文件與文件夾的重命名教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載文件和文件夾的重命名與復(fù)制教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：梁海紅教材分析：本課來自河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室（河南大學(xué)出版社），三年級(jí) 學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，文件與文件夾的重命名與復(fù)制是在學(xué)生能建立文 件和文件夾的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，內(nèi)容操作簡(jiǎn)單，缺乏趣味性，但實(shí) 用性很大。旨在使學(xué)生掌握文件和文件夾的重命名和復(fù)制的方法，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供較為完整的知識(shí)架構(gòu)，為學(xué)生的“學(xué)以致 用”提供良好的展示空間。教學(xué)目標(biāo)：一、 知識(shí)目標(biāo)1、 掌握重命名文件夾和文件的方法2、 掌握復(fù)制文件夾和文件的方法二、能力目標(biāo)1、 培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力、主動(dòng)能力和創(chuàng)新思維能力。2、 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息能力、處理信息能力和

2、應(yīng)用信息能力三、情感目標(biāo)1、 讓學(xué)生自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不 斷摸索中陶冶情操。2、 培養(yǎng)學(xué)生用于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的精神。3、 通過任務(wù)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受生命的意義所在。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、 教學(xué)重點(diǎn)：文件和文件夾的重命名與復(fù)制2、 教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)制和粘貼命令的應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)素材課件課時(shí)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過程：一、設(shè)計(jì)激情，導(dǎo)入新課（激發(fā)興趣）師：今天我們課堂上來了一些新客人，猜猜會(huì)是誰來到了咱們的課堂（出示課件）生：想師：請(qǐng)看是誰？（出示課件）生：啊，藍(lán)精靈！師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，藍(lán)精靈們的表情怎么樣？你覺得是什么事讓他們有這樣的表情？生：回答驚訝

3、、遇到問題等師：同學(xué)們，愿意幫助這些勇敢機(jī)靈、聰明可愛的藍(lán)精靈嗎？生：愿意！師：好，下面我們一起來看他們要解決的第一個(gè)問題：任務(wù)一：三個(gè)“新建文件夾”，你能看出來文件夾中的文件是什么嗎?那你認(rèn)為怎樣可以一下看出來文件夾中的大概內(nèi)容么？引出文件夾的重命名學(xué)習(xí)好資料歡迎下載設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)“藍(lán)精靈”情境任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的情趣，激 起學(xué)生求知欲望。二、動(dòng)力激發(fā)師：在咱們幫助藍(lán)精靈之前，“藍(lán)爸爸”有一個(gè)提議：請(qǐng)?jiān)蹅儼喾譃?兩隊(duì)，男精靈隊(duì)和女精靈隊(duì)進(jìn)行“ PK 一下”?？纯茨囊魂?duì)解決的困 難多。生：激動(dòng)、躍躍欲試。設(shè)計(jì)意圖：明確比賽的原則，更大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新知探索師：請(qǐng)同學(xué)們打開“

4、網(wǎng)上鄰居一一學(xué)生作業(yè)一一三年級(jí)文件夾”，將“任務(wù)”拖放到電腦桌面位置。生：操作師：藍(lán)精靈提出問題：你能試著將任務(wù)一中這“三個(gè)新建文件夾”分別命名為：好書介紹、圖片、音樂嗎？（課件展示問題）藍(lán)妹妹提示：請(qǐng)自學(xué)書上30頁和31頁，試著找出答案。生：自學(xué)探索新知師：教師巡視，了解情況。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀，自我探索的能力；通過探索，讓 學(xué)生明確自己操作中的問題所在，從而，引導(dǎo)有著重點(diǎn)的進(jìn)行聽講。四、 解決問題，展示成效 師：我想請(qǐng)一位同學(xué)來演示，誰愿意試試？老師非常想知道今天哪一 隊(duì)先得一分，表現(xiàn)的更棒！請(qǐng)看老師這里還有獎(jiǎng)勵(lì)噢（展示出獎(jiǎng)品一學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一漂亮的書簽）設(shè)計(jì)意圖：“書簽”的獎(jiǎng)

5、勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。生：爭(zhēng)搶著舉手。師：找一名學(xué)生演示操作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)困難解決糾正。老師在一旁將步驟講說一遍，他（她）是右擊任務(wù)一中的“新建文件 夾”，在彈出的快捷鍵菜單中，單擊“重命名”選項(xiàng)，然后輸入新的 文件夾名：“圖片”（請(qǐng)注意切換輸入法，最后單擊空白處即）。真棒! 今天的第一個(gè)“書簽”送給你！同學(xué)們，你們都是這樣做的嗎？有沒 有不同的方法，書上的“百寶箱”中也為我們提供了一些寶貴秘笈， 你們注意到了嗎？設(shè)計(jì)意圖：提示學(xué)生尋找不同的方法解決問題，有意的培養(yǎng)學(xué)生自我尋找答案的能力。生：舉手（我有不同的方法）師：請(qǐng)這位同學(xué)用另外一種方法給“新建文件夾2”改名為：“音樂”。 學(xué)生

6、演示：（廣播控制所有電腦）教師在一旁解說步驟：他是 先單擊鼠標(biāo)左鍵選定“新建文件夾2”， 然后再單擊該文件夾的名字，讓新建文件夾2處于改寫狀態(tài)后，輸入 新的文件夾名“音樂”，最后單擊空白處，這樣也可以重新給文件夾 命名。很好，他學(xué)的很認(rèn)真很細(xì)心，也送一個(gè)“書簽”給你。同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？下面我們就用剛才學(xué)會(huì)的方法為“任務(wù) 一”中的三個(gè)文件夾重新命名吧。五、出示任務(wù)二（文件的重命名）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載師：同學(xué)們，剛才老師看到大家做的都很不錯(cuò)，那下面讓我們接著 來看，藍(lán)精靈還有哪些困難？（出示課件）讓我們一起看看“任務(wù)二”的內(nèi)容，里面的文件夾名都有名，也 很合適；可是里面的文件的名字不合適，你會(huì)

7、將這些文件重命名嗎？ 先讓我們大膽的猜想一下：文件的重命名和文件夾的重命名方法一 樣。誰愿意來試著驗(yàn)證一下。生：如果沒有學(xué)生愿意上臺(tái)試，教師指定學(xué)生臺(tái)上演示文件的重 命名。師：經(jīng)過驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)文件和文件夾的重命名方法一樣。請(qǐng)注意藍(lán)妹妹的溫馨提示：1、在同一位置的文件夾名字不能完全一樣。2、在同一位置的同類文件名字也不能完全一樣。再次回顧重命名的方法（課件展示）設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)的層層推進(jìn)，讓學(xué)生任務(wù)的推動(dòng)下，進(jìn)行步步 深入的學(xué)習(xí)。通過猜想，讓學(xué)生更為深刻掌握知識(shí)，也明確知識(shí)的相 通以及相關(guān)性。六、拓展延伸師：同學(xué)們，除了課本上的這兩種方法以外，你還能試著找出其他的方法嗎？請(qǐng)看看藍(lán)妹妹的提示：1、

8、窗口上的“菜單欄”。2、鍵盤上的功能鍵 F1-F12 。生：誰愿意來按照藍(lán)妹妹的提示，來試一試。（并獎(jiǎng)勵(lì)做的好的學(xué)生）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生看到，解決問題時(shí)方法的多樣性，只要你善于 動(dòng)腦、動(dòng)手，你一定可以獲得更多更簡(jiǎn)便的方法來解決問題。七、布置任務(wù)1、打開你桌面上的“任務(wù)”文件夾將未做好的“任務(wù)一”接著完成。2、用今天學(xué)的知識(shí)為“任務(wù)”文件夾中的“任務(wù)二”和“任務(wù)三” 中不合適的文件夾和文件重新命名一個(gè)合適的名字。八、總結(jié)有藍(lán)爸爸提議查看比賽結(jié)果：獲得獎(jiǎng)勵(lì)最多的一對(duì)獲勝！接著，播 放課件中“重命名”的方法，藍(lán)爸爸告訴大家比賽最重要的結(jié)果是： 大家都收獲了新的知識(shí)，戰(zhàn)勝了困難。這才是我們最開心的??！通過布置任務(wù)，和大家一起分享一個(gè)心得體會(huì)：在生活中，我們 要像法布爾昆蟲記的作者一樣，多用心觀察；在觀察時(shí)，我們要 想到十萬個(gè)為什么，多問幾個(gè)“為什么”；