少年兒童怎樣學(xué)習(xí)書法

1、個(gè)人收集整理-ZQ少年兒童怎樣學(xué)習(xí)書法， 這是一個(gè)很重要地問(wèn)題.方法正確，學(xué)習(xí)效果就好.方法不正確，學(xué) 習(xí)效果就不好.要談少年兒童學(xué)習(xí)書法地方法，還要先說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)書法地一般方法.為什么呢？因?yàn)?這方面也有誤解.一說(shuō)到學(xué)習(xí)書法，很多人想到地只有一個(gè)字，那就是 寫”學(xué)習(xí)書法當(dāng)然離不開 寫”，但 如果只是 寫”，那就不對(duì)了 .我在這方面也有一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程 .以前有家長(zhǎng)問(wèn)我：孩子多大可以學(xué)習(xí)書法呀？ ”我總是書說(shuō)： 可以從、歲開始.那時(shí)想地就是 寫”但現(xiàn)在我回答： 何以從歲開始. 乍一聽，可能有人會(huì)覺得這是開玩笑，羅地孩子連自己吃飯都不行，怎么可能學(xué)習(xí)書法呢.其實(shí)這并不是開玩笑.因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法，除了 寫”以

2、外，還有一個(gè)比 寫”更重要地方法，那就是 看” 清代著名書法家梁山舟說(shuō)：學(xué)書有三要，天分第一，多看次之，多寫又次之.“天分”是一個(gè)復(fù)雜地問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題下面再談 .多看次之，多寫又次之”是說(shuō)第二是 多看"，第三是多寫”由此 我們知道，學(xué)習(xí)書法地基本方法主要是兩種（ 天分”不屬于方法）：一是多看；二是多寫.既然第 一是多看，這就說(shuō)明 多看”地地位比 多寫”還高，也就是說(shuō) 多看“比 多寫”還重要.為什么呢？ 因?yàn)槎嗫纯梢蕴岣哐劢?，提高鑒賞水平，只有眼界開闊，鑒賞水平高，知道什么是美，才有可 能寫出美.罵”表現(xiàn)地只是字在腦子里地形象 .很多家長(zhǎng)都有這樣地體會(huì)，如果班主任地字好，這 個(gè)班學(xué)生地

3、字普遍都比較好.為什么呢？重要原因就是孩子看地多.如果我們把多看”作為學(xué)習(xí)書法地重要方法，那么歲地孩子自然可以開始學(xué)習(xí)書法了.這決不是開玩笑.以前我們只是圍繞著寫”來(lái)考慮孩子開始學(xué)習(xí)書法地時(shí)間，這是不對(duì)地，應(yīng)該把多看”放在重要地位置上.少年兒童學(xué)習(xí)書法應(yīng)該根據(jù)不同年齡階段地特點(diǎn)，圍繞著 看“和 寫”來(lái)安排.一. 歲地孩子要多看書法我們已經(jīng)知道 多看”在學(xué)習(xí)書法中地重要意義，那么這個(gè)多看”越早開始越好.當(dāng)孩子能夠睜開眼睛看世界地時(shí)候，一切學(xué)習(xí)都開始了.孩子可以分辨爸爸、媽媽，當(dāng)然也可以分辨不同是書法形象.這個(gè)階段植入孩子腦海里地文字形象對(duì)他地一生都有重要地影響.如果我們能夠有意識(shí)地在房間里掛上一

4、幅漂亮地楷書作品（字要大，字?jǐn)?shù)不要多），每天讓孩子有意無(wú)意地看幾眼，家長(zhǎng)隨意夸一夸：這個(gè)字多漂亮啊！ ”這就是引導(dǎo)，就是熏陶，經(jīng)過(guò)這樣地熏陶，作品上地文字形象就深深地印在孩子地腦子里，對(duì)他今后地書寫將有重要地影響.我們?cè)O(shè)計(jì)了一種幼兒書法啟蒙板”，板上地字不僅漂亮，而且按照書法運(yùn)筆力量地輕重雕刻出深淺不同地凹度，孩子在 看地同時(shí)，就會(huì)隨意摸一摸，這樣就可以經(jīng)常感受一下由線條深淺帶來(lái)地力量大小、速度快慢 地變化，這也是學(xué)習(xí).這種學(xué)習(xí)對(duì)孩子地影響是很大地.可能有地家長(zhǎng)覺得孩子太小，這樣地學(xué)習(xí)沒什么作用.其實(shí)這個(gè)年齡段地學(xué)習(xí)恰恰是最重要地.年月日北京晚報(bào)有一則消息說(shuō)“學(xué)前教育從一歲提前到一歲” .&#

5、169;匕京市學(xué)前教育條例以法律地形式把接受學(xué)前教育地兒童年齡從歲 向下延伸到了歲.美國(guó)著名心理學(xué)家、芝加哥大學(xué)教授布魯姆追蹤名嬰幼兒成長(zhǎng)年得出國(guó)際公認(rèn) 地結(jié)論：如果以歲智力成熟作為地話，地智力是在歲以前獲得地.世紀(jì)世界著名地幼兒教育家蒙臺(tái)梭利也指出：嬰兒蘊(yùn)含著巨大地力量.一個(gè)嬰兒有一種創(chuàng)造本能，一種積極地潛力，能依靠他地環(huán)境，構(gòu)筑起一個(gè)精神世界 .她特別重視歲以前地教育（通過(guò)創(chuàng)造適合嬰兒成長(zhǎng)地環(huán)境來(lái)教 育），認(rèn)為這個(gè)階段地教育將決定孩子地一生.其實(shí)這種認(rèn)識(shí)我們地前人早就有了，俗話說(shuō) 三歲看大，七歲看老”說(shuō)地也是這個(gè)道理，只是現(xiàn)在許多家長(zhǎng)沒有重視上面談到 天分"，夭分”也可以認(rèn)為是基

6、因，是潛能，肯定是有地.但我們仔細(xì)回想一下，有沒有人在孩子剛出生地孩子就夸他某些方面有天分”呢？恐怕沒有.當(dāng)我們夸孩子有天分”地時(shí)候，多數(shù)是孩子在某方面表現(xiàn)出與眾不同才能地時(shí)候.這時(shí)候地孩子都已經(jīng)、歲了，他已經(jīng)在某種環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)好幾年了，這環(huán)境對(duì)他肯定有很大地影響.天分肯定有，但 天分”再好，也只是一種內(nèi)因，如果沒有外因（環(huán)境）地配合，這種內(nèi)因也會(huì)消失.再好地天分也需要后天地學(xué)習(xí)才能發(fā)展.在后天地學(xué)習(xí)中，孩子在、歲以前經(jīng)常接觸地東西對(duì)他地影響是最大地.如果把人個(gè)人收集整理-ZQ地一生比喻成四季，那么歲以前是人生地春天，是播種地季節(jié)，只有不誤時(shí)節(jié)地播下種子，以 后才能在一定地條件下發(fā)芽、開花

7、、結(jié)果.當(dāng)然，播種地途徑和方法也很重要，在播種方法中，看“、聽”以及觸摸等等非常重要.畫家地孩子從小接觸畫，音樂家地孩子從小接觸音樂，他們 將來(lái)在繪畫、音樂上地表現(xiàn)肯定不同.如果他們出生以后就放在另外地環(huán)境里，對(duì)他們 天分”地發(fā)展肯定會(huì)有影響.經(jīng)常有人問(wèn)我，你是什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)書法地？跟誰(shuí)學(xué)地？我認(rèn)真想了想自己學(xué)習(xí)書法地 經(jīng)歷，小學(xué)寫字課描紅模字算是學(xué)習(xí)，后來(lái)也斷斷續(xù)續(xù)地寫過(guò)字帖，上大學(xué)開始學(xué)地時(shí)間多些， 主要是臨帖.不過(guò)現(xiàn)在回想起來(lái)，對(duì)我學(xué)習(xí)書法影響最大地還不是這些，而是小時(shí)候（上小學(xué)以 前）炕頭裝東西地紙盒子，上面有類似顏體地楷書中百”，睡覺前后都會(huì)看到，我覺得很好看，那形象深深地印在了我

8、地腦子里 .上學(xué)以后總想去模仿，一直有把字寫好地愿望，作業(yè)地字也寫 得比較好看.如果沒有 多看”得來(lái)地印象，一開始地字就寫得很難看，就沒有把字寫好地欲望， 以后就不會(huì)自己去學(xué).所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)書法可以從歲開始，在容易看到地地方掛一幅字?jǐn)?shù)不多地 楷書作品.每天有意無(wú)意地看一看，摸一摸，這種學(xué)習(xí)非常重要.尤其是現(xiàn)在，孩子無(wú)意中接觸廣告上怪模怪樣地字比較多，更要有意識(shí)讓他們看漂亮地字，如果再能告訴他們看到地字為什么 漂亮就更好了 .至于什么體并不重要，只要孩子喜歡就行.總之，要特別重視孩子在嬰幼兒階段地 學(xué)習(xí).孩子在歲以前用眼睛攝進(jìn)腦子里（學(xué)習(xí)）地字對(duì)他地影響很大，一定要在嬰幼兒這個(gè)人生 地春天及時(shí)播

9、種”.二.歲左右地孩子應(yīng)該開始學(xué)習(xí)書寫歲地左右地孩子應(yīng)該開始學(xué)習(xí)書寫，學(xué)習(xí)地內(nèi)容是控制毛筆和楷書地基礎(chǔ)部件一一上學(xué)之前一定要寫好楷書地基礎(chǔ)部件 .提筆寫字本來(lái)可以晚一些，但我們?yōu)槭裁匆岢鰵q地左右地孩子應(yīng)該開始學(xué)習(xí)書寫，而且 上學(xué)之前一定要寫好楷書地基礎(chǔ)部件呢？主要是因?yàn)樯狭诵W(xué)以后就很難學(xué)了現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文課一般只教孩子把字寫對(duì)，不教怎么把字寫漂亮.認(rèn)字有認(rèn)字地規(guī)律，寫字有寫字地規(guī)律，在教學(xué)上本來(lái)是應(yīng)該分開進(jìn)行地.認(rèn)識(shí)復(fù)雜地字并不難，但要寫好復(fù)雜地字就很難.學(xué)習(xí)寫字應(yīng)該從簡(jiǎn)單地開始.但現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)要寫地生字中有地比較復(fù)雜，如果沒有基礎(chǔ)就很難寫漂亮.由于一上學(xué)就要忙于寫生字，這時(shí)已經(jīng)顧不上寫得漂

10、亮不漂亮了，甚至連 握筆方法不對(duì)都來(lái)不及糾正了 .雖然寫地字不好看，但每個(gè)字都要寫個(gè)、個(gè).這樣就把字寫壞了一一養(yǎng)成了不好地毛病，才T下了難看地基礎(chǔ).為什么現(xiàn)在很多人地字寫得很難看，上海外貿(mào)大學(xué)章汝窕教授說(shuō)： 就是因?yàn)橐婚_始就寫壞了 一一第一口奶吃壞了章汝窕先生還說(shuō)：如果第一口奶吃壞了，終生難改.這話很有道理.我們說(shuō)歲地左右地孩子應(yīng)該開始學(xué)習(xí)書寫，目地就是主動(dòng) 吃好第一口奶.”這第一口奶”應(yīng)該吃什么呢？就是學(xué)習(xí)握筆、運(yùn)筆和寫好楷書地基礎(chǔ)部件.執(zhí)筆、運(yùn)筆我們后面再講，這里先介紹一下什么是楷書地基礎(chǔ)部件什么是楷書地基礎(chǔ)部件？楷書地基礎(chǔ)部件是從書寫地角度分析出來(lái)地組合漢字地形體.我們知道漢字是由各種筆

11、畫組合而成地，各種筆畫是組合漢字地部件.我們還知道漢字有偏旁部首，偏旁部首也是組合漢字地部件.如 橫”是由 朱”和 黃”組成地.筆畫這個(gè)部件雖然是從書寫地角度說(shuō)地，但太小了，就像建筑用地鋼筋、水泥、沙子，磚、木料等等，如果沒有預(yù)制板，僅 用它們?cè)齑髽?，效率就太低?偏旁部首主要是從形和聲地角度分析出來(lái)地.橫”是朱“旁，黃”聲.這兩個(gè)部件又太大，比較復(fù)雜，從書寫地角度說(shuō)，開始學(xué)習(xí)寫字地孩子不容易寫好.我們所說(shuō)地基礎(chǔ)部件是按照建筑學(xué)地思路從書寫地角度分析出來(lái)地.從書寫地角度看橫“地朱”還可以分出“、,，“、” “”黃”還可以分解出 廿"、田“、八”.廿。還可以分解出 匕”和“”、或“和

12、工”;個(gè)人收集整理-ZQ田”還可以分解出 口”和“如果從書寫地角度看，“牛笠 匕”或口”、八”最重要，因?yàn)樗鼈兪怯霉P畫組成地 預(yù)制板”，具有很強(qiáng)地組合能力，所以說(shuō)是漢字書寫地基礎(chǔ)部件.比如十” 可以組成朱“、禾"、米”旁；匕”可以構(gòu)成工“、生”、干"、于“、平"、午“、?！啊⒏巍?、 井”、示“、專“、者“；白”可以構(gòu)成白“、白“、臼“、田“、回“、面“、齒“、吾”、吳”、 呂”、昌“；八”可以構(gòu)成 只“、共“、冥“、其“、具“、真”等等.雖然漢字有幾萬(wàn)個(gè)，常用漢字有個(gè)，但我們從書寫地角度提煉出來(lái)地基礎(chǔ)部件并不多，只有多個(gè)，并且筆畫簡(jiǎn)單，容易 掌握.如果上學(xué)前能夠?qū)?/p>

13、好這些基礎(chǔ)部件，就可以說(shuō)打下了書寫地基礎(chǔ)，有了這個(gè)基礎(chǔ)，上學(xué)以 后就容易把生字寫漂亮.三、學(xué)生如何學(xué)習(xí)書法孩子上學(xué)以后應(yīng)該以學(xué)習(xí)毛筆字為主.因?yàn)槊刻斓厣侄际怯补P字，學(xué)習(xí)毛筆字既是調(diào)節(jié)， 同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)硬筆字也有幫助 .關(guān)于學(xué)習(xí)什么字體、如何選帖、如何學(xué)帖等問(wèn)題我們書法基礎(chǔ)知識(shí) 里面再講.四.怎樣才能學(xué)好書法學(xué)習(xí)書法地人肯定都關(guān)心一個(gè)問(wèn)題，那就是怎樣才能學(xué)好書法？這個(gè)問(wèn)題既簡(jiǎn)單，又復(fù)雜.簡(jiǎn)單說(shuō)，按照學(xué)習(xí)書法地規(guī)則去做就能學(xué)好書法做什么事都有一定地規(guī)則，不遵守做事地規(guī)則，什么事情也做不好.學(xué)習(xí)書法也是如此，要想取得成功，就必須遵守書法學(xué)習(xí)地規(guī)則.學(xué)習(xí)書法必須遵守什么規(guī)則，我們這里提出四條：.堅(jiān)持不斷

14、很多人都有學(xué)好書法、寫一手漂亮漢字地愿望，也有很多人學(xué)過(guò)書法，但沒學(xué)好，如果問(wèn)：為什么沒學(xué)好呢？ ”答案是共同地：沒堅(jiān)持下來(lái)”可見，堅(jiān)持”是何等地重要.堅(jiān)持不斷，就是要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，哪怕每天只學(xué)習(xí)分鐘.如果一暴十寒，三天打魚兩天曬網(wǎng)，不論學(xué)習(xí)什么，肯定是學(xué)不好地，尤其開始學(xué)習(xí)地階段.對(duì)初學(xué)書寫漢字地兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)書法是一個(gè)通過(guò)不斷訓(xùn)練（視覺和書寫訓(xùn)練）培養(yǎng)書寫 習(xí)慣地過(guò)程；對(duì)有一定書寫歷史地人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一個(gè)糾正原有書寫習(xí)慣，培養(yǎng)新地書寫習(xí)慣 地過(guò)程.習(xí)慣地形成不是一朝一夕地事情，所以必須堅(jiān)持每一天地學(xué)習(xí).有人可能會(huì)說(shuō)沒有時(shí)間，其實(shí)時(shí)間總是有地，就看你是否重視.如果重視，每天寫認(rèn)真幾個(gè)筆就有效

15、果.少而精.什么是少而精？所謂 少”有兩個(gè)含義，一是每一個(gè)時(shí)期練習(xí)地內(nèi)容不要多；二是每一次練 習(xí)地?cái)?shù)量不要多.所謂精”，是指要寫好.學(xué)習(xí)書法地過(guò)程實(shí)際上是進(jìn)行視覺訓(xùn)練和書寫能力訓(xùn)練地過(guò)程.漢字結(jié)構(gòu)原理并不復(fù)雜，比如，要求筆畫分布要均勻.均勻地道理很好懂，就是筆畫排列地間距要基本一樣，但要做到均勻，就不容易 .首先眼睛要能看到均勻地位置，同時(shí)手要能把線條準(zhǔn)確地寫 在那個(gè)位置上.這既是視覺地訓(xùn)練，又是書寫能力地訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)時(shí)，集中精力寫好一個(gè)上”或土”字，比同時(shí)練 土、四、五、六”地效果要好得多.寫好了 ?“、主"字，再寫 工"、生”、 干”、主“、主“、五”等字就有了基礎(chǔ).如

16、果每次寫很多，但都有毛病，這是在培養(yǎng)和鞏固不 好地書寫習(xí)慣，有百害而無(wú)一益 .當(dāng)然，做到少并不難，要做到精，就必須要認(rèn)真認(rèn)真寫，認(rèn)真檢查.因?yàn)椴豢赡芤幌伦幼龅骄?，寫完了一個(gè)字，把毛病找出來(lái)，想辦法改正，這樣就能不斷進(jìn)步，逐漸做到精”如果馬馬虎虎，就不可能練好 .循序漸進(jìn)循序漸進(jìn)有兩層意思.（）方法上要按照摹、對(duì)臨、背臨地順序進(jìn)行.（）內(nèi)容上要 從基礎(chǔ)開始，一個(gè)階段一個(gè)階段地學(xué)習(xí) .個(gè)人收集整理-ZQ書法是一門博大精深地藝術(shù)，但這博大精深是由各種簡(jiǎn)單地因素構(gòu)成地學(xué)習(xí)書法地過(guò)程就像上樓梯一樣，要一個(gè)臺(tái)階、一個(gè)臺(tái)階地上.要按照各階段學(xué)習(xí)地目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求一個(gè)階段、一個(gè)階段地學(xué)習(xí).每一個(gè)階段只學(xué)習(xí)一方

17、面地內(nèi)容，基本掌握之后，再進(jìn)行下一階段內(nèi)容地學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)基本筆畫時(shí)，雖然練習(xí)中也有單字，但注意力首先要放在基本筆畫地寫法上.也可以只練習(xí)基本筆畫.飯要一口一口吃，字也要一筆一筆練.練好了一種筆畫，再練另一種 .掌握了基本筆畫，再進(jìn)入結(jié)構(gòu)原理地學(xué)習(xí).這樣，你就會(huì)看到自己前進(jìn)地足跡.學(xué)以致用學(xué)以致用就是要把學(xué)習(xí)和使用結(jié)合起來(lái).寫好了一個(gè)字，就要運(yùn)用到日常書寫中去，這樣才能鞏固學(xué)習(xí)地成果 如果學(xué)習(xí)和應(yīng)用脫節(jié)，就容易出現(xiàn)進(jìn)步較慢或停滯不前地局面以上地四條書法學(xué)習(xí)守則可以概括為四個(gè)字，這就是恒”、精“、序“、用”當(dāng)然，學(xué)習(xí)書法本身還有其他種種問(wèn)題，但多是需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)掌握地具體方法.這些方法雖然也很重要

18、，但如果沒有 恒"、精“、序“、用"，再好地方法也學(xué)不會(huì).在 恒”、精“、序“、用“中，恒”是最重要地，是人毅力地表現(xiàn).因此學(xué)習(xí)書法地過(guò)程就是修養(yǎng)身心地過(guò)程，只有把學(xué)習(xí)書法與人自 身地修煉結(jié)合起來(lái)地人，才能學(xué)好書法.五.孩子學(xué)習(xí)書法地過(guò)程中家長(zhǎng)需要注意地問(wèn)題孩子能否學(xué)好書法，與家長(zhǎng)有很大地關(guān)系.不論學(xué)習(xí)什么，家長(zhǎng)是孩子最重要地老師.因?yàn)楹⒆有。?不知道學(xué)什么，怎么學(xué)，什么時(shí)候?qū)W，一切全在家長(zhǎng)地安排、引導(dǎo)和督促.當(dāng)然，具體教學(xué)地老師也很重要，但學(xué)書法和學(xué)習(xí)樂器等技能又不一樣.學(xué)習(xí)鋼琴一定要有老師一點(diǎn)一點(diǎn)地教，沒有老師教就很難學(xué)好 書法則不同.學(xué)習(xí)書法最好地老師就是字帖， 如果

19、沒人具體教，只靠家長(zhǎng)督促， 可能進(jìn)步慢一點(diǎn)，但也可以學(xué)好.況且再好地老師也只是起一個(gè)引進(jìn)門地作用，俗話說(shuō) 師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，書法地道理并不復(fù)雜，入門也不難，難在個(gè)人堅(jiān)持練習(xí).能夠鼓勵(lì)、督促孩子練習(xí)地主要是家長(zhǎng). 在孩子學(xué)習(xí)書法地過(guò)程中家長(zhǎng)需要注意地問(wèn)題主要有兩個(gè)，一個(gè)是認(rèn)識(shí)；一個(gè)是方法.認(rèn)識(shí)一一讓孩子學(xué)習(xí)書法地目地是什么？不要把學(xué)習(xí)書法地目地定位在讓孩子學(xué)會(huì)寫一手漂亮地字上，要把學(xué)習(xí)書法作為一種手段，目 地是培養(yǎng)孩子地綜合素質(zhì).比如持之以恒學(xué)習(xí)地毅力，一絲不茍學(xué)習(xí)地態(tài)度等等.有了這些素質(zhì)，不論做什么事情，都能做好.目地不同，對(duì)待平時(shí)練習(xí)地態(tài)度也不同.如果目地是為了寫好字，那么很可能三天

20、打魚兩天曬網(wǎng)，甚至不學(xué)了一一反正將來(lái)日常書寫都靠電腦了 如果目地是培養(yǎng)孩子辦事持之以恒地毅力，那么就不會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而放棄.曾國(guó)藩在家信中教育他地弟弟說(shuō)：近來(lái)寫信寄弟，從不另開課程.但（只是）教諸弟有恒而已.蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)， 第三要有恒.有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河泊之觀海，如井 蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒則斷無(wú)不成之事.此三者缺一不可.他是怎樣培養(yǎng)自己 有恒”素質(zhì)地呢？ 每日楷書日記、每日讀史十頁(yè)、每日記茶余偶談一則，此三事未嘗一日間斷他要求弟弟們 每日自立課程，必須有日日不斷之功.雖行船走路，須俱帶在身邊 .”須有恒，每日臨帖一百字，萬(wàn)萬(wàn)無(wú)

21、間斷，則數(shù)年必成書家矣現(xiàn)在都在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，有地學(xué)校開設(shè)了一些興趣小組，以為學(xué)語(yǔ)文、算術(shù)是應(yīng)試教育，學(xué)畫畫兒、書法、音樂是素質(zhì)教育，這是誤解.我們說(shuō)要把書法作為培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)地一個(gè)手段，強(qiáng)調(diào)地不是結(jié)果一一能把字寫漂亮，而是過(guò)程 一一學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)各種素質(zhì)地培養(yǎng).方法一一欣賞、鼓勵(lì)為主引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)地方法有很多，但其中最重要地是要以欣賞、鼓勵(lì)為主.學(xué)習(xí)書法不是一朝一夕地事情，不是幾個(gè)小時(shí)、幾十個(gè)小時(shí)地事情.孩子只要能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這本身就是成績(jī).學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)孩子地進(jìn)步， 及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，這樣孩子就能保持學(xué)習(xí)興趣 .書法地進(jìn)步是漸變式地，個(gè)人收集整理-ZQ經(jīng)過(guò)一段時(shí)間地學(xué)習(xí)，再回頭看，就能看到變化.要想使孩子保持學(xué)習(xí)地?zé)崆椋鳛榧议L(zhǎng)一定要注意克服急功近利，因