2020師德師風(fēng)演講稿【三篇】

1、2020 師德師風(fēng)演講稿【三篇】親愛的同事們：下午好 !我踏過數(shù)次教室的講臺(tái)，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮 起伏，思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，面 對(duì)著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng) 了，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫 長(zhǎng)的育人之旅。幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心， 向?qū)W生播種“真、善、美、 ”的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活， 讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高學(xué)生健康美好的 思想意識(shí)，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān) 子的沉重。在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師 愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)生命個(gè)體的尊重

2、。我們的大多數(shù)教師，因?yàn)槠椒?，因?yàn)榻】担瑳]有轟轟烈 烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平 凡的， 在說起自己的學(xué)生時(shí)， 就像說自己的孩子一樣， 那么， 就會(huì)有故事留在記憶里。在從教的這些年里，與學(xué)生的相處中，發(fā)生的故事可謂 舉不勝舉。今天想要說的，是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事。故事之一：不是本意的放棄 這件事，是發(fā)生在六年前的事。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué)，班里 有幾個(gè)孩子天天沒作業(yè)，家長(zhǎng)也不關(guān)心，我心里非常著急。在猶豫不決的時(shí)候，我就請(qǐng)教以前我的老師，他告訴我說， 使每個(gè)人都合格， 是我們的理想和愿望， 但不是我們的能力。 所以，對(duì)個(gè)別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸 清了兩名差生后，

3、依照老師的所言，放棄了他們。依舊清晰地記得，當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí)， 當(dāng)我觸到他們的目光時(shí)，我的靈魂都有些顫動(dòng)。作為教師， 作為熱愛教育、關(guān)愛孩子的教師來說，我不能放任自己的行 為。于是我決定，針對(duì)自己的做法，請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在 一起進(jìn)行討論。該不該放棄 ?我將自己的問題，拋給了我關(guān) 愛的學(xué)生，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生說：應(yīng)該放棄，在他們身上投放精 力沒有成效 ; 另一些成績(jī)一般，但頭腦活躍的學(xué)生說：不能 放棄，還說了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話：如果你付出了 一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄。那 次討論后， 那群孩子的語句， 引發(fā)了我做教師的最初的

4、原則： 不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛的渴望，只要你真誠(chéng) 的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn)，相信絕不 會(huì)只有一厘米的回應(yīng)。故事之二：被動(dòng)的放棄 記得那是前年我?guī)迥昙?jí)時(shí)，為了激勵(lì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)興 趣，學(xué)校準(zhǔn)備一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，可由于后來各種原因，只能挑 選幾個(gè)同學(xué)參加，而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備。比賽 的那天到來了，學(xué)生們毫不知情，仍在緊張有序的操練。當(dāng) 我告訴他們只能有幾個(gè)同學(xué)參加時(shí)，平時(shí)錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿，無處訴說。無奈之中，我就舉行了一次班級(jí)的比賽，給成績(jī)優(yōu)異的同學(xué) 以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這一次的放棄，給我的觸動(dòng)很深：我們對(duì)學(xué)生，在付諸 關(guān)愛的時(shí)

5、候，還要重承諾，講誠(chéng)信。說給學(xué)生的事，一定要 兌現(xiàn)，及時(shí)方式有變異，也要去執(zhí)行。不能讓學(xué)生在心中留 有陰影，讓他們帶著對(duì)老師誠(chéng)信的否定成長(zhǎng)，后果是極難想 象的。故事之三：無奈的放棄 如今，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放 棄呢 ?這是幾個(gè) * 歲的孩子，因?yàn)榉N種原因，對(duì)課堂，他們麻 木了，疲倦了，不為所動(dòng)了。上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急，盡我的能 力去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們，一節(jié)課上，提醒了近二十次的注 意和專心，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂啊 ! 其他 的學(xué)生不耐煩了：老師，別費(fèi)心了，他們是神仙 !聽到“神仙”這個(gè)詞的那一瞬間，心里像被刀割一般難 受，我不甘心就這樣放棄

6、 ! 課堂上，一點(diǎn)一滴地教他們，課 下，我也很耐心地幫助他們?？墒?，過了很長(zhǎng)時(shí)間。我發(fā)現(xiàn) 他們依然如故：上課不知道翻書，寫字不知拿筆，讀書不知 張口我付出了很長(zhǎng)時(shí)間的辛勞，一點(diǎn)成效都沒有，他們?nèi)栽?原地一動(dòng)不動(dòng)在無奈中，我放棄了，因?yàn)?，課堂上其他 的孩子不肯等，沒有耐心與這群孩子同行我滿含著愛意 和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí)，但是，我想說，我沒有放棄對(duì)他 們做人的教育。我們做教師的，除了教書還要育人。教不會(huì) 他們讀書，但要教會(huì)他們做人 !由此，我想請(qǐng)大家，請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們，讀書， 多讀書，讓書本來豐盈我們自己，完善我們自己。同時(shí)，我 要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們， 是他們， 讓我的生命靈動(dòng)起來，

7、厚重起來。也是他們，讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛和。我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會(huì)面臨許多不同 方式的放棄，仍將會(huì)接受一些烙印。但不會(huì)變的，是我對(duì)教 育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中，釋放師愛，讓我的 生命價(jià)值和意義，借助學(xué)生，得以實(shí)現(xiàn)，那將是我，作為人 師的最鮮明的感覺和體驗(yàn) !篇二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：大家好 ! 我今天演講的題目是“師德” 。何為“師德” ? 是人類靈魂的工程師 ; 師者，傳道授業(yè)解惑也。但在我看來， “師德”是愛、是責(zé)任。每個(gè)人都有夢(mèng)想，我也不例外，但我現(xiàn)在的夢(mèng)想是可以 成為一名有愛心、有責(zé)任心，并可以得到孩子、家長(zhǎng)及同事 們喜愛和認(rèn)可的老師。我在努力著，

8、把這個(gè)夢(mèng)想一步一步地 實(shí)現(xiàn)，并做到更好，讓他成為現(xiàn)實(shí)。我深深地體會(huì)到作為一名幼師的愛和責(zé)任。因?yàn)槲也粌H僅是我孩子的母親，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親 沒有什么愛比母愛更偉大。幼兒教師對(duì)幼兒的愛，我相信可 以用母愛來衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛著每一個(gè)幼 兒，看著孩子們進(jìn)步、成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)的本領(lǐng)沒有什么愛比母愛 更偉大。我是多么的開心、快樂、富有成就感。從而使我對(duì) 幼教事業(yè)更加的熱愛，更加的投入。我已深深體會(huì)到幼教工 作帶來的喜悅感和快樂感。作家冰心說過： “有了愛，就有了一切 ;有了愛，才有教 育的先機(jī)?！庇變航處熍c其他教師不同，他是 37 歲學(xué)前兒 童的啟蒙教師。要教好這些孩子并非一件簡(jiǎn)

9、單的事情，需要 付出許多。教師的愛是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能蘇醒 教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也能消融?，F(xiàn)在我們 的豆豆班的小朋友，通過一個(gè)月的耐心引導(dǎo)下，從九月入園 不適應(yīng)新環(huán)境，完全不聽指揮，到現(xiàn)在可以基本坐在小椅子 上完成教學(xué)活動(dòng)，按老師規(guī)則開始游戲、欣賞故事、學(xué)習(xí)語 言。孩子們也可以熟練地表演手指操等技能，而且在語言方 面也有了很大的進(jìn)步。我們感到如此的開心愉快。我們是孩子們的老師、母親，園長(zhǎng)就是我們的老師、母 親。范園長(zhǎng)一直告訴我們面對(duì)孩子， 首先要把自己變成孩子， 還能走進(jìn)孩子們的世界。所以我學(xué)會(huì)用一顆永駐的童心走進(jìn) 孩子們的世界，發(fā)現(xiàn)、了解、幫助、教育他們。孩子們的

10、天 真、活潑、可愛是沒有任何掩飾，沒有任何隱藏的。每天我 們都帶著微笑，帶著熱情迎接每一個(gè)孩子。教師這個(gè)職業(yè)不僅是光榮的，也是一種責(zé)任，家長(zhǎng)把呀 呀學(xué)語的孩子交給我們，孩子的安全是天，教育是地。幼兒 教師這個(gè)職業(yè)有其苦，有其樂。我們是人類靈魂的工程師。 可以感染同事，感染家長(zhǎng)，同心同德搞好家園工作。教師與 家長(zhǎng)的心是一樣的，就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，培養(yǎng)影響孩子 一生的良好習(xí)慣。 “學(xué)為人師，行為世范”我們身為人師， 必須做好孩子們的榜樣。希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己 也是。 在學(xué)習(xí)中更要做到： 自我反思、 自我發(fā)展、 自我完善， 在自我超越中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 “立師德，鑄師魂”

11、是廣大幼 兒教師的心聲。我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩上的責(zé)任，在撒播 知識(shí)的同時(shí)將愛種在孩子們的心間。 感謝社會(huì)， 感謝幼兒園， 感謝家長(zhǎng)給我這個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)幼兒教師。選擇當(dāng)幼兒教師真好， 它使我青春永駐，永駐童心。篇三 我今天演講的題目是教師也應(yīng)經(jīng)?！盎仡^看” 教師是太陽底下最神圣的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程 師，教師似紅燭，似春蠶人們給了我們教師太多的榮譽(yù)，想 到這些，確實(shí)很自豪。其實(shí)，也曾經(jīng)因周圍人的揮金如土而 倍感寒酸，也曾耳聞同學(xué)“下海”發(fā)財(cái)而躍躍欲試，偶然讀 了一篇題為 “回頭看”里有智慧的文章，其中張果老倒 騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新審視自己的職 業(yè)。我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢

12、，凡事回頭看呢 ?張果老，八仙之一，他的奇特之處是倒騎驢，很多人為 之而不解。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說： “他人騎大 馬，我獨(dú)騎驢子 ; 回顧擔(dān)柴漢，心中較些子。 ”看來，“回頭 看”是得到快樂的途徑。 “回頭看”有人擔(dān)柴，有人步行， 心里自然多了幾分安慰。我是一名小學(xué)教師，我深知教師的清貧與辛苦。每月拿 著不足兩千元的工資，除去禮尚往來，除去柴米油鹽、吃喝 拉撒也就所剩無幾了。買房要貸款 ; 買車?想都不敢想?？粗?前面的“悍馬” （現(xiàn)在應(yīng)該是“寶馬”了 ） 想想自己騎著自行 車，作業(yè)要背回家里改， 教案要背回家里寫， 每日早出晚歸， 披星戴月， 心中似乎真的覺得有些不平衡。 然而，“回頭看”， 有多少打工者為了生活而奔波，今天還在這里工作，明天也 許就沒了飯碗 ; 有多少農(nóng)民工為了多掙錢而從事危險(xiǎn)的工作 ; 有多少行業(yè)，雖然拿著高薪，新春佳節(jié)卻只有不 足十天的假期，想回家探望雙親恐怕時(shí)間會(huì)都耽誤在火車上 了。而我們，雖然工資不高，卻能按時(shí)領(lǐng)取; 雖然校舍不是洋房別墅，卻也是安全舒適 ; 享受著每周的“雙休” ,享受著 每年三個(gè)月的帶薪寒暑假想到這些，我應(yīng)該覺得滿足啊! 每天，當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進(jìn)校園， 聽到一聲聲清脆的 “老 師好”時(shí)，每天，當(dāng)我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習(xí) 作時(shí) ; 每年，當(dāng)教師節(jié)來臨，聆聽著電話里真誠(chéng)的問候時(shí)， 我我不是也覺得很幸福嗎 ?如果