歷史教研組三年發(fā)展規(guī)劃

1、歷史教研組三年發(fā)展規(guī)劃隨著新課程改革的逐步深入，新教材的使用，新課程方案的實施，髙中歷史 教學(xué)的整體狀況也在逐步改善。為了繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育和深化課程改革，落實學(xué) 校課堂教學(xué)改革方案，彰顯我校的優(yōu)勢和特色，促進(jìn)歷史學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)的整 體提高，特制定我校高中歷史學(xué)科未來三年的發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以深化教學(xué)改革為契機(jī)，以提高歷史教師綜合素質(zhì)和歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核 心，把新課改的理念深入貫徹到每個教師的心中；面向全體學(xué)生，著眼于促進(jìn)學(xué) 生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，努力使我校歷史教學(xué)水平再上一個新臺階。二、教研組概況1. 相親相愛一家人歷史教研組這個大家庭現(xiàn)有成員25人，均本科及本科以上學(xué)歷，有3人

2、擔(dān)任學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，本組有高級教師9人，一級教師10人，二級教師6人, 是一支老中青搭配合理、年富力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛、富有戰(zhàn)斗力的和諧大家庭。2可圈可點三優(yōu)勢（1）師資：本組師資結(jié)構(gòu)合理，髙級、一級.二級的比例是4 ：5：3,平均年 齡三十四歲，其中，市高中歷史兼職教研員3人，省市級教學(xué)能手3人，省講課 比賽一等獎1人，二等獎3人，省歷史教研先進(jìn)個人1人，多數(shù)老師有髙三教學(xué) 經(jīng)驗，在教學(xué)實踐、課題研究、論文發(fā)表方面都有不錯的成績，可謂是實力雄厚。（2）組風(fēng)：組教師關(guān)系融洽，能充分做到教學(xué)資源共享，教學(xué)研討的氣氛濃郁。 老師們工作認(rèn)真，勤懇踏實，積極有效，是一個團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的集體。（3） 教

3、研：教科研能力不斷增強(qiáng)，本組教師已編寫了沂蒙名人傳略、紅色沂蒙 等校本教材。并積極開展課題研究，依托社團(tuán)活動，推動歷史教學(xué)獲得省級 課題立項，高中歷史寒暑假作業(yè)模式創(chuàng)新與探索、高中歷史課堂“公民意 識”培養(yǎng)獲市級課題立項。我們還充分利用學(xué)校百家講壇、周末大講堂等活動 為學(xué)生提供更多的歷史知識和素養(yǎng)（右圖為我們教研組的王金輝老師為學(xué)生做中東問題的現(xiàn)實思考的講座）。還有王蔥的“一代女皇武則天”,朱世林老 師的“沂蒙精神” O3."持續(xù)發(fā)展"四制約組大部分教亦專業(yè)思想牢固，專業(yè)知識豐富，業(yè)務(wù)技能髙強(qiáng)。但是，老經(jīng)驗難以對付新問題，舊方法無以推動新發(fā)展。主要制約因素有（1）教師的創(chuàng)新

4、教學(xué)還處在探索階段，少有成果。（2）骨干教師隊伍還需壯大，教師的科研意識和能力還有待提髙。（3）在教學(xué)理論、高考命題的趨勢分析方面，有很大的不足，基本上還處在“被 動研究”階段，缺乏對歷史教育的主動的積極研究。（4）課堂教學(xué)的效益還有待進(jìn)一步提髙，課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式比較 單O總之:由于應(yīng)試的壓力和教學(xué)評價體系的滯后，以講代讀的“滿堂灌”、以問代 議的“滿堂問”.以媒體代活動的“滿堂放”、漫無目標(biāo)毫無重點的“滿堂論” 現(xiàn)象仍不同程度地存在于我們的歷史課堂里，與我們理想中的新課程新氣象還有 一段距離。三、教研組建設(shè)目標(biāo)（一）師德建設(shè)目標(biāo)一努力促使每位老師成為“五觀端正”的教育者。1正確的

5、人生價值觀：忠誠、熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，師德高尚，具有 強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。思想政治上用學(xué)?！罢龤狻⒋髿狻钡男Ｓ?xùn)嚴(yán)格要求自己, 要有一身正氣，不為世俗所困?！皩W(xué)髙為師，身正為”，做學(xué)生的良師益友。2正確的人才觀：多元化的社會需要的是多元人才，要善待每一個學(xué)生，尊重每 一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生的心靈與長遠(yuǎn)發(fā)展。3正確的學(xué)生觀：樹立以學(xué)生為主體的思想。了解學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的智慧， 傾聽學(xué)生的聲音，愛護(hù)每一個學(xué)生的好奇心和求知欲。4正確的教材觀：打破觀念的樊籬，完成由教教材向用教材教的轉(zhuǎn)變。5正確的教師觀：把時間、空間和機(jī)會給學(xué)生，教師完成從主宰地位到主導(dǎo)地位 的轉(zhuǎn)變。（二）“教研文化

6、”建設(shè)目標(biāo)進(jìn)一步深化鞏固溫馨、協(xié)作、研究、奉獻(xiàn)的 教研文化。我們教研組正努力形成教研組的備課文化、聽課文化、評課文化、研究文化 等等。讓教研文化滲透到每一個組員的全身。（三）“學(xué)科特色”建設(shè)目標(biāo)一一讓歷史課堂教學(xué)充滿智慧，讓學(xué)生的心靈隨 歷史的音符一起躍動。亞夫老師認(rèn)為一堂歷史課應(yīng)講出“情的生動、思的拓展、理的智慧” O歷史 是充滿智慧的學(xué)科。在歷史學(xué)習(xí)中，不僅應(yīng)讓學(xué)生通過敘事，了解鮮活的歷史； 通過思辨深刻地認(rèn)識歷史，更要讓學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)，汲取歷史智慧和做人的道 理。課堂教學(xué)不僅有教育者的智慧，更有學(xué)習(xí)者的智蔥。通過利用新教材新穎而 靈活的呈現(xiàn)方式，新課程自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)新

7、的歷史學(xué)習(xí)情境, 實現(xiàn)實踐者的智慧。具體計劃如下：1 堅持一種學(xué)科特色建設(shè)的導(dǎo)向：相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生.發(fā)展學(xué) 生2明確一個學(xué)科特色建設(shè)的中心：效益。讓45分鐘發(fā)揮效益，把教師從一 講到底的課堂模式中解救岀來，把時間還給學(xué)生，把靈性、興趣、發(fā)展還給學(xué)生。3重建一種學(xué)科特色建設(shè)的理念：注重模式，但不“模式化”。教學(xué)有法、 但無定法、貴在得法；無法之法，乃為至法。沒有一種固定不變的方法，這就是 最好的方法。4強(qiáng)化一項學(xué)科特色建設(shè)的舉措：變各種“句號”為“問號” o鼓勵不同見 解，讓思維激蕩思維，讓方法啟迪方法。（四）“師資隊伍”發(fā)展目標(biāo)一初步形成一支確立“自我更新”理念的、不 斷進(jìn)取的教師

8、團(tuán)隊。1. 創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊發(fā)展條件強(qiáng)化“五動”機(jī)制（1）學(xué)習(xí)推動：結(jié)合學(xué)校實際，3年聯(lián)系聯(lián)盟學(xué)校至少外出交流學(xué)習(xí)一次，讓 組每個教師憑借著學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力，努力實現(xiàn)個體價值，提髙工 作績效。（2）骨干帶動：為每一位青年教師安排一位“導(dǎo)師”,在平時的課堂教學(xué)中開 展師徒互幫互學(xué)活動，定期開展優(yōu)秀教師示展示活動。加強(qiáng)老帶新活動的監(jiān)管和 指導(dǎo)工作。（3）培訓(xùn)推動：制定詳實的青年教師培訓(xùn)計劃，不定期邀請專家或名師來校講 學(xué)，定期觀看優(yōu)秀教師報告會，提髙教師的思想境界和職業(yè)操守。（4）目標(biāo)驅(qū)動：嚴(yán)格執(zhí)行青年教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)條件，利用好學(xué)校教育教學(xué)成果獎 勵方案，對提前達(dá)到結(jié)業(yè)水平的加以重獎，讓青年教師

9、體會到“事業(yè)上有奔頭， 工作上有勁頭，生活上有甜頭” O（5）關(guān)心感動：對青年教師來說，他（她）們剛走上工作崗位最需要的是“上 級的關(guān)愛、學(xué)生的熱愛、異性的情愛”，教研組從政治上、工作上、生活上切實 關(guān)心他們，讓他們感受到團(tuán)隊的溫暖，從心深處激發(fā)他們的發(fā)展欲望。2. 制定“可持續(xù)發(fā)展”目標(biāo)（1）青年教師三年達(dá)標(biāo)考核100%通過。（2）近三年爭取有4位青年教師完成髙中循環(huán)教學(xué)，五至六年逐步成為學(xué)科教 學(xué)骨干。（3）各類職稱評比都能自然晉級，通過率達(dá)100%o（4）所有教師必須做到：一年合格。指新招聘的教師，不管是否已經(jīng)具有實際教學(xué)經(jīng)驗，都應(yīng)在1 年時間適應(yīng)校情和學(xué)情，成為一名合格教師。三年勝任。

10、指在具備合格教師條件的基礎(chǔ)上，具備較嫻熟的教學(xué)技能，勝任 本學(xué)科的教學(xué)工作。有成功開設(shè)校級以上公開課的經(jīng)歷。有班主任工作經(jīng)歷或轉(zhuǎn) 化好后進(jìn)生的經(jīng)歷；每學(xué)期都能寫一篇有較髙質(zhì)量的教育論文或教育總結(jié)。五年成為校教育、教學(xué)、教科研能手。在勝任本學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，能嫻熟 地把握教材、課堂，具備勝任本學(xué)科一個循環(huán)的教學(xué)工作的能力，初步形成鮮明 且穩(wěn)定的教育教學(xué)特色，能把相關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)驗理論化，且具有一定的示性。 有成功開設(shè)市級以上公開課或者參加市級講課比賽并獲獎的經(jīng)歷，在市具有一定 的知名度。3. 建立“可持續(xù)發(fā)展”檔案（五）學(xué)科資料建設(shè)目標(biāo)1. 充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，在已有一定規(guī)模課件基礎(chǔ)上，做好課

11、件的歸理，建 立各年級、各冊教學(xué)課件庫。2. 建立各年級單元考試、期中期末考試的題庫。3. 建立教研組教師教學(xué)素材、教學(xué)教案庫。4. 建立教研組教師教科研發(fā)展結(jié)對制度，通過傳幫帶，提髙教科研能力。5. 充分利用好紅色沂蒙的社會資源，建立歷史社會實踐活動的基地及完善各種 規(guī)章制度。（六）學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)1根據(jù)不同教材.不同年級的要求，因地制宜，合理安排，爭創(chuàng)佳績。髙一年級，加強(qiáng)學(xué)科研究，把握教材的特點，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)髙中歷史的 興趣和能力通過“添味加料”,使學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)狀態(tài)。髙二年級，抓住走班教學(xué)的有利時機(jī)，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，使側(cè)文學(xué)生的歷 史分析能力方面有較大幅度的提髙，在注重課堂知識積累基

12、礎(chǔ)上拓展閱讀面，增 加學(xué)生知識容量，幫助學(xué)生克服由于選課等因素而產(chǎn)生的偏科現(xiàn)象，為髙三的提 升打基礎(chǔ)。同時，力爭學(xué)業(yè)水平考試中過關(guān)率達(dá)到百分之九十五以上。髙三年級，一切以髙考為目標(biāo)，積極做好高考復(fù)習(xí)工作，研究高考信息，開 設(shè)髙考專題講座，嚴(yán)格而切實地制定復(fù)習(xí)計劃，做到科學(xué)有序。認(rèn)真進(jìn)行考試考 查工作，并做到科學(xué)地分析每次考查結(jié)果，有針對性地釆取措施，提優(yōu)補(bǔ)差，揚 長補(bǔ)短。2. 課堂教學(xué)學(xué)生的滿意率保持在平均90%的水平上，個體不低于80%o四、保障措施1.制度保障。抓住各種機(jī)會完善學(xué)科組的各項規(guī)章制度，提高學(xué)科組活動 效率與質(zhì)量，加強(qiáng)組教師之間的溝通。（1）俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，作為一

13、個學(xué)科組要想有更髙的活動效率 與質(zhì)量，也應(yīng)有一定的制度，所以，修改原有制度和制定必要的制度是我們現(xiàn)在 就應(yīng)做的工作，在以后的工作中我們還要嚴(yán)格遵守這些制度O（2）學(xué)科組長要提前一周做出一周的學(xué)科組活動計劃，嚴(yán)格考勤制度，每次學(xué) 科組活動都要認(rèn)真做記錄，組每月交流一次活動記錄，從而真正提高學(xué)科組活動 的效率與質(zhì)量。2措施推動。提高青年教師師德師能，完成新老交替，培養(yǎng)更多的青年骨 干教師。（1）配合學(xué)校，做好新教師的帶教工作，落實和完善青年教師培養(yǎng)制度。（2）支持、鼓勵.幫助青年教師勇挑重?fù)?dān)，良性競爭，脫穎而岀，經(jīng)過五年， 爭取培養(yǎng)岀更多的青年骨干教師，從而形成一支以青年教師為主體的在校乃至全 市

14、都有一定影響的教學(xué)質(zhì)量較髙的歷史教師隊伍。3模式引導(dǎo)。依循“一線牽”或“步步高”模式開展歷史教學(xué)，提高課堂 效益，形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。并做好如下工 作：（1）要想提髙教學(xué)質(zhì)量首先教師應(yīng)樹立“學(xué)生為主體"的意識。面向全體學(xué)生, 尊重學(xué)生，正視個性差異，因材施教，為所有學(xué)生的個性發(fā)展提供和創(chuàng)造寬松的 環(huán)境。（2）多聽其他地區(qū)、學(xué)校教師的課，學(xué)習(xí)如何在課堂上把理論與實踐有機(jī)的結(jié) 合。（3）互相學(xué)習(xí)，推門聽課，規(guī)定每個教師每星期至少聽課1節(jié)，被指導(dǎo)教師每 個星期聽課至少3節(jié)。然后用新的課程評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評課促使教師精心準(zhǔn)備，從 而達(dá)到提髙課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。（4）

15、在集體備課的基礎(chǔ)上，寫好既有共性又有自己鮮明特色的完整教案，從而 在教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4科研促進(jìn)。提高本組教師的科研意識和水平。（1）認(rèn)真研究本校歷史教學(xué)急需解決的問題，確立本組的研究課題，并至少立 項為市級課題。（2）各備課組根據(jù)組課題申報相關(guān)子課題，人人參與教學(xué)研究，形成良好的研 究氛圍。要求每位教師每學(xué)年至少撰寫一篇論文。加強(qiáng)科學(xué)研究，促進(jìn)個人專業(yè) 發(fā)展。5.團(tuán)隊支撐。團(tuán)隊協(xié)作凝聚集體智慧。多年的融合，歷史組已形成“寬容、賞識、務(wù)實、高效“的團(tuán)隊作風(fēng)，積蓄 了可持續(xù)發(fā)展的后勁。新的起點，我們歷史教研追求的是最大化的備課、最小化 的授課，集體備課效，新老結(jié)合共發(fā)展o以老帶新，知無不

16、言言無不盡，盡心盡 力，互促共進(jìn)，成就別人，發(fā)展自己，讓我們的歷史教學(xué)更有效，讓每位教師都 精彩。我們歷史學(xué)科組基于自己學(xué)校的現(xiàn)實，找準(zhǔn)定位，尋求自身的特色，沿著三年的規(guī)劃目標(biāo)，探索本組的發(fā)展之路。未來三年，歷史組全體老師將本著"學(xué)校發(fā)展我發(fā)展，我為學(xué)校促發(fā)展”的理念進(jìn)行教育教學(xué)實踐，為打造一中更 加燦爛的明天貢獻(xiàn)自己的智慧和汗水！組情分析1.基本情況：組現(xiàn)有教師6人團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上。曦東老師：多年高中結(jié)業(yè) 班教學(xué)工作，積極探索二期課改教學(xué)經(jīng)驗，中層領(lǐng)導(dǎo)。林真教師：初一備課組長，一直擔(dān)任 歷史和社會兩門學(xué)科的教學(xué)工作，積極探索二期課改教學(xué)經(jīng)驗。旻教師：初二備課組長，跨 初一和初二教

17、學(xué)，在教材教學(xué)實踐中積極探索，開設(shè)市公開課和參與新教材教學(xué)設(shè)計。許云 教師：華師大研究生畢業(yè)，工作熱情能干，現(xiàn)在跨高一和社會兩頭。沙紅教師：高二備課組 長，跨初二高二教學(xué)，在教材教學(xué)實踐中積極探索，開設(shè)市公開課和參與新教材教學(xué)設(shè)計。 2.優(yōu)勢與問題團(tuán)1）優(yōu)勢：我們教研組是一個團(tuán)結(jié)、和諧的教學(xué)集體，是教研組成員溫暖 的港灣，本組7位教師，團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上。通過教研組的共同探究，努力形成以學(xué)生 為中心的情景教學(xué)模式。2）問題1、教師隊伍整個教研組相對來說年齡偏大，專業(yè)知識老 化，很大程度上只能稱"教書匠”；今年來，歷史教林改革步伐最大，已經(jīng)是二期半教材， 教師自我專業(yè)的發(fā)展需求還有待加

18、強(qiáng)；并通過教研組整體發(fā)展，帶動教師個體的發(fā)展。2、 學(xué)科發(fā)展針對專業(yè)知識老化，關(guān)鍵是組織教研組老師積累扎實的歷史專業(yè)知識、寬廣的其他 學(xué)科知識、豐富的教育科學(xué)知識；針對歷史教師要從“教書匠”向“研究型”教師發(fā)展，關(guān) 鍵是組織教研組共同閱讀歷史理論著作，關(guān)注最新的史學(xué)研究動態(tài)，涉獵有關(guān)教育理論專著, 努力使教研組成員有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊，還要有精湛的教育技能技巧；針對 會考和高考制度的改革步驟，關(guān)鍵加強(qiáng)教研組和備課組對高一至高三教學(xué)的統(tǒng)籌安排并落實 到具體的教學(xué)容，并組織教研組以教帶研，以研促教，教研相長。3、備課組建設(shè)各備課組 長要根據(jù)教學(xué)處計劃和教研組工作，明確一學(xué)期工作重點；備

19、課組安排好集體備課的主講分 工及相關(guān)要求，統(tǒng)一一學(xué)期組有效作業(yè)方案及教學(xué)進(jìn)度安排。在前一年級教學(xué)基礎(chǔ)上，制 定課題展開研討，并提煉出可行有效的教學(xué)方法，在學(xué)科組輻射。特別是高一和高三教學(xué)中 加強(qiáng)實踐研究，有計劃的做好與教學(xué)相匹配的教學(xué)資源，如課時的教與學(xué)資料、課時訓(xùn)練、 專題復(fù)習(xí)資料、專題訓(xùn)練以及相應(yīng)的檢測試題題庫，真正發(fā)揮備課組的研究功能，發(fā)揮與提 升每個教師的專業(yè)能力。二.發(fā)展目標(biāo)將歷史教研組建成一個具有以下特色的務(wù)實性組室 1.通過教研組工作打造具有廣闊文化視野深厚文化底蘊精湛教育技能技巧教師一個教師如 果沒有淵博的知識和相應(yīng)的能力，就如無米之炊無源之水。無法完全勝任當(dāng)今的教書育人工 作

20、，我們要通過教研組這個平臺，組織教師不僅要研究歷史教材、教參和歷史讀物，還要交 流歷史理論著作，關(guān)注最新的史學(xué)研究動態(tài)，及相關(guān)教育理論專著要們，不斷積累知識，提 高能力。2.通過教研組工作建立歷史教師共同體以促進(jìn)歷史教師專業(yè)發(fā)展的通過教研組工 作組織歷史教師共同探討歷史教學(xué)問題，共同交流經(jīng)驗，以促進(jìn)歷史教師專業(yè)發(fā)展的；此外 通過教研組工作組織協(xié)調(diào)歷史教師和其他學(xué)科教師的關(guān)系，是我們歷史教師具有豐富的知識 和很高的綜合素質(zhì)，使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷完整和合理，努力勝任當(dāng)今歷史教學(xué)工作。3.通 過教研組工作從學(xué)科面臨的突出問題中尋找突破點，教材的現(xiàn)狀：我們歷史教學(xué)是教改的先 鋒軍，我們的教材用的是二期

21、半的課改教材，華師大版的高中歷史教材體系嚴(yán)謹(jǐn)，階段特征 明顯，史料豐富，在編寫水平與能力要求方面與過去的教材相比有了較大的提高。但是正 是由于教材的體系完整、容充實，時間緊，如果只按照教材講述，就會陷入照本宣科的泥潭。 如何挖掘教材，尋求歷史發(fā)展規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率是我們當(dāng)前教師的主要任 務(wù)?？荚嚨默F(xiàn)狀；2010年是華師大版歷史教材的第一年高考運行年，2011年是華師大版歷 史教材的第一年會考運行年，新的形勢命令著我們歷史教研組要審時度勢，未雨綢繆。歷史 教研組的現(xiàn)有問題：教材的不斷更新（史學(xué)理論和史學(xué)觀點和容）需要不斷接受培訓(xùn)，為此 我們的教師需要學(xué)習(xí)和教學(xué)齊頭并進(jìn)，任務(wù)很重。教

22、學(xué)中存在進(jìn)度緊和考試能力考查要求卻 日漸提高。學(xué)生分析：即使是對歷史有深厚興趣的學(xué)生，他們對歷史學(xué)習(xí)的興趣層次還較低, 大都停留在刺激性的歷史情節(jié)中，停留在直接興趣這一層次。學(xué)習(xí)方法缺乏，考試要求卻越 來越高。4.通過教研組工作搭建開放式、多元化教研交流平臺1）教研組通過各種方式促 使教師形成了自主發(fā)展意識，通過不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思、探索，使自己的教育教學(xué)能力 不斷提高；2）教研組組織教師開展各類相關(guān)資料學(xué)習(xí)：開展歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究， 明確歷史教材改革的方向與會考高考評分準(zhǔn)則的改革步伐；開展"兩綱”教學(xué)指導(dǎo)意見，了 解了初高中歷史教學(xué)中兩綱教育具體的教學(xué)要求和建議；開展會考卷

23、及高考卷的評析，了解 最新考試動態(tài)。3）向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，要學(xué)會善于與專家直面的對話。對話于教學(xué)中的困惑，學(xué) 習(xí)專家的教育思想。5.通過教研組工作構(gòu)建歷史教師共同體以促進(jìn)歷史教師專業(yè)發(fā)展組織 各備課根據(jù)教學(xué)處計劃和教研組工作，各備課組各自發(fā)揮，各顯神通，真正發(fā)揮備課組的研 究功能，發(fā)揮與提升每個教師的專業(yè)能力。整個敬研組審時度勢，制定教研課題，教研相長。 6.通過教研組工作促成教師的創(chuàng)新能力、反思習(xí)慣通過教研組交流，促使教師創(chuàng)造性地探 索教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一 個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣”同時通過教研組工作，通過集體的合作，

24、交流，對話和共同反思找到解決問題的途徑，并不斷調(diào)整教學(xué)行為，對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況 有動態(tài)的記錄和關(guān)注，使教與學(xué)得到和諧發(fā)展。三.具體行動，1.細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)各年級要 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有計劃地設(shè)計分學(xué)段的教學(xué)容、教學(xué)目標(biāo)，做好細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)的工作， 并把握考試動向和對學(xué)生能力方面的要求，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)容、總課時數(shù)，合理科學(xué) 制定年度學(xué)科教學(xué)計劃、目標(biāo)及措施。2.構(gòu)建學(xué)科訓(xùn)練系統(tǒng)推進(jìn)高一、高二、高三的學(xué)科 訓(xùn)練系統(tǒng)的構(gòu)建，包括高一至高三的七本書相關(guān)的知識點梳理成線索，組成【核心知識學(xué)習(xí)】 專題；結(jié)合各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和重點難點設(shè)計關(guān)鍵問題，組成【問題情景探究】專題；結(jié)合 教材和學(xué)生編寫相關(guān)練習(xí)，

25、形成【課堂跟蹤反饋】專題；結(jié)合課標(biāo)增加相關(guān)容，形成【課外 拓展研究】專題。高一高二著重基礎(chǔ)知識點闡述，而高三則著重于專題、體系創(chuàng)立。3.開 發(fā)學(xué)生非智力因素學(xué)生非智力因素的調(diào)動在高中階段的學(xué)習(xí)中是一個不容忽視的重要因素。 老師應(yīng)在學(xué)生非智力因素的調(diào)動上做了大量工作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的一些基本習(xí)慣，例如記筆 記的指導(dǎo)、記憶性知識的梳理、默寫、專題知識的歸納整理等。4.形成集體備課為載體的 互助式教學(xué)備課組的建設(shè)是搞好教學(xué)工作有利保障。我組充分發(fā)揮備課組的功能，堅持集體 備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。各備課組堅持每周一次集體備課活動，認(rèn)真鉆研教材，確定教學(xué) 的重點和難點，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量"

26、;三備”，即備教材、備教法、備學(xué)法“四定”， 即“定主講、定容、定時間、定地點” “五統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)展、教學(xué)容、練習(xí)、測 試、評卷5.、抓好命題做好分析命題老師抓準(zhǔn)命題方向，認(rèn)真命題，要突岀學(xué)科的特點。 注重跟進(jìn)與落實，對試卷進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，分析到知識點的小分，分析到學(xué)生個體，對 問題集中的知識點進(jìn)行分析，并進(jìn)行知識點再梳理、再加固，再練習(xí)，再檢測。6,制定專 業(yè)發(fā)展規(guī)劃教研組組織成員根據(jù)自己的具體情況制訂一個短期的規(guī)劃，根據(jù)自己對職業(yè)追求 制訂一個長遠(yuǎn)規(guī)劃。教師的專業(yè)規(guī)劃容主要包括自我分析、環(huán)境分析、目標(biāo)的確立、策略的 擬訂等等。其中自我分析要對自己的能力、興趣、愛好、個性特征進(jìn)

27、行全面的分析，充分認(rèn) 識自己的優(yōu)勢和不足之處，找到自己最擅長的空間，教師只有對自己有了準(zhǔn)確和充分的認(rèn)識， 才能制訂適合自己發(fā)展的規(guī)劃，找到自己發(fā)展的空間。7.以研促教以教帶研整個教研組以 為課題，開展具體活動，展示研究成果。8.強(qiáng)化聽課評課制度1）每個學(xué)年，初高中開設(shè) 相關(guān)的公開課，如市區(qū)公開課比賽，校的磯馬獎耕耘獎等各類比賽；開展教材研究活動，交 流教學(xué)心得體會和經(jīng)驗。抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量；2）外出 聽課對于市、區(qū)級的教學(xué)展示，組織教研組老師會踴躍學(xué)習(xí)，了解教學(xué)前沿的信息。9.拓 展型課程整體規(guī)劃認(rèn)真做好學(xué)校的活動課，選修課的開設(shè)工作。1）初中學(xué)生以培養(yǎng)學(xué)生的 歷

28、史興趣為主，繼續(xù)在初一初二年級開設(shè)拓展型課程。2）高中年級要結(jié)合會考和高考，以 各種不同形式的一系列活動組織組織拓展型課程，教學(xué)容要傾向于會考和高考，爭取促進(jìn)基 礎(chǔ)型教材的教學(xué)。拓展課爭取人人能開，教學(xué)資料編寫成冊。具體安排：2010年1、常規(guī) 工作（1）、召開教研組會議，商議討論學(xué)期初教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實到人。（2） 總結(jié)上學(xué)期歷史組工作經(jīng)驗。各年級做好開學(xué)及整個學(xué)期的工作安排。（3）高三年級：組織 全體高三教師教學(xué)座談會，對區(qū)第一次?？奸喚?、評卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的 發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；組織好高三第 二次?？奸喚碓u卷和總

29、結(jié)等工作；高三年級組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。（4）檢查備課組教 學(xué)資料庫；檢查組教師聽課評課情況。（5）各個備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄 像，并撰寫小結(jié)。2,學(xué)科活動（1）組織全體教師開展教學(xué)研討一提高課堂教學(xué)的有效性， 為各類教學(xué)競賽作好準(zhǔn)備。（2）各年級組織教學(xué)示研討課并組織全體教師觀摩探討課，相互 學(xué)習(xí)，啟發(fā)。（3）做好20092010年歷史高三各類試卷，組織教師開展研討，作好分析 工作，研究英語考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。（4）幫助高一年級做好會考各 類準(zhǔn)備。3、教學(xué)、課題研究（1）基本確定組大課題，并規(guī)劃具體做法。（2）請相關(guān)老師指 導(dǎo)如何進(jìn)行課題研究，撰寫相關(guān)

30、課題論文。4、教師專業(yè)化成長（1）組織教師進(jìn)行各類資料 交流及總結(jié)。（3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來促進(jìn)組教師成長。5、學(xué)科特色（1）努 力建成歷史學(xué)科資料庫。（2）初步構(gòu)建訓(xùn)練系統(tǒng)。（3）計劃拓展型課程資料匯編工作。（4 開展課題具體安排：2011年1、常規(guī)工作（1）召開教研組會議，商議討論本學(xué)期教研組工 作規(guī)劃并將部分工作落實到人。（2）高三年級：組織全體高三教師教學(xué)座談會，對區(qū)第一次 ?？奸喚怼⒃u卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要 求和目標(biāo)，制定教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；高三年級組織好高三第二次模考閱卷、評卷和總結(jié)等 工作。組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。（3）

31、檢查備課組教學(xué)資料庫；檢查組教師聽課評課情況。（4）各個備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。（5）總結(jié)上學(xué)期歷 史組工作經(jīng)驗。各年級做好開學(xué)及整個學(xué)期的工作安排。2、學(xué)科活動1組織全體教師開展 教學(xué)研討一提高課堂教學(xué)的有效性，為教師的探討課作好準(zhǔn)備。2各年級組織教學(xué)示研討課 組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。3）做好2010-2011年歷史高考試卷，組織全 體高三教師開展研討，作好分析工作，研究歷史考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。 3、教學(xué)、課題研究1基本確定組大課題，并規(guī)劃具體做法。2請相關(guān)老師指導(dǎo)如何進(jìn)行課 題研究，撰寫相關(guān)課題論文。4、教師專業(yè)化成長（1）組織教師進(jìn)行各類資料交流及總結(jié)。（3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來促進(jìn)組教師成長。5、學(xué)科特色（1）努力建成歷