)他們實(shí)行教育，讓他們了解紀(jì)律要遵守，更應(yīng)該尊重老師，老師在場(chǎng)時(shí)，要找老師幫著處理，不能出現(xiàn)過(guò)激的行為等等，而后我又積極地與其家長(zhǎng)聯(lián)系，要求配合教育。之后，其家長(zhǎng)主動(dòng)找到張老師道歉，自此，學(xué)生對(duì)張老師及所有任課老師也格外尊重了。對(duì)于一日常規(guī)，如課間操做的不認(rèn)真，集合速度較慢的現(xiàn)象，采取了他們比較抵觸的方式，那就是誰(shuí)不認(rèn)真，誰(shuí)唱歌！結(jié)果幾乎所有同學(xué)能做到認(rèn)真做操，快速集合。對(duì)于不遵守課堂

4、紀(jì)律，不完成作業(yè)，上課睡覺的同學(xué)，實(shí)行積極教育，讓他們?cè)诜词≈惺艿浇逃?，從而約束自己的行為，形成良好的習(xí)慣。我經(jīng)常性地利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)行教育，讓他們理解遵守紀(jì)律重要性，行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。四、 積極參加學(xué)校、級(jí)部組織的活動(dòng)，在活動(dòng)中加強(qiáng)班級(jí)凝聚力在學(xué)校生活中，活動(dòng)是少不了的。這個(gè)學(xué)期組織了不少活動(dòng)，如:運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、校園集體舞比賽、籃球賽、文明就餐等，這些大大小小的活動(dòng)，每次都會(huì)讓學(xué)生們精神振奮。這個(gè)時(shí)候，班主任們卻隨之成了最忙碌的，積極準(zhǔn)備，當(dāng)然也少不了對(duì)他們的賽前教育。雖然辛苦一些，但是，不管是老師還是學(xué)生，還是高興的，由于每一次的活動(dòng)，都會(huì)給大家?guī)?lái)收獲。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)

5、中得到了鍛煉，培養(yǎng)了水平，意識(shí)到了集體的存有，凝聚力也能得到不斷加強(qiáng)。老師收獲的是學(xué)生的成長(zhǎng)了，懂事了，讓老師更放心了。其中，我印象最深的是運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)員盡管體力不支，也是在一直堅(jiān)持著，如，葉宏亮，爨鑫同學(xué)，由于他知道同學(xué)們，整個(gè)集體都在注視著自己，期待著自己最好的表現(xiàn)；運(yùn)動(dòng)員參加完比賽總會(huì)有同學(xué)主動(dòng)上前扶她回班級(jí)，如，鄭琳，李雪同學(xué)，這些不也是集體帶給我們的嗎？另外，還有文明就餐班級(jí)的評(píng)選，每每宣布獲獎(jiǎng)的班級(jí)有我們六年級(jí)四班時(shí)，看看同學(xué)們臉上的表情，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是多么高興；再說(shuō)籃球賽，盡管我們的成績(jī)不是很理想，但是同學(xué)們依然努力著，堅(jiān)持著，最值得一說(shuō)的就是劉壯，葉宏亮，盡管自己的腿抽筋，難

6、受的厲害，為了班級(jí)的榮譽(yù)，還是奮力拼搏著，一直在堅(jiān)持這個(gè)切的一切，將我們班的凝聚力更加強(qiáng)了，將我們38顆心連接得更加緊密了。五、 協(xié)調(diào)與各科老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系只憑借班主任的威信與力量是不夠的，還應(yīng)該即時(shí)的和各科老師取得聯(lián)系，更多的了解孩子的情況，更好的展開教育管理工作，所以本學(xué)期我也特別注意與其他老師和家長(zhǎng)的的聯(lián)系。即時(shí)與各任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的表現(xiàn)；自己也留心觀察，即時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良情況，利用家長(zhǎng)會(huì)或周五接學(xué)生時(shí)間或是電話和家長(zhǎng)做好溝通，交流學(xué)生在校、在家的情況，更好的實(shí)施教育。其實(shí)，一學(xué)期的班主任工作絕不但限于此，還有更多瑣碎的事情，見證著老師和學(xué)生的共同努力，相信各位領(lǐng)導(dǎo)老師雪亮的眼