《獅子和鹿》教后的反思

1、.?獅子和鹿?教后的反思一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在語文課堂上成長了一年多了，也聽了一些優(yōu)秀語文老師的課，面對他們精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，具有感染力的語言，讓我有不少的感悟。至今我對上好一堂語文課的感悟還停留在上好一堂語文課，就如同寫好一篇文章一樣，有中心，有重點(diǎn)，有詳細(xì)，有層次，有感情，有深意。在面對自己設(shè)計(jì)教案時(shí)，我從自己的理解出發(fā)，并作努力，但有很多地方顯得力不從心。這就是所謂的眼高手底，而在操作上更是無法運(yùn)行自如了。就像在設(shè)計(jì)?獅子和鹿?這一課教案時(shí)，我花了不少時(shí)間對文本進(jìn)展學(xué)習(xí)解讀，還查了一些相關(guān)資料，在自以為已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，便用自己的理解完成了此課的教學(xué)方案，教學(xué)過程如下：課前談話：同學(xué)們，老師是剛剛和大

2、家認(rèn)識是不是啊，那第一次見面老師給大家?guī)砹艘环菀娒娑Y出示快板：小鹿愛角不愛腳，撅著嘴巴皺眉毛。突然看到獅子瞄，于是撒腿就跑，樹枝勾住了角，腳兒跑不了?；琶σ怀赌_脫了，跑過了獅子心里跳 ：角兒不好還是腳兒好！師示范讀，生自由讀，指名學(xué)生展示讀。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：、圖片同學(xué)們，這就是那只愛自己頭上角,而不喜歡自己走路的腳的小鹿?？墒撬髞斫?jīng)歷了一些事情，改變了一些看法，咱們先來看一看鹿自己是怎么說的吧？出示句子“唉，兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。師讀、師引：同學(xué)們，這到底是怎么回事呢？那還得從?獅子和鹿?的故事說起，板書課題，讀題課題。二、初讀全文，理解課文

3、大意、自由讀課文，考慮問題。“鹿為什么說兩只美麗的角差點(diǎn)送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生呢？指名學(xué)生解答“這到底是怎么回事呢？三、品讀課文，初步感悟驚險(xiǎn)、師：對啊，鹿一開場認(rèn)為自己的角非常美麗，我們一起去看一看她在池塘邊的情景吧！出示第三段我們先自己把這一段來讀一讀吧！、同學(xué)們，從這一段中，你讀出了什么呢？你認(rèn)為池塘邊的鹿心里在想些什么呢？、同學(xué)們，如今我們就是這只漂亮鹿，她來到池邊喝水，突然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水里的影子，真美??！來，誰愿意來夸夸自己？好，老師和你一起合作：在小鹿的面前就是那一池清澈見底的湖水，她對著“鏡子似的湖面發(fā)自內(nèi)心地贊嘆道：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精巧別

4、致，好似兩束美麗的珊瑚！但是好景不長，鹿突然看到自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？小鹿抱怨起自己的腿來，顯得沒精打彩。做出沒精打彩的樣子出示這兩句話，讓學(xué)生比照著朗讀指名讀，評價(jià)讀，齊讀等多種形式師：鹿千萬也沒有想到它的一舉一動正在被一雙眼睛緊緊地盯著，那是獅子。、閉上眼睛就在鹿準(zhǔn)備分開的時(shí)候，突然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲，這次，獅子再也沒有追上。師范讀，讓學(xué)生體會到那種劫后余生的感覺，有一些“驚心了、同學(xué)們，剛剛你看到了什么？學(xué)生答復(fù)、小鹿真是有驚無險(xiǎn)啊。它還驚了三次呢，我們來看大屏幕。挑選自己最喜歡的一次驚慌，加上自己的理解來讀一讀，把“好

5、險(xiǎn)啊也加進(jìn)去。指名讀三次驚慌一次比一次緊張，咱們再把第五和第六兩段連起來讀一讀，體會體會，如今我們把“好險(xiǎn)啊放在心里，不要讀出來了。自己大聲讀一讀。、我請小朋友來展示一下你的朗讀風(fēng)彩。、師生合作讀：一句一句輪讀、小鹿死里逃生，緊張的氣氛終于漸漸平息下來，它嘆了口氣說：兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！出示句子、我們都松了一口氣，小鹿脫離了危險(xiǎn)，那如今我們再自己把課文讀一讀吧！四、交流體會、課文學(xué)到讀到這里，你最想對小鹿說些什么呢？那你覺得小鹿的角要不要據(jù)？學(xué)生思辯、學(xué)了這一課文說說你懂得了什么？把你的想法大膽的告訴同學(xué)，我們一起學(xué)習(xí)。物各有所長、所短；不要因?yàn)樗拈L處

6、而看不見它的短處也不要因?yàn)樗亩烫幎裾J(rèn)它的長處；不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價(jià)值。五、理解寓言同學(xué)們，像這樣先講一個(gè)故事，在從故事中懂得一個(gè)道理的文章叫作寓言，鐘老師在這里給大家介紹一本書，叫?伊索寓言?，這里面有許許多多的智慧，要我們自己去尋找，希望大家能和寓言交上朋友，回家可以去借來看一看，去寓言的城堡里玩一玩！六、最后我們再來讀一讀?角和腳?完課堂上的實(shí)際教學(xué)把教案中存在的所有問題都一個(gè)個(gè)的反響了出來，“雖說是旁觀者清，當(dāng)局者迷，但在這節(jié)試教課中，我都覺察到了很大的問題。在課堂上，在與學(xué)生的直面對話中，我第一個(gè)反響就是：重點(diǎn)沒有把握好，學(xué)生的朗讀沒有到達(dá)要求，還有一些我自己感覺到，卻不知道是什么的問題。這樣的想法讓我感到了緊張，感覺到了牽強(qiáng)，緊張讓我冒汗，殊不知這是因緊張而流的，還是因投入而流的，也許或多或少都有一點(diǎn)。在課后，老師們都針對這一試教課，給我提出了珍貴的意見。小到一句對學(xué)生的評價(jià)，對課件中圖片的清楚程度的影響。大到對課文的整體把握，整個(gè)板塊的設(shè)計(jì)。老師們珍貴的意見，讓整個(gè)教案仿佛撥開了云霧，見到了太陽。我的心