二年級《學寫日記》教學設計

1、姓名：趙麗艷單位：蘇家屯區(qū)陳相九年一貫制學校年級：二年級課題：學寫日記一、教材分析學寫日記是 S S 版二年級上冊語文百花園三的寫作訓練。 本次設計的目的是讓 學生學會寫日記，通過寫日記，培養(yǎng)學生認真觀察生活，勤于動腦、動筆的習慣， 訓練學生的表達能力1 1、 能讀懂例文日記一則知道例文的主要內容和層次結構2 2、 通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。3 3、 能把握日記要求，寫出一篇符合要求的日記二、學生分析二年級學生的語言表達能力不好，即使選好一件事，也只能是一句話解決，不 能完整地表達出來，更不能表達出自己的真情實感，需要學生多觀察，多發(fā)現。三、教學目標1,1, 了解日記的格

2、式，學習寫日記；2,2, 對寫日記有興趣，寫自己想說的話，能把看到的、想到的、做到的寫在日記上。 培養(yǎng)學生認真觀察生活，勤于動腦、動筆的習慣；3,3, 訓練學生的語言表達能力，為后面的作文學習奠定基礎. .四、教學重難點1,1, 了解日記的格式，學習寫日記；2,2, 日記有真情實感，激發(fā)學生寫日記的興趣. .五、教學過程活動內容活動的組織與實施設計意圖時間分配新課前鋪 墊：導入 新課-學 寫日記學習例文一、 激發(fā)興趣，導入新課。1 1、出示幾本有內容的日記本：請同學們傳看2 2、交流: :從日記中你看到了什么，有什么收獲？3 3、 學生匯報：日記的格式；日記的內容4 4、小結所寫日記的格式、內

3、容 及選材要求。（第一行正中要寫清年、月、 日、星期幾和天氣情況， 第二行開頭空兩 格寫正文。 看到的、聽到的、想到的、做 過的事都可以寫。）5 5、同學們想不想自己動手寫一 寫日記呀？今天，我們就來學寫日記。板書課題：學寫日記二、 閱讀 5656 頁例文，感知日記寫法。1 1、例文日記，選擇的事是日常 生活中的一件事：我和爸爸放風箏2 2、怎樣寫好日記呢？讓我們先來讀讀例文吧。3 3、 學生閱讀思考。（1 1）這則日記主要記敘了一件 什么事？創(chuàng)設情境， 導入學習組內交流，培 養(yǎng)學生的小 組合作意識通過學習例 文，可以引導 學生有規(guī)矩 可循，不盲目 寫2 2 分鐘4 4 分鐘分組討 論，明確

4、寫法閱讀要 求、引導 選材（2 2）作者是按怎樣的順序寫的？（3 3）表達了作者怎樣的心情呢？4 4、 檢查閱讀思考情況。5 5、教師點撥后，師生共同小結。三、 分組討論，明確寫法。1 1、學生閱讀后，思考：日記告 訴我們什么？2 2、 各小組討論。3 3、檢查學生討論情況。4 4、 明確寫好日記的方法。（1 1） 生活中大大小小的事情都 可以記錄。（2 2） 真實5 5、學生再讀一遍例文，體會寫 好日記的方法，重點體會作者的真情實 感。四、 閱讀要求、引導選材。1 1、引導學生閱讀學寫日記的內 容和要求。（內容：寫一篇日記。要求：（1 1） 選擇生活中一件有意思的事。（2 2）注意 日記格式

5、。）2 2、教師指導格式正確，內容真實，寫幾句通分組討論，明 確寫法，加深 學生對日記 的印象閱讀要求、引 導選材，這樣 學生對日記 的理解更深 入一些5 5 分鐘3 3 分鐘學生開始 寫日記， 教師巡回指導總結全文， 提出希望順的話. .(1)能夠善于觀察。(2)養(yǎng)成了勤寫日記的好習 慣。(3)多觀察、善思考、勤動筆， 日記就會越寫越好！3 3、學生選擇材料，同桌之間可相 互交流，相互啟發(fā)。五、 學生開始寫日記，教師巡視指導。1,1, 指導學生，發(fā)現語病等及時糾 正；2,2, 檢查先寫完的學生，幫著改改 錯字等；六、 交流評議1,1,先寫完的學生可以自己讀一讀 修改不通順的地方；2,2,小組內讀文并修改；3,3, 班內讀自己的日記，發(fā)現問題， 同學間互相提出，再次修改七、總結本次指導課，沒完成的課后完成， 希望同學們每天都能堅持記日記. .安排時間充 分, ,更有利于 日記的完成學生開始寫 日記, ,教師巡 回指導，發(fā)現 錯誤, ,及時糾 正. .總結全文，提 出希望做好 收口工作1515 分鐘1010